Реферат Курсовая Конспект
Алматы 2010г - раздел Философия, ТЕМА: «Дозаторы, виды, применение. Лабораторные весы, виды, применение. Приготовление химических растворов заданной концентрации» 1. Тема: «Дозаторы, Виды, Применение. Лабораторные Весы, Виды, Примене...
|
1. Тема: «Дозаторы, виды, применение. Лабораторные весы, виды, применение. Приготовление химических растворов заданной концентрации»
2. Цель:
-ознакомиться с дозаторами, принципам дозирования в лабораторных исследованиях.
- ознакомиться с лабораторными весами.
- научиться правильно, приготовить раствор химические растворы заданной концентрации.
3. Задачи обучения: сформировать у студентов знания о принципах дозирования в лабораторных исследованиях. Правильно работать с лабораторными весами и приготовление навесок. Научить правильно приготовить химических растворов заданной концентрации.
4. 4. Основные вопросы темы:
Развитие компетенций во время занятия
Вопросы для подготовки к занятию (основные вопр
1. Изучение принципов дозирования в лабораторных исследованиях. Виды дозирующих устройств. Проведение дозирования различными дозаторами.
2. Лабораторные весы. Их применение в лабораториях. Правила работы с лабораторными весами. Приготовление навесок.
3. Приготовление растворов заданной концентрации. Дозирование объемов образцов и реагентов.Определение рН раствора.
Развитие компетенций во время занятия
1. Когнитивная компетенция (знания) – овладение знаниями по дозирующим устройствам и лабораторных весов, а также научиться правильно приготовить растворы заданной концентрации. Определять рН растворов.
2. Операциональная компетенция (навыки) – заполнение дневника практики, работа с дозирующими устройствами и лабораторными весами.
3. Аксиологическая компетенция (коммуникативные навыки) - овладение принципами медицинской этики при общении с сокурсниками, овладение правилами работы в команде при решении ситуационных задач.
4. Компетенция непрерывного обучения и самообразования - самостоятельная работа с предлагаемыми источниками информации (учебная, справочная литература, нормативные документы, интернет-ресурсы).
Студент должен знать:
· принципы дозирования в лабораторных исследованиях
· виды дозирующих устройств
· виды лабораторных весов, их применение в лабораториях
Студент должен уметь:
· проводить дозирование различными дозаторами
· готовить навески
· производить расчет количества реагентов для приготовления растворов заданной концентрации
· определять рН раствораСтудент должен знать:
·
Студент должен уметь:
5. Методы обучения и преподавания:
· работа с мультимедийными базами данных, компъютерными программами;
· решение ситуационных задач;
· работа в малых группах;
· моделирование ситуации;
· разбор (случаев);
6. Литература:
Основная литература:
1. Ғылыми немесе оқу зертханалық базадағы лаборантқа арналған оқу-өндірістік практика бойынша оқу-әдістемелік құралы. Алматы, 2009.
2.Учебно-методическое пособие по практике в качестве лаборанта на базе научной или учебной лаборатории. Алматы , 2009
Дополнительная литература:
1.Камышников В.С. Техника лабораторных работ в медицинской практике, М.: «МЕДпресс-информ», 2011.-333 с.
2.Дозирующие устройства. Медицинские лабораторные технологии. Под редакцией А.И. Карпищенко, «Интермедика» Санкт-Петербург. Том 2, стр. 85-91.
3.Коростелев П. П. Лабораторная техника химического анализа. - Под ред. докт. хим. наук А. И. Бусеева, - М.: Химия, 1981. - 312 с., ил., с. 226-232.
7. Информационно-дидактический блок:
Пипетки служат для измерения объемов жидкости в виде целой порции (объем пипетки от 0,1 до 200 мл, рис.3) или ее части. Пипетку заполняют при помощи резиновой груши, присоединив ее к верхнему концу пипетки. Применяют и специальные груши, снабженные тремя клапанами. Первый клапан выпускает воздух при сжатии груши, второй клапан позволяет выдавливать жидкость из пипетки при сжатии груши, а при надавливании третьего клапана груша забирает жидкость через пипетку. Засасывать жидкость в пипетку ртом не рекомендуется. Это опасно для здоровья (жидкость и ее пары могут попасть в рот и легкие) и, кроме того, приводит к загрязнению жиром и слюной внутренних стенок пипетки.
В пипетку набирают столько жидкости, чтобы она поднялась на 2-3 см выше отметки, затем быстро снимают грушу и закрывают верхнее отверстие пипетки указательным пальцем правой руки, придерживая пипетку большим и средним пальцами. Избыток жидкости выпускают, слегка ослабляя нажим пальца и наблюдая за перемещением мениска жидкости до отметки, которая должна быть на уровне глаза наблюдателя так, чтобы ее кольцо сливалось в одну черту. Если при совмещении мениска с чертой деления на пипетке на ее конце остается висеть капля, ее следует осторожно удалить кусочком фильтровальной бумаги.[1,3]
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ МЕДИКО ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО... НАУЧНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ... МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО УЧЕБНО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Алматы 2010г
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов