Требования, предъявляемые программой развития гимназии к кадрам.
Требования, предъявляемые программой развития гимназии к кадрам. - раздел Образование, Изучение удовлетворенности родителей работой гимназии По Социальному Заказу В Гимназии Должен Быть Достигнут Необходимый И Достаточ...
По социальному заказу в гимназии должен быть достигнут необходимый и достаточный уровень качественного преподавания и уровня квалификации педагогов.
В результате решения данной проблемы и выполнения Программы развития Совет развития гимназии добился, что
В основу деятельности учителя положено два основополагающих подхода: проблемно-диагностический и рефлексия собственной деятельности (саморазвитие педагога).
В системе ведется разработка карт исследования результативности урока, программной темы, курса в целом.
98% педагогов используют в повседневной работе карты «Диагноз-Прогноз» совместно с психолого-педагогической лабораторией гимназии.
Наблюдается непрерывное повышение квалификации педагогом через самообразование, методическую работу, курсовую подготовку (92% педагогов имеют свидетельства о курсах повышения квалификации).
При модернизации внутришкольного инспектирования сохраняется право учителя на выбор приемлемой формы контроля: административного (4%), индивидуального (12%), взаимоконтроля (62%), самоконтроля (22%).
Определены направления НМР, включающие обучение учителя исследовательской деятельности через ИК, семинары и МО, и кафедры (96% включены в проведение исследований, эксперимента, апробации всех изменений, целей и содержания предметных курсов).
Деятельность кафедр и МО учителей направлена на создание системы в формировании благоприятной среды для личностного развития субъектов на основе ранее приобретенного опыта (проведено 16 мастер-классов для педагогической общественности города из опыта работы в данном направлении).
Созданы условия для формирования эталонных уровней освоения методической культуры, усовершенствована работа творческих объединений педагогов с постановкой каждого члена педагогического коллектива в позицию диагностики и корректировки собственной деятельности.
Требования, предъявляемые программой развития гимназии к учащимся.По требованиям социального заказа в гимназии должны обучаться дети с выраженной положительной мотивацией к учебной деятельности, желающие овладеть лучшими традициями классического образования.
В результате решения данной проблемы выполнения Программы развития Совет развития гимназии добился, что
Внедрены развивающие технологии в начальном звене обучения с перспективой на основную и среднюю школу (100%). В результате более качественным стал уровень содержания обучения (качество знаний поднялось до 45%, а по предметам гуманитарного цикла – до 82%).
Успешно реализуется принцип уровневой и профильной дифференциации (наработан положительный опыт по внедрению следующих профилей: социально-гуманитарный, социально-экономический, филологический, физико-математический, информационно-технологический).
При осторожном отношении к диагностике детей при приеме в 1 класс психологом гимназии разработаны рекомендации родителям, учителям начальных классов.
Кадровый подбор в классы осуществляется с целью определения методик, позволяющих реализовать учебные возможности ученика (составляется индивидуальный образовательный вектор развития с постоянной корректировкой).
В учебный план школы включены развивающие факультативы и гимназический компонент используется как возможность дифференциации учебного процесса.
Возросла роль психолого-педагогической службы в работе с родителями (в год до 700 обращений за консультациями).
Характеристика действующего учебного плана гимназии
Учебный план гимназии ориентирован на формирование разносторонней социально-активной личности на основе сочетания качественного уровня гимназического образования с широким спектром дополнительного
В выпускных (4, 9, 11) классах
Анализ качества обучения за три последних года подтверждает стабильно высокие результаты обученности школьников. Выпускники 4-х классов при 100% успеваемости показывают качество знаний от 70% до 73
Выпускников средней школы по результатам ЕГЭ
По всем показателям результаты итоговой аттестации выпускников (ЕГЭ) стабильно выше городских и краевых. Качество знаний ежегодно растёт: от 60 % до 76 %.
Успешное обучение выпускников МОУ
И ДОСТИГНУТЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Концепция модернизации Российского образования подчеркивает необходимость «ориентации образования не только на усвоение обучающихся определённой суммы знаний, но и на развитие его л
Новости и инфо для студентов