Тема 1. Педагогика как наука: объект, предмет, методы исследования, основные категории
Тема 1. Педагогика как наука: объект, предмет, методы исследования, основные категории - раздел Философия, Рабочая программа дисциплины «Педагогика» (модуль «Теоретическая педагогика») Цель Изучения:Формирование Общепрофессиональной Компетенции:...
Цель изучения:формирование общепрофессиональной компетенции: «Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4)».
По итогам изучения темы студенты должны:
знать:
- сущность педагогики как антропологической науки, ее структуру и место среди других наук о человеке;
- особенности гуманитарного, антропологического знания; а также проблемы и сложности, с которыми сталкивается педагог-исследователь;
- сущность понятийного аппарата педагогики как целостной системы;
- методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации) (ОПК-4);
- способы профессионального самопознания и саморазвития(ОПК-4).
уметь:
- анализировать содержание категорий «образование», «воспитание», «обучение», «развитие личности»; выделять содержательное ядро этих категорий;
- обосновывать свою позицию при анализе текста;
- выбирать и обосновывать методы педагогического исследования.
- системно анализировать и выбирать образовательные концепции (ОПК-4);
владеть:
- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.) (ОПК-4);
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны(ОПК-4).
Основные понятия темы:педагогика, воспитание, образование, обучение; структура педагогики, ее функции; межпредметные связи педагогики; инновации в педагогике; методология педагогики, методологическая культура педагога; методы и логика педагогического исследования.
Форма изучения:лекция, семинарское занятие, самостоятельная работа студентов.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... высшего профессионального образования... Тульский государственный педагогический университет им Л Н Толстого...
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Модуль «Теоретическая педагогика»относится к базовой части дисциплин профессионального цикла и является вторым модулем дисциплины «Педагогика». Изучение данного модуля предполагает как связи с моду
Образовательные технологии
В процессе лекций студенты знакомятся с основными идеями, понятиями, альтернативными теориями и подходами к анализу педагогических явлений и процессов. Проблемность, сопоставимость альтернат
Какой принцип обучения иллюстрирует описанная ситуация?
Учитель истории в 5-м классе говорит, что река Нил - самая большая река в Африке, ее ширина составляет 12-15 км. Ребята спокойно это запомнили и отвечали точно по учебнику. Через несколько дней м
Тема 8. Методы, средства, формы воспитания.
Цель изучения:формирование общепрофессиональной компетенции: «Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4)»; профессиональных ком
Как критиковать
1. Начинать с похвалы и искреннего признания достоинств критикуемого.
2. Подчеркивать, что ошибиться может каждый.
3. Не угрожать.
4. Избегать язвительности.
5.
Уровень сложности В
1. Внимательно прочитайте определения. Найдите существенные характеристики общего и различного в них. Заполните предложенную таблицу:
Понятие
Уровень сложности В
1.Внимательно прочитайте определения. Найдите существенные характеристики общего и различного в них. Заполните предложенную таблицу:
Понятие
Часть А.
В этой части работы вносите выбранные вами варианты в соответствующие клетки таблицы, поставив знак «+»:
Часть В.
Прочитайте текст и выполните задание:
…Нужно человека закалить, т.е. воспитать его в такой простоте и даже некоторой суровости обстановки, чтобы изменение условий в неблагоприятном
Часть А.
В этой части работы вносите выбранные вами варианты в соответствующие клетки таблицы, поставив знак «+»:
Часть В.
Прочитайте текст и выполните задание:
Педагог формирует личность другого человека, как скульптор ваяет свое творение, но имеет дело с живым материалом и творит не один, а вместе с д
Анкета анонимная.
Внимательно прочтите инструкцию по заполнению таблицы после каждого вопроса
Благодарим Вас за сотрудничество!
1. Насколько интересна для Вас была изученная д
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов