УРОК 3 . - Конспект, раздел Философия, КОНСПЕКТИ УРОКІВ З МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА ДЛЯ 4 КЛАСІВ НА ДРУГИЙ СЕМЕСТР НАВЧАЛЬНОГО РОКУ. ТЕМА: Між музикою мого народу і музикою інших не має неперехідних меж. Тема Уроку :Знайомство З Музикою Білоруського
Народ...
ТЕМА УРОКУ :Знайомство з музикою білоруського
народу .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
ри вміти характеризувати їх ;
- спільні й відмінні риси в танцювальній музиці
слов’янських народів ;
- виконання пісень різного змісту і характеру.
- закріплювати набуті знання і вміння учнів.
Виховна :- виховувати любов до класичної му –
зики, рдного народу ;
- виховувати здатність співпереживати зміст ро- зучених пісень та почутих музичних творів .
Розвиваюча :- розвивати музичні здібності учнів
їх творчі задатки ;
- розвивати співацькі навики ;
- розвивати слух, ритм.
Обладнання :Інструменти, магнітофон, диск із запи –
сом твору, папки із теорією , портрет компози-
тора, наочні матеріали.
Методи і прийоми: словесні ( розповідь, бесіда), наоч-
ні ( використання папок портрету композитора
де монстраційний матеріал малюнок ) власний показ вчителя аналіз музичного твору, метод порівняння, спів групами та індивідуально .
ХІД УРОКУ :
I . Організація учнів до уроку.
Музичне вітання :
Добрий день вам дітки
Я вітаю вас.
Здрастуйте учителю , здрастуй любий клас
Вступне слово вчителя :
Вч . Ще одним сусідом України , музика якого близька до нашої є білоруський народ . Кордон між нами проходить на півночі нашої держави.
Край раскинулся мой у Дніпра и Двины,
Там , где слышится гул беловежской сосны,
Где безкрайны пространства лесов и лугов,
Где на пашнях немолкнущий гром тракторов,
Где для дум соколиных высокий полет ,
Где живет работящий и сильный народ ,
Где Купалы и Коласа песни звенят ,
Где леса партизанскою славой шумят .
Так писав про свою рідну Бєларусь поет Максим Танк.
Білоруси , як і українці , походять від слов’ян . У ІХ- ХІ століттях територія сучасної Білорусі входила до складу давньоруської держави – Київської Русі , яка пізніше розділилася на окремі князівства – так почалося формування білоруської народності , її мови культури , звичаїв ) .
Вч . Якою ж є білоруська музика ? Щоб відповісти на це питання , послухайте білоруську народну пісню « Перепілонька » та поміркуйте над особливостями її звучання . Що зближує її з українською музикою ?
Слухання
Уч. Відповіді.
Вч. так . Сумним характером мелодії , її протяжністю, жалібним змістом білоруська народна пісня «Перепілонька » нагадує українську пісенну творчість.
Ой у перепілоньки та й голівка болить .
Приспів:
Ти ж моя, ти ж моя перепілонька ,
Ти ж моя , рідная, перепілонька.
(Повторюється після кожного рядка)
Ой у перепілоньки заболіли ніжки .
Ой у перепілоньки спинка заболіла .
II . Слухання. К. М’ясков. «Білоруський танець»
Вч .Білоруська народна пісня « Перепілонька » дуже сподобалася українському композиторові Костянтину М’яскову. Послухайте , як він втілив мелодію цієї пісні у своєму творі та дайте відповіді на питання .
Слухання
Вч . Який це тип музики – пісня , танець чи марш ?
Уч. Відповіді.
Вч. Який музичний інструмент виконує мелодію ?
Уч. Відповіді.
Вч . Використавши мелодію білоруської народної пісні «Перепілонька » , український композитор Костянтин М’ясков написав інструментальний твір для баяна під назвою « Білоруський танець » .
Мелодія пісні з наспівної , протяжної перетворилася в танцювальну .
Все темы данного раздела:
УРОК 1 .
ТЕМА УРОКУ :Спорідненість музики слов’янських
народів.
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучн
УРОК 2 .
ТЕМА УРОКУ :Музика українського та російського
Народів .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиу
УРОК 4 .
ТЕМА :Спорідненість музики слов’янськизх народів .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво
II . Слухання С. Рахманінова . Третього концерту для фортепіано з оркестром .
Вч . Послухайте уривок із музичного твору і визначте: якою є його мелодія – народною чи професійною. Який характер мелодії твору ?
Звучить мелодія І частини
УРОК 5 .
ТЕМА :Спорідненість музики слов’янських народів .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слух
I V . Розучування пісні М. Глінки «Гуде вітер вельми в полі» .
Вч . Деяких композиторів надихає народна творчість не тільки свого народу, а й інших.
У 1838 році російський композитор Михайло Іванович Глінка здійснив велику подорож по Україні. Він побу
УРОК 6 .
ТЕМА :Музика народів Закавказзя .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
ри вмі
I V . Розучування пісні Г. Гусейнлі «Курчатка» .
Вч . Грузинській музиці властиві: „гострий” ритм, яскраві акценти, а також велика роль ударних інструментів
Сусідом Грузії є Азербайджан. Азербайджанські діти із великим задоволенням співа
УРОК 7.
ТЕМА :Музика народів середньої Азії .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
ри
УРОК 8 .
ТЕМА :Музика народів Прибалтики .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
ри вмі
УРОК 9 .
ТЕМА :Музика не знає кордонів .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
ри вміти
Розповідь про традиції зустрічі весни
Весна – чи не найулюбленіша пора року. Лише згадка про неї пробуджує радість і нові надії. Її прихід відчувають і по-своєму переживають дорослі і діти, тварини і рослини – усе, що є живого на
УРОК 10
ТЕМА :Музика не знає кордонів .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
ри вміти
УРОК 10 .
ТЕМА :Музика не знає кордонів .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
ри вміти
Болгарська народна жартівлива пісня «Посадив полин я».
Вч . Ці пісні контрастні за характером. Слід відмітити, що перша – ніжна, плавна і сумовита. Ми чуємо незвичайні інтонації негритянської колискової пісні. Це Колискова з опери «Порг
I I I. Виконання музичної розспівки
Ця розспівка налаштовує учнів на характер пісні, яку вони будуть вчити на уроці.
- виконання розспівки за співом учителя ;
- виконання розспівки в характері .
УРОК 11 .
ТЕМА :Музична мова композиторів різних країн .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
Відомості про баркароли – пісні гондольєрів
Баркарола народилася в прекрасному італійському місті – у Венеції, яку називають «столицею Нептуна», «перлиною Адріатики». Венеція збудована на островах і майже не має вулиць. Замість них місто пер
УРОК 12 .
ТЕМА :Подорож країнами світу разом із музикою .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
I . Організація учнів до уроку.
Музичне вітання :
Добрий день вам дітки
Я вітаю вас.
Здрастуйте учителю , здрастуй любий клас
Вступне слово вчителя :
В
I V . Розучування чеської народної пісні «Полька» .
Вч. Чехія – держава в центрі Європи. Її часто називають серцем європейського континенту. А мандрівникам на шосе між Пльзенем і Хебом з гордістю показують гранітний обеліск із написом «Центр Європи»
УРОК 13 .
ТЕМА :Подорож країнами світу разом із музикою .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
I . Організація учнів до уроку.
Музичне вітання :
Добрий день вам дітки
Я вітаю вас.
Здрастуйте учителю , здрастуй любий клас
Вступне слово вчителя :
В
УРОК 14 .
ТЕМА: Музика польського народу .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
ри вміт
I . Організація учнів до уроку.
Музичне вітання :
Добрий день вам дітки
Я вітаю вас.
Здрастуйте учителю , здрастуй любий клас
Вступне слово вчителя :
В
УРОК 15 .
ТЕМА :Музика не має кордонів .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
ри вміти
I . Організація учнів до уроку.
Музичне вітання :
Добрий день вам дітки
Я вітаю вас.
Здрастуйте учителю , здрастуй любий клас
Вступне слово вчителя :
&
УРОК 16 .
ТЕМА :Музика не знає кордонів .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
ри вміти
УРОК 17 .
ТЕМА :Подорож країнами світу разом із музикою .
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-
УРОК 18 .
ТЕМА :Композитор . Слухач. Виконавець.
( підсумковий урок за рік )
МЕТА УРОКУ :
Навчальна :вчитиучнів у
Новости и инфо для студентов