Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин. - раздел Образование, СИЛЛАБУС Преподаватель Совместно Со Студентами Обсуждает Тему (Презентация, Доклад, Ре...
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Сборник задач по медицинской и биологической физике : учеб. пособие – 4-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 189 с.
3.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
5.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум: учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 336 с.
6.Самойлов В.О. Медицинская биофизика. СПб.: СпецЛит, 2007. –496 с.
Дополнительная:
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 336 с.
3.Рубин А.Б. «Биофизика». изд.МГУ, 2006 г.- 435 c.
4. В.А.Тиманюк, Е.Н.Животова. Биофизика. М., 2004 г. – 703 стр.
5. www. Sciencedirect.com.
6. www.thecochranelibrary.com.
7. www.springerlink.com.
8. www.webofknowledge.com.
9. http://dlib.eastview.com.
Контрольные вопросы:
1. Активный транспорт. Виды активного транспорта
2. Ионные насосы
3. Роль калия, натрия, магния, активируемой аденозинтрифосфатазы (АТФ) в переносе ионов
4. Роль и значение активного транспорта в медицине и биологии.
СРСП-ның формасына салу керек!! Г.К.
Тема 4: Потенциал действия. Распространение нервного импульса вдоль возбудимого волокна.
Цель:Изучение биофизики электровозбудимых тканей.
Изучение проведение возбуждения в нервных волокнах
Задачи обучения: Изучение электрохимических потенциалов биологических мембран.
Все темы данного раздела:
СИЛЛАБУС
Дисциплина MB 1112 - Медицинская биофизика
Специальность 051301 – «Общая медицина», 051302 – «Стоматология»
Объем учебных часов - 2 кредита
Курс и семестр - 1курс, 1/2семестра
Сведения о преподавателях: список, степени и должности, приоритетные научные интересы, достижения и др.
Конечные результаты обучения
Формирование когнитивного компонента (знания):
· физико-химические особенности строения мембранных структур и механизмы их функционирования;
· биофизические механ
Тематический план лекций.
№
Темы
Форма проведения
Часы
1.
Биологические мембраны. Структура, свойства и пути их изучения. Транспорт
Тематический план практических занятий.
№
Темы
Форма проведения
Часы
1.
Современые направления биофизики и методы обработки медико биологических и
Тематический СРСП
№
Темы
Форма проведения
Часы
1.
Физические основы взаимодействия звука и биологических тканей. Применение
Тематический план СРС.
№
Темы
Форма проведения
Часы
1.
Механизм проницаемости биологических мембран. Строение и функции ионных ка
План лекции
· Виды биологических мембран и их функции. Виды мембранных липидов и их свойства.
· Свойства липидного монослоя. Бислойные липидные структуры. Холестерин. Динамика липидов в мембране. Фазо
План лекции
1. Генерация потенциала действия.
2. Методы изучения молекулярных механизмов электромеханических потенциалов мембран.
3. Распространение нервного импульса вдоль возбудимого волокн
Контроль
Вопросы:
1. Назовите основные разделы биофизики
2. Молекулярный состав клетки. Органические вещества.
3. Перечислите химический состав клетки. Неорганиче
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Общие представления о биологических мембранах.
2. Современные представление о структуре мембраны.
3. Модели Даниэля- Давсона, мозаическая модель, жидкостно-кристаллическая и др
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин
Преподаватель проверяет результатов решенных задач студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает по высше указанным компетенциям.
Литература:
Основные вопросы темы -15 мин.
1. Пассивный транспорт.
2. Виды пассивного транспорта.
3. Диффузия, виды диффузии.
4. Латеральная диффузия.
5. Уравнение Фика.
М
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин.
Преподаватель проверяет результаты решенных задач у студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает по высше перечисленным компетенциям.
Литерату
Основные вопросы темы - 45 мин
· Биоэлектрические потенциалы
· Потенциал покоя
· Формула Нернста
перерыв - 10 мин
Методы обучения и преподавания:
Самостоятельная работа студентов - 25 мин.
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин.
Преподаватель проверяет результатов решенных задач студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает по высше указанным компетенциям.
Литература:
Контроль
Вопросы:
1. Потенциал покоя.
2. Гиперполяризация
3. Деполяризация
4. Мембранная проницаемость
Тема№5 : Принципы преобразов
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Что такое температурный коэффициент сопротивления и от чего он зависит у металлов, полупроводников?
2. Основные преимущества электротермометров.
3. Формула неизвестного сопроти
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
Научиться градуировать термистор, термопару
Задание 1:
1. Собрать схему установки.
2. Отметить начальную температуру воды в сосуде, с
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Контроль
Вопросы:
1. Проводники, полупроводники, их свойства.
2. Различие между проводниками, полупроводниками и диэлектриками с точки
зрения зонной теории
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Причина возникновения биопотенциалов.
2. Структурная схема регистрации биопотенциалов, стандартные отведения
3. Основные положения теории эйнтховена.
4. Механизм образ
Контроль заключительного уровня знаний - 15 мин
Преподаватель проводит анализ результатов лабораторной работы студентов, выясняет осознанно ли выполнили работу. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает знания по вы
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин
Преподаватель проверяет результатов решенных задач студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает знания по высше указанным компетенциям (устный опрос, правильно
Контроль
Вопросы:
1. Многоканальная запись ЭЭГ позволяет .......
2. Cтандартные расположения электродов по международным системам
3. Какавы преимушества ЭЭГ от ос
Контроль
Тесты:
1. Метод определения опухлей и отека головного мозга.
А) ультразвуковая терапия,
В) ультразвуковая кардиография
С) эхоэнцефалография
Тема 9. Терапевтическая техника, основанная на применении ВЧ, СВЧ и УВЧ токов. Терапевтическая техника, основанная на применении постоянного тока
Цель:
1. Изучение механизма нагревания тканей под действием ВЧ, УВЧ и СВЧ – полей.
2. Ознакомление с принципом работы действия аппарата для УВЧ терапии.
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Устройство аппарата УВЧ-терапии и его принцип работы.
2. Воздействие электрического поля УВЧ на электролиты и диэлектрики.
3. Распределение электрического поля УВЧ между электр
Исследование пространственного распределения электрического поля УВЧ.
1. Установить электроды параллельно друг другу.
2. В центре между ними расположите дипольную антенну. При этом микроамперметр, подключенный к антенне должен находиться как можно дальше от
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Контроль
Вопросы:
1. Электропроводимость живых тканей
2. Основные блоки аппарата УВЧ, их назначение (перечислить и нарисовать блок-схему аппарата). Устройство электродов.
B. терапевтический контур
C. электроды
D. датчики (преобразователь)
E. Люминесценты
2. СВЧ – излучение проникает наружу из глубины тела не более, чем на:
А. 1 нм
B. 1 мкм
C. статический душ
D. аэроионотерапия
E.электрохирургия
5. Терапевтический контур в аппарате для УВЧ – терапии предназначен для:
A. Усиления биопотенциалов
B. обес
Самостоятельная работа студентов - 25 мин.
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Кровеносная система (артерии, вены). Механизм кровообращения. Функции малого и большого круга кровообращения. Регионарное кровообращение.
2. Гидродинамическая модель Франка. Пульсовая в
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
После решения ситуационных задач, преподаватель проверяет правильность и последовательность действий студентов, достигли они конечного результата. Затем преподаватель проводит опрос студентов с ана
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Определение зависимости коэффициента пропускания от толщины слоя вещества.
1. Включить фотоэлектроколориметр в сеть, при этом должна загореться сигнальная лампа, выдержите колориметр в течение 15 минут при открытой крышке кюветного отделения.
2. В кюветное отделе
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин.
Преподаватель проводит анализ результатов лабораторной работы студентов, выясняет осознанно ли выполнили работу. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает знания по вы
Контроль
Вопросы:
1. Спектральный анализ биологических объектов
2. Спектроскопические (спектрометрические) методы
3. Атомный спектральный анализ (АСА)
4.
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Оптическая система микроскопа, построение изображения объекта.
2. Формула увеличения оптического микроскопа.
3. Максимальное (предельное) и полезное увеличение.
4. Раз
Контроль заключительного уровня знаний - 15 мин
Преподаватель проводит анализ результатов лабораторной работы студентов, выясняет осознанно ли выполнили работу. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает знания по тр
Основные вопросы темы- 45 мин.
1. Явление радиоактивного излучения
2. Закон радиоактивного распада
3. Дозы излучения
4. Диагностические применения рентгеноскопии и флюрографии, рентгеновская томография
Самостоятельная работа студентов - 30 мин.
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
Решение задач
Задачи:
1. В медицине для определения скорости движения отдельных биологических структур (например, крови, клапанов сердца) используется эффект Допл
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин
Преподаватель проводит анализ результатов практической работы студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает по высше указанным компетенциям.
Ли
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Самостоятельная работа студентов - 25 мин.
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Самостоятельная работа студентов - 35 мин
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин
После выполнения практической части занятия, преподаватель проверяет правильность и последовательность решений задач. Затем преподаватель проводит опрос студентов с анализом темы.
Контроль
Вопросы:
· Каков механизм распространения нервного импульса вдоль возбудимого волокна.
· В чем сущность модели Ходжкина – Хаксли.
Тема 6: По
Основные вопросы темы -45 мин.
1. Механизм генерации потенциала действия кардиомиоцита.
2. Особенности генеза потенциала действия в кардиомиоцитах.
3. Ионные механизмы возбуждения. Электрическая активность серд
Совместная работа студента с преподавателем -15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Самостоятельная работа студентов - 35 мин
Ознакомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин
После решения ситуационных задач, преподаватель проверяет правильность и последовательность действий студентов, достигли они конечного результата. Затем преподаватель проводит опрос студентов с ана
Задачи обучения
-Раскрыть понятия о мышцах. Связь между силой и скоростью мышечных сокращений.
-Обучить механизму мыщечного сокращения и структуру поперечно-полосатой мыщцы.
-Раскрыть сущность т
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формулы и переводить единицы измерения физических величин в СИ.
Зад
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин
После выполнения практической части занятия, преподаватель проверяет правильность и последовательность решений задач. Анализирует практическую часть работы студентов, проводит разбор общих ошибок д
Контроль
Вопросы:
1.Какие физические процессынаблюдаются в тканях при воздействии
током и электромагнитными полями.
2. Какое биофизическое воздействие оказывают м
Самостоятельная работа студентов - 35 мин
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Контроль
Вопросы:
1. Основы ультразвуковой интроскопии.
2. Гамма-рентгеновская интроскопия.
3. Инфракрасная интроскопия.
4. Радиоинтроскопия.
5.
Основные вопросы темы - 45 мин.
1. Сила поверхностного натяжения.
2. Коэффициент поверхностного натяжения.
3. Смачиваемые и не смачиваемые вещества.
4. Дополнительное давление. Формула Лапласа.
Совместная работа студента с преподавателем -15 мин
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Совместная работа студента с преподавателем - 5 мин
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Контроль
Вопросы:
1. Механизм возникновения биопотенциалов в тканях и органах, сущность тех или иных потенциалов в живом организме.
2. В чем состоит теория Эйнтхове
Общая оценка знаний
Преподаватель анализирует компетенций: знание, самообразование по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при сдаче тестов. В конце занятий выставляются соответствующие балл
Общая оценка знаний
Преподаватель анализирует компетенции: знание, самообразование по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при сдаче тестов. В конце занятий выставляются соответствующие балл
Изучение свойств люминесценции и их использование.
3. Рассмотреть применение фотолюминесценции для медицинских целей.
Количество формируемых компетенций:самообразование.
Задания по теме:
Общая оценка знаний
Преподаватель анализирует компетенций: знаний, самообразование по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при сдаче тестов. В конце занятий выставляются соответствующие балл
Общая оценка знаний
Преподаватель анализирует компетенций: самообразования по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при обсуждении презентации. В конце занятий выставляются соответствующие ба
Ситуационные задачи
1.Рассчитайте диэлектрическую проницаемость мембранных липидов, если толщина мембрана d= 10 нм, удельная электрическая емкость С= 1,7 .
2. Какое расстояние на поверхности мембраны эритроци
ВОПРОСЫ ЭКЗАМЕНА
1. Биологические мембраны. Виды биологических мембран и их функции.
2. Виды мембранных липидов и их свойства. Бислойные липидные структуры.
3. Холестерин. Динамика липидов в мембр
Перечень практических навыков
· проводить регистрацию ЭЭГ., РГ
· проводить регистрацию ЭКГ в стандартных отведениях;
· уметь объяснить генез ЭКГ феноменов и методы их выявления.
· научиться формироват
Новости и инфо для студентов