Анализ работы с неблагополучными семьями социального педагога школы

Анализ работы с неблагополучными семьями социального педагога школы. г. Тамбова Социальный педагог общеобразовательной средней школы 17 г. Тамбова Л.Н.Близнецова составляет квартальные отчеты о своей работе.

Вот выписка из одного отчёта за 1999 год В своей работе я руководствуюсь нормативным документом Положением о социальном педагоге образовательного учреждения см. приложение 9 11 Нагавкина Л.С Крокинская О.К Косабуцкая С.А. Социальный педагог введение в должность Сб. материалов - СПб. КАРО, 2000 с. 171-175. В этом году я работаю с неблагополучными семьями.

Эти семьи, в связи с тем, что мы с вами живём в такое сложное время, когда наше общество постепенно нищает в плане нравственном и экономическом, возрастают. Вы знаете, что это особая категория семей, которые дают нам детей психологически незащищенных. Задача социального педагога - изучить психолого-педагогические особенности личности и ее микросреды, условия жизни семьи обеспечить ребенку из такой семьи душевный покой и свободу, чувство защищённости и уважение.

Свою работу я начала с выявления неблагополучных семей на данный момент их 30 .Эту работу я проводила в тесном контакте с педагогами нашего коллектива. С пониманием отнеслись к этому вопросу многие учителя начальных классов. Например, двое из них оказывают в своих классах социальную помощь детям из неблагополучных семей. Многие дети из таких семей бесплатно питаются. В школе была организована помощь по сбору одежды детям, временно проживающим в детских домах.

Например, Кружнов Эдуард из 3 Б прожил 2 недели дома абсолютно один, так как мать пьет и может несколько дней не появляться дома, а отца у Эдуарда нет. А у Волкова Димы, наоборот, нет матери. Он живёт только с отцом, который иногда выпивает, а иногда подрабатывает. И, следовательно, эти дети брошены. А в моменты, которые могут превращаться в месяцы, когда родители отлучаются, дети временно находятся в детском доме. Ещё один мальчик живёт с папой. Мамы нет. Отец не работает, пьет. Живет семья случайным заработком.

Ребёнок зачастую голодает. В данное время с ними проживает брат отца. Он работает и немного поддерживает семью. Посещая данную семью с одним из педагогов, мы предлагали оформить мальчика в интернат. Ответ был отрицательным Я сам из детского дома и ребёнка туда не отдам. Папа был приглашён в школу. С ним состоялась серьёзная беседа Затем появились небольшие результаты. Например, после осенних каникул ребёнок пришёл в школу подстриженным, ухоженным и весёлым. Мы с классными руководителями посетили все неблагополучные семьи и поставили их для себя на учёт. Ежедневно по плану социальный педагог посещает данные семьи, поддерживает отношения с семьей, совместно решает проблемы воспитания в тесном контакте с классными руководителями.

Но порой поступает сигнал тревоги, и семью приходится посещать несколько раз. А мать Кружнова Эдуарда была приглашена нами на заседание микросовета. Но она не пришла. Мы довели до сведения органы милиции о назначении матери Кружнова на лечение.

Также на заседание была приглашена семья Лашиных. Присутствовал лишь отец Саши Лашина, так как мать пьёт, детьми не занимается. Стал вопрос о дальнейшем обучении Саши. Он оставлен в 5-ом классе на 3 год. Решение педсовета - ходатайствовать перед департаментом образования о переводе Саши в ЦОМ. Работа социального педагога даёт не сразу положительные результаты. В своей работе мы сталкиваемся с разными трудностями, с различными ситуациями.

И хочется видеть наших детей счастливыми и радостными. А второй социальный педагог средней, школы 17 г. Тамбова В.М.Нидомолкина руководствуется следующими нормативными документами 1.Информационный сборник 9 за 1990 г. Положение об общей инспекции по охране детства в Российской Федерации . 2. Вестник образования 5 за 1993 г. О неотложных мерах по социальной защите детей, оставшихся без попечения родителей . 3. Вестник образования 8 за 1993 г в котором изложена Конвенция о правах ребёнка, ратифицирована 13 июня 1990 г. 4. Кодекс о браке и семье Российской Федерации. 5. Работа с родителями пособие для учителя. Я строю свою работу на каждый день. Важным направлением в своей работе я считаю работу с опекаемыми, подопечными, неблагополучными семьями.

В настоящее время в школе обучаются 17 опекаемых и подопечных учащихся разновозрастных групп от 1 до 11 класса. Работать приходится как с опекаемыми и подопечными, так и с их опекунами и попечителями. В большинстве семей они справляются со своими обязанностями.

Однако бывают случаи, когда опекуны в силу своих личных недостатков, зачастую связанных с пьянством, не выполняют своих обязанностей. Помимо того, что мне приходится работать с семьями 17 опекаемых учеников нашей школы, также мне приходится работать с 20 семьями опекаемых и подопечных детей микрорайона нашей школы. С целью более глубокого изучения условий жизни опекаемых и подопечных, а также контроля за работой опекунов, приходится постоянно заниматься составлением первичных и контрольных актов обследования жилищно-бытовых и материальных условий жизни детей.

Два раза в году приходится составлять такие акты и сдавать в орган опеки и попечительства. На сегодняшний день в школе 69 многодетных семей. Администрация школы большое внимание уделяет социально незащищенным многодетным, опекаемым семьям. В настоящее время уже составлены социальные паспорта на семьи этих детей, дана характеристика их условий жизни, а также с историй их болезни.

Практически все дети имеют 1 или 2 группы инвалидности. 3.