Реферат Курсовая Конспект
Интерактивные формы лекций в высшей школе. - Лекция, раздел Образование, Интерактивные формы лекций в высшей школе Лекция. Слово "лекция" Происходит От Латинского "lection"...
|
Лекция. Слово "лекция" происходит от латинского "lection" - чтение. Лекция появилась в Древней Греции, получила свое дальнейшее развитие в Древнем Риме и в средние века. Лекционная форма обучения в России впервые была введена в Московском университете, где вначале лекции читались на латинском, немецком, французском языках, а с 1767 г. – на русском. Вузовская лекция - главное звено дидактического цикла обучения. Ее цель - формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала.
В учебном процессе складывается ряд ситуаций, когда лекционная форма обучения не может быть заменена никакой другой.
Лекция в учебном процессе выполняет следующие функции:
· информационная (изложение необходимых сведений);
· стимулирующая (пробуждение интереса к теме);
· развивающая (дает оценку явлениям, развивает мышление);
· ориентирующая (в проблеме, литературе);
· разъясняющая (направленная на формирование основных понятий науки);
· убеждающая (с акцентом на системе доказательств);
· систематизирующая и структурирующая (знания по данной дисциплине;
· воспитательная.
Если интегрировать современные представления об особенностях лекционной формы обучения, можно определить ее специфику следующим образом.
Лекция – одна из форм организации обучения, в условиях которой преподаватель системно, последовательно преимущественно монологически излагает и объясняет учебный материал по целой теме, а студенты слушают и записывают содержание лекции, а в отдельных ситуациях задают вопросы, на которые преподаватель отвечает.(http://www.asu.ru/education/activity_edu/lessons/)
Выделяют следующие виды лекций.
По общим целям: учебные, агитационные, воспитывающие, просветительные, развивающие.
По научному уровню: академические и популярные.
По дидактическим задачам: вводные, текущие, заключительно-обобщающие, установочные, обзорные, лекции-консультации, лекции-визуализации (с усиленным элементом наглядности).
По способу изложения материала: традиционная, проблемная, лекция-визуализация, лекция вдвоем, лекция-провокация, лекция пресс-конференция, лекция-беседа, дискуссия, лекция с разбором конкретных ситуаций.
С позиции классификации методов обучения по степени осознанности восприятия учебного материала, существующие по способу изложения материала виды лекций мы соотнесли следующим образом.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Пассивные Активные Интерактивные традиционная проблемная провокация визуализация визуализация... В настоящее время наряду со сторонниками лекционного изложения учебного материала существуют противники лекций как...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Интерактивные формы лекций в высшей школе.
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов