Работа № 2. Тест самооценки личности - раздел Философия, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ Тема: Методы физиологических исследований 1. Из Списка Выберите Те Качества, Которые По Вашему Мнению Должны Быть Прису...
1. Из списка выберите те качества, которые по Вашему мнению должны быть присущи Вашему идеалу, на который Вам хотелось бы походить. Выпишите их и подсчитайте их количество (число Х)
Затем выберите те качества, которыми Вы, по Вашему мнению, обладаете. Выпишите их и подсчитайте их количество (числоУ).
Разделите число У на число Х (с точностью до сотых) и обозначьте буквой А. А=УХ
2. Из общего списка выберите те качества, которые Вам наименее симпатичны, своего рода антиидеал.
Выпишите их и подсчитайте их количество (число М).
Затем выберите те качества, которые по Вашему мнению есть и а Вас. Выпишите их и подсчитайте их количество (число№).
Разделите число № на число М (с точностью до сотых) и обозначьте буквой В. В=№М
По предлагаемому графику определите точку координат, отложив полученные Вами числа А и В по соответствующим осям и запишите. Номер квадрата на котором пересекутся координаты.
В
1,00
0,95
0,90
0,85
0,80
0,75
0,70
0,65
0,60
0,55
0,50
0,45
0,40
0,35
0,30
0,25
0,20
0,15
0,10
0,05
А 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1
Расшифровка результата
1. Вы весьма сильно унижаете себя. Возможны презрения к себе, идеи самосознания, депрессия.
2. Вы очень строги к своим недостаткам и ощущаете бессилие в борьбе с ними. При всем этом недооцениваете своих достоинств.
3. Вы объективны к своим достоинствам, но излишне страдаете от какого-то реального или вымышленного недостатка.
4. Вы преувеличиваете свои недостатки и при этом склонны смиряться с ними, идти на компромисс, мотивируя порой необоснованной переоценкой достоинств.
5. У вас или сомнительный идеал, или вы просто рисуетесь, пытаясь найти в себе "злодея".
6. Вы очень строго к себе относитесь, пытаетесь приобрести определенные достоинства, но чувствуете бессилие и ругаете себя за недостаток воли.
7. Вы определенно недооцениваете себя, из-за чего возможны самокопания, комплексы, негативизм.
8. Вы объективно оцениваете свои достоинства, но пожалуй, приписываете себе излишние недостатки.
9. Вы излишне критичны к своим недостаткам, но и достоинства свои склонны переоценивать.
10. Вы признаете за собой реальный или вымышленный недостаток и пытаетесь компенсировать его излишним своим достоинством.
11. Вы строго судите себя и очень стараетесь "воспитать характер"
12. Вы объективно оцениваете свои недостатки, но принижаете свои достоинства.
13. Вы вполне критичны к себе, но склонны впадать в крайности, трезво оцениваете ситуации.
14. Вы объективно оцениваете свои недостатки, но пожалуй, переоцениваете свои достоинства и возможности.
15. Вы объективно оцениваете свои недостатки, но тщательно лелеете свои достоинства, которые весьма преувеличиваете.
16. Вы признаете свои недостатки, но и пытаетесь во многих из них винить обстоятельства или других людей. Ваш принцип: "Меня делают таким окружающие"
17. Ваша самооценка такова: "Пусть я далеко и не идеал, но не хуже других"
18. Вы объективно оцениваете свои достоинства, но несколько не -критичны к своим недостаткам.
19. Вы склонны переоценивать себя, причем делаете это с чистым сердцем и спокойствием.
20. Вы слишком превозносите свои достоинства, в упор не замечая или отрицая недостатки.
21. Вам импонирует роль жертвы обстоятельств.
22. Вы склонны отрицать свои недостатки, но к достоинствам весьма равнодушны.
23. Вы вполне объективны к своим достоинствам, но и Ваши недостатки вам дороги - в них Вы видите проявления оригинальности Вашей личности.
24. Вы склонны, не замечать своих недостатков в тени сильно провозносимых реальных или воображаемых достоинств.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ... Тема Методы физиологических исследований...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Работа № 2. Тест самооценки личности
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Методы раздражения возбудимых тканей
2. Цель: В настоящее время физиология является одной из ведущих дисциплин в системе специального медицинского образования. Знания, составляющие содержание физиологии, крайне необхо
Контроль: составление и разгадывание сканворда
1. Саморегулирующая система, реагирующая на различные изменения внешней среды называются:
2. Как называется ответная реакция организма на внешние раздражители?
Раздаточный материал к занятию № 2
Тема занятия: Физиология возбудимых тканей. Параметры возбудимости.
Работа № 1. Регистрация биоэлектрических явлений в сердечной мышце и головном
Первый опыт Гальвани.
Для работы необходимо: биметаллический пинцет, набор препаровальных инструментов, лоток, универсальный штатив, марлевые салфетки, раствор Рингера, лягушка.
Ход работы.
Работа № 3. Динамометрия
Динамометрия - это метод исследования максимального мышечного усилия и силовой выносливости мышц кисти.
Оснащение: динамометр кистевой, секундомер. Исследования проводят на человеке
Практическое применение М-ответа и его диагностическая ценность.
Применение М-ответа позволяет выяснить повреждение нервно-мышечного аппарата (полиневрит, травматические и токсические невропатии, миастении). При этом изменение амплитуды и формы М-ответа, а также
Раздаточный материал к занятию № 5
Тема занятия: "Законы" проведения возбуждения по нервному волокну.
Парабиоз. Физиологические свойства синапсов.
Работа № 1.
Работа № 2. Закон физиологической целостности нерва.
Распространение возбуждения по нервному волокну возможно только в том случае, если сохранена его анатомическая и физиологическая целостность. При воздействии фармакологических
Работа № 3. Парабиоз.
Учение о парабиозе принадлежит Н.Е. Введенскому. Исследуя прохождение импульса через отрезок нерва нервно-мышечного препарата он наблюдал, что воздействие химических или наркотических веществ на уч
Работа № 4. Локализация утомления в нервно-мышечном препарате.
Утомление характеризуется снижением или полной утратой способности ткани или целого организма адекватно реагировать на раздражение. В системе: нерв-синапс-мышца утомление развивается раньше всего в
Тема: Рубежный контроль
2. Цель: В настоящее время физиология является одной из ведущих дисциплин в системе специального медицинского образования. Знания, составляющие содержание физиологии, крайне необхо
Тема: Особенности распространения возбуждения в ЦНС.
2. Цель: Центральная нервная система (ЦНС) - это совокупность нервных образований спинного и головного мозга, обеспечивающих восприятие, обработку, передачу, хранение и воспроизвед
Временная суммация возбуждения.
Для работы необходимо: стимулятор, 2 провода, операционный столик препаровальный набор, лоток, салфетка, вата, лягушка.
Ход работы. Опыт проводят на таламической лягушке, для чего о
РАБОТА № 3 Реоэнцефалография
Ход работы: Подключить реоплетизмограф РПГ-2-02 к контуру заземления. Установив кнопки управления передней панели прибора в следующие положения:
«калибр» 0,1 см - включение
РАБОТА № 4 Анализ электроэнцефалограммы
Цель работы: Знакомство с методикой электроэнцефалографии.
Наиболее широко распространенным способом регистрации (как в клинических, так и лабораторных условиях) суммарной биоэлектрической
Опыт Гольца
Ход работы:
Рефлекторное замедление деятельности сердца или даже его остановку можно вызвать механическим раздражением рецепторов и чувствительных волокон блуждающего нерва, располо
Работа № 4. Сосудистые рефлексы. Местный дермографизм.
Ход работы: Вызывается тупым концом стеклянной палочки, рукояткой неврологического молоточка или шпателем. При легком штриховом раздражении кожи у здоровых людей появляется белая полоска, ме
Раздаточный материал к занятию № 9
Тема занятия: Железы внутренней секреции. Общая характеристика эндокринных желез
Работа № 1. Тест: «Подвержены ли Вы стресс
Определение слепого пятна. Опыт Мариотта
4. Определения цветового восприятия
5. Зрачковые рефлексы
6. Исследование бинокулярного зрения
Опыт №1 «Два карандаша»
Опыт № 2 «Дырка в ладони»
7 Зарис
РАБОТА № 1 Определение остроты зрения
Ход работы:
Для определения остроты зрения используют стандартные таблицы Сивцева-Головина с буквенными знаками, которые расположены в 12 строк. Величина букв в каждой строке убывае
Работа № 6 Исследование Бинокулярного зрения
Опыт № 1 «Два карандаша»
Для работы необходимо: 2 карандаша. Объект исследования: человек.
Ход работы: один карандаш лежит на столе. Просят испыт
РАБОТА № 1 Исследование костной и воздушной проводимости
Ход работы: Для наблюдения костной проводимости звука ножку звучащего камертона прикладывают на середину темени испытуемого. Отмечают, что через оба уха испытуемый слышит звук одинаковой сил
Вращательная проба.
Испытуемый садится в кресло Барани, укрепляет планку для фиксации туловища. Чтобы вызвать горизонтальный глазной нистагм, его просят опустить голову вниз под углом 15. Затем экспериментатор равноме
РАБОТА № 3 Бинауральный слух
Ход работы: Испытуемого усаживают на стул спиной к экспериментатору. Наконечники резиновых трубок фонендоскопа вставляют в уши испытуемого и подносят к фонендоскопу звучащий предмет. Просят
РАБОТА № 1 Острота осязания
Ход работы: При прикосновении циркуля – измерителя к участку тела должна быть явное различие двух “уколов”. Опыт повторяем дважды на одном и том же участке тела во избежании недоразумений.
РАБОТА № 4 Определение порога вкусовой чувствительности
Ход работы: Испытуемому на кончик языка пипеткой наносят каплю какого-либо из перечисленных растворов. Делают глотательные движения и определяют вкус раствора.
Вывод:
Работа № 1. Исследование типов ВНД по Айзенку.
Характеризует структурные компоненты личности, позволяет оценить показатели экстраверсии, интроверсии, нейротизма, и установочного поведения (лживости).
Вам будет предложен
То Вы чистый холерик.
Если Вы:
1) веселы и жизнерадостны; 2) энергичны и деловиты; 3) часто не доводите начатое дело до конца; 4) склонны переоценивать себя; 5) способны быстро схватывать новое; 6) неустойчивы
Работа 4.
Индивидуальные особенности личности по тесту «Сова или жаворонок»
Тест «Сова или жаворонок»
1.Трудно ли Вам вставать рано утром?
а) да,
Работа № 2. Определение объема смысловой памяти.
Все психические процессы связаны между собой. Долговременная память предполагает отбор полезной информации и ее длительное сохранение с возможностью последующего воспроизведения. В этом процессе кр
Или Как у вас с абстрактным мышлением?
Описание.Методика состоит из 20 пар слов - логических задач, которые предлагается решить испытуемому. Его задача - определить, какой из шести типов логической связи заключён в кажд
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ
Если испытуемый правильно, без особого труда решил все задания и логически объяснил все сопоставления, это даёт право заключить, что ему доступно понимание абстракций и сложных логических связей.
МЕТОДИКА « ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ», ИЛИ КАКОВА ВАША РАБОТОСПОСОБНОСТЬ?
Испытуемому поочередно предлагается пять таблиц, на которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 25. Испытуемый отыскивает, показывает и называет числа в порядке их возрастания. Проба п
Новости и инфо для студентов