ПЕРЕДМОВА - раздел Образование, ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
У Зв’Язку Із Значним Розширенням Сфери Послуг В Галузі Практи...
У зв’язку із значним розширенням сфери послуг в галузі практичної психології актуальною є проблема якості професійної підготовки майбутніх психологів. В сучасній педагогічній психології існує значна кількість досліджень, в яких вивчаються професійно важливі особистісні якості практичних психологів, визначаються критерії ефективності психодіагностичної діяльності, розглядаються проблеми успішності психопрофілактики, психологічної корекції, а також консультативної діяльності практичних психологів.
Необхідність обговорювання цих питань пов’язана насамперед із тим, що діяльність практичних психологів є досить специфічною. Як відомо, предметом практичної психології є психічна реальність, суб’єктивний світ людини, при цьому у багатьох теоретичних системах саме особистість психолога виділяється як найважливіший інструмент впливу в процесі надання психологічної допомоги. Специфічність проявляється саме у тому, що сам психолог виступає як індивідуальність, як людина, що переживає, вагається, рефлексує. В цьому сенсі виникає коло питань, пов’язаних із соціальним статусом професії психолога, наприклад проблема критеріїв ефективності його діяльності, рівня його кваліфікації, в кінцевому випадку проблема професійної підготовки фахівців.
Як правило, професія психолога приваблює турботилвих, уважних, доброзичливих людей. Але ж необхідно розуміти, що ефективність надання психологічної допомоги залежить від багатьох складових, серед яких і особистісні якості, знання, навички, уміння, досвід спеціалістів, освіта, теоретичні та системні погляди, здатність до бесперервної освіти, супервізії та просвітницької діяльності. Особистісні якості практичних психологів, спирання на власний життєвий досвід є так само важливими, як і спеціальні знання, уміння та навики. Практичними психологами, що ефективно працюють, є ті, хто успішно інтегрують в собі як особистісну, так і інструментальну компетентність.
Вища психологічна освіта повинна сприяти становленню професіоналів, які б були здатні до розуміння складності та протирічності різноманітних життєвих обставин, пізнання та прийняття внутрішнього світу особистості, усвідомлення життя в цілому. Саме тому важливим завданням сучасних вищих навчальних закладів, в яких здійснюється підготовка практичних пихологів, є створення діяльнісно-рефлексивного освітнього простору, що дозволило б суб’єктам навчально-виховного процесу реалізувати наявні потенціали та сприяло б їх ефективному професійному та особистісному розвитку.
Засвоєння змісту курса „Вступ до спеціальності” надає можливості теоретичного та практичного оволодіння знаннями, вміннями та навичками функціонування в межах ситуацій майбутньої професійної діяльності та надання психологічної допомоги різним верствам населення. Навчання також спрямоване на формування професійної спрямованості особистості майбутніх психологів.
Метою курсу „Вступ до спеціальності” є ознайомлення студентів із особливостями професійної діяльності психологів та забезпечення визначення власного шляху процесу професійного становлення на етапі підготовки.
Завданнями курсу є :
по-перше, занурення у простір професії з метою формування стійкого ціннісного відношення до неї;
по-друге, формування професійної спрямованості особистості майбутніх психологів;
по-третє, оволодіння основними знаннями, уміннями та навичками, що є основою для розуміння гуманістичних функцій психології у суспільстві;
по-четверте, розвиток здібності та потреби до самостійного оволодіння професійними знаннями, вміннями та навичками, а також здібності до використання творчого підходу у майбутній професійній діяльності;
по-п’яте, розвиток уміння пошуку, аналізу та систематизації нових знань у психологічній галузі, уміння аналізувати характер та визначати перспективи власного професійного розвитку.
Реалізація означених завдань вивчення курсу „Вступ до спеціальності” дозволить студентам:
- оволодіти основними поняттями: професія, спеціальність, спеціалізація; типологія психологічної професії; структура та зміст вітчизняної та закордонної професійної психологічної підготовки; психологічне суспільство та його роль у професійному розвитку психологів;
- отримати знання щодо предмету, мети та завдання курсу; історії становлення інституту психологічнї професії у суспільстві; вимог щодо особистісних якостей та професіоналізму в психологічній професії;
- оволодіти вміннями: визначати в загальному вигляді завдання власної учбово-професійної діяльності та диференціювати їх із різномаїття особистісний цілей; за допомогою рефлексії аналізувати процес власного професійного розвитку та визначаит самостійно шляхи для подальшого професійного розвитку; використовувати одержні знання у формуванні наукової картини психологічної дійсності.
Дисципліна розглядається як основа для вивчення майбутніми спеціалістами як загально-теоретичних, так і фахових дисциплін, а також передбачає урахування знань та досвіду студентів–першокурсників з навчально-пізнавальної діяльності у загальноосвітній школі. Проблематика курсу пов’язана з такими фундаментальними та прикладними психологічними дисциплінами, як загальна, вікова, педагогічна психологія, історія психології, психологія особистості, соціальна, медична психологія, а також психологія праці, конфліктологія і т.ін.
Навчально-методичний посібник призначений для студентів-психологів, соціальних педагогів, слухачів факультету післядипломної освіти, що вчаться за такими ж напрямами освіти. Він також може бути використаний і студентами тих факультетів, які працюватимуть в сфері “Людина – Людина ”.
Освітньо-кваліфікаційний рівень,
галузь знань,
напрям підготовки
Академічна
характеристика
Структура
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
галузь знань: 03.01
соціально-політичні науки
напрям підготовки:
6.03.0102 психологія
Рік навчання: 1
Семестр: 1
Кількість навчальних тижнів: 17
Кількість годин на тиждень: 2
Статус курсу: дисципліна професійної та практичної підготовки
Кількість ECTS кредитів:
українських: 1,5
європейських: 2
Кількість годин:
Загальна: 54
Лекції: 16
Практичні заняття: 18
Самостійна робота: 10
Індивідуальна робота:10
Вид підсумкового контролю: екзамен
Розподіл навчального часу за семестрами та видами навчальних занять
семестр
Усього годин
З них
Звітність за семестр
Аудит.
годин
Форма заняття
самостійна
робота
лекції
семінар
пр.заняття
Денне відділення
Екзамен
Заочне відділення
Екзамен
Курс „Вступ до спеціальності” складається з двох навчальних модулів. Зміст теоретичної частини курсу, за яким відбувається засвоєння учбового матеріалу, викладений нижче.
Зміст теоретичної частини модуля
Тема 1. Психологічна професія: специфіка та завдання.
Терміни та категорії: психологія; наука, буденна психологія, практична психологія, професія, спеціал
Види психологічних знань
Як відомо, психологічні знання як знання про душевний світ людини мають різні витоки. Можна виділити наступні основні витоки психологічних знань:
· буденна психологія.Буде
Професія та спеціальність у сучасному суспільстві
В результаті суспільного росподілу праці в історії людства виникають різноманітні професії та спеціальності.
У відповідності до цього в суспільстві існує система посад. Кожна посад
Психологічна професія, її зміст та перспективи.
Щодо професії психолога, слід зазначити, що вона з’явилася нещодавно – у 20 столітті. Як відомо, процес розвитку психологічної професії відбувався нерівномірно у різних країнах. Так, найбільший роз
Видатні вітчизняні та зарубіжні психологи.
Професія психолога почала поступово формуватися наприкінці 19 – напочатку 20 століття. У ті часи в психології почали активнорозроблятися окремі наукові концепції та теоретичні напрямки. Найбільш ві
Професіограма та психограма практичного психолога.
Як відомо, професіограма – це загальний опис професії; психограмаж – це перелік найбільш бажаних психологіяних якостей особистості, наявність яких сприяє успішному
Етичні принципи роботи практичного психолога.
В наш час у світі не існує єдиного етичного кодекса, або стандарта. В Україні прийнятий етичний кодекс, яким і регулюється професійна дільність практичних психологів.
Як в
Галузі наукової психології.
Як відомо, психологія стала самостійною наукою наприкінці 19 століття, а на протязі 20 століття відбувалося накопичення наукових знань про світ психічних явищ.
Наукова психологія поділяєть
Специфіка наукової діяльності професійних психологів.
Наукова діяльність – одна з найважливіших сфер діяльності практичних психологів. Психологи-науковці проводять наукові дослідження психічних явищ, закономірностей протікання психічних процесів, стан
Викладацька діяльність професійних психологів.
Викладання психології є ще однією сферою професійної діяльності психологів. Слід зазначити, що з самого початку 20 століття наукова та педагогічна діяльність були щільно взаємопов’язані. Тому більш
Питання для самоконтролю
1. Визначення поняття “психологія”.
2. Місце психологічних знань в системі наук.
3. Буденна, наукова та практична психологія: співвідношення понять.
4. Витоки психологічн
Зміст теоретичної частини модуля
Тема 5. Особливості вітчизняної та зарубіжної психологічної підготовки.
Терміни та категорії:бакалавр, спеціаліст, магістр, лекція, семіна
Підготовка психологів в Європі.
Підготовка практичних психологів в різних країнах відрізняється за тривалістю, змістом та структурою освіти. Зазвичай в Європейських країнах термін професійної психологічної підготовки складає 5–6
Підготовка психологів в США.
Вища психологічна освіта в США складається з трьох основних рівнів навчання:
§ двохрічний коледж (студенти обирають курси спеціалізації за власним бажанням, дотримуючись п
Специфіка професійної психологічної підготовки в Україні.
Підготовка психологів в Україні здвйснюється у вищіх навчальних закладах. Повний курс вищої психологічної освіти надає достатньої кваліфікації для того, щоб роспочати психологічну діяльність.
Післядипломна психологічна освіта в Україні.
Спеціалісти – психологи можуть продовжити навчання у аспірантурі. Перелік спеціальностей у аспірантурі здебільшого співпадає із переліком спеціалізацій у вищому навчальному закладі. Термін навчання
Професійне психологічне суспільство: мета та завдання.
Досвід суспільних відносин вказує на те, що представники спільної професії поєднуються у професійні організації. Таке об’єднання відбувається завдяки співпадінню цілей, завдань та інтересів проесіо
Основні завдання професійної діяльності практичних психологів.
Як відомо, практична психологія в Україні розпочала активний розвиток у 80-х роках 20 століття. За останні десятиріччя кількість практичних психологів в нашій країні значно збільшилася. Сьогодоні п
Права та обов’язки практичних психологів.
Практичний психолог має право:
· самостійно обирати концепцію та визначати шляхи виконання власних професійних обов’язків;
· одержувати конфіденційну інформацію п
Основні види дільності практичних психологів.
Серед провідних видів діяльності практичних психологів виділяються:
1. Психодіагностика.
Психодіагностика – це діяльність психолога, спрямована на кількісне вимір
Діяльність психологів в сфері освіти.
Необхідність роботи психологів в сфері освіти була усвідомлена ще напочатку 20 століття. В ті роки актуальним стало вирішення багатьох психологічних проблем, що були пов’язані із шкільною освітою т
Соціальна психологія як спеціалізація практичних психологів.
Соціальна психологія вивчає закономірності поведінки та діяльності людей, зумовлені їх приналежністю до соціальних груп, а також психологічні характеристики соціальних груп.
Серед головних
Медична психологія як спеціалазація практичних психологів.
Медична психологія вивчає психологічні аспекти діяльності лікаря та поведінки хворого. Вона вивчає психологіяні прояви хвороб, роль психіки у їх виникненні, протіканні, лікуванні, а також в укріпле
Зміст семінарських занять з дисципліни
Семінарське заняття до теми 1. „Психологічна професія: специфіка та завдання”.
Головна мета заняття – визначити місце психології в системі сучасних наук. В
Завдання для практичних занять з дисципліни
Практичне заняття до теми 5 „Практична психологія як сфера професійної діяльності психологів”.
Завдання:
1. Формулювання основних
Вправи з формування професійних навиків спілкування
· Активне слухання: розбитися на пари та сісти обличчям один до одного.Один з учасників пари стає „слухачем”, інший – „доповідачем”.
Слухач отримує інструкцію поводити себе у відповідності
Питання для самоконтролю з проблематики курсу
1. Визначення поняття “психологія”.
2. Витоки психологічних знань людини..
3. Професія. Спеціальність. Спеціалізація.
4. Типологія психологічної професії.
5. Іст
Самостійна робота студентів
№теми
Зміст завдання
Форма контролю
Тема 1
Аналіз першоджерел із проблематики курсу.
конспект
Ндивідуальні завдання
№ теми
завдання
література
Форма контролю
Написання твору за темою „Моє майбутнє в психологічн
ТЕМИ ДЛЯ КУРСОВИХ РОБІТ
1. Фактори негативного впливу на формування особистості неповнолітніх.
2. Психологічні шляхи профілактики наркоманії та алкоголізму серед неповнолітніх.
3. Психологічні характерис
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ
Порядок перерахунку рейтингових показників нормованої 100 бальної унверситетської шкали оцінювання в традиційну 4-бальну шкалу та європейську шкалу ECTS
ОГЛЯД ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСІВ З ПСИХОЛОГІЇ
Психологічна періодика:
· Вопросы психологии: http:// www.voppsy.ru Сайт містить рубрикатор, інформацію про публікації, починаючи з 1995 року, тексти стетей.
· Пс
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
Основна література
1. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 78с.
2. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М. - 1999
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов