Реферат Курсовая Конспект
Сутність педагогічного спілкування. Особливості, функції педагогічного спілкування. Структура педагогічного спілкування. - раздел Философия, Тема 1. Психологія вищої школи Педагогічне Спілкування – Це Професійне Спілкування Викл...
|
Педагогічне спілкування – це професійне спілкування викладача зі студентами в процесі навчання і виховання.
Особливостями педагогічного спілкування є те, що воно спрямоване на створення умов для всебічного розвитку особистості, дозволяє соціально-психологічними процесами в студентському колективі та забезпечити працездатний клімат.
До функцій педагогічного спілкування належать:
а) комунікативна— встановлення і регуляція взаємовідносин між викладачем та студентами, забезпечення гуманістичної спрямованості розвитку студентів;
б) психологічна— створення умов для забезпечення психологічної свободи студента, прояву індивідуальної своєрідності його особистості; зняття соціальних затисків, які заважають цьому;
в) пізнавальна — забезпечення повноцінного сприймання навчальної інформації студентами, формування в них особистісного, емоційно-ціннісного ставлення до знань;
г) організаційна — забезпечення раціональної організації навчально-практичної діяльності студентів.
Структура педагогічного спілкування.У психологічній структурі педагогічного спілкування можна виокремити кілька етапів:1. Підготовка педагога до спілкування. 2. Вступ до педагогічного контакту і початковий момент взаємодії з группою. 3.Організація і управління спілкуванням у ході проведення заняття (лекції, семінару).
4. Стилі та моделі педагогічного спілкування викладача і студента. Бар’єри та ускладнення в процесі комунікації. Стилі та моделі педагогічного спілкування викладача і студента: 1. Спілкування на підставі захоплення спільною творчою діяльністю2.Стиль педагогічного спілкування, що ґрунтується на дружньому ставленні. 3. Спілкування-дистанція. 4. Спілкування-залякування.
Бар’єри та ускладнення в процесі комунікації. Соціальний бар'єр зумовлений домінуванням рольової позиції викладача в системі педагогічної взаємодії. Викладач підноситься над особистістю студента, постійно демонструє свій соціальний статус. Фізичний бар'єр пов'язаний з організацією фізичного простору взаємодії. Так, неправильно організований простір спілкування спричинює ізольованість викладача. Він неначе віддаляє себе від студентів, намагаючися сховатися за стіл, стілець чи в куток.Смисловий бар'єр, як правило, пов'язаний з неадаптованим до рівня сприйняття студентів мовленням викладача, яке занадто насичене незрозумілими словами, науковими термінами, що використовуються без коментаря. Це стає причиною зниження інтересу у слухачів, утворює дистанцію у взаємодії.
5. Педагогічні конфлікти, їх види, причини виникнення, розв’язання та усунення.Конфліктні ситуації, що виникають між викладачем та студентом, називаються педагогічними конфліктами. Виділяють такі види педагогічних конфліктів: конфлікт діяльності, конфлікт поведінки, вчинку, конфлікт взаємин. Для ефективного подолання конфліктної ситуації, її розв’язання та усунення викладачеві необхідно обрати поведінку, враховуючи власний стиль, стиль інших, втягнутих до конфлікту людей. Психолого-педагогічна наука виокремлює п'ять стилів поведінки в конфліктній ситуації:конкуренція або суперництво, уникнення, пристосування, співробітництво, компроміс.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Тема Психологія вищої школи її предмет завдання та методи Психологія особистості та діяльності викладача... Тема Психологія особистості студента Професійне становлення особистості... Тема Психологія студентської групи...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Сутність педагогічного спілкування. Особливості, функції педагогічного спілкування. Структура педагогічного спілкування.
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов