Деловая игра Данила - Мастер

Деловая игра Данила - Мастер. Предмет игры выбрать лучшего Мастера. Основные цели и задачи урока Образовательная продолжить формирование полученных умений и навыков, закрепить умение работать со схемами и чертежам.

Развивающая развить умение сравнивать свою работу с образцами, анализировать, находить свои ошибки. Воспитательная воспитывать качественное выполнение работы в отведенное время, применение учащимися контроля, воспитывать усидчивость, аккуратность, ответственность, внимательность, стимулирует интерес к труду, умение трудиться в коллективе, культуру общения.

Планирование игровых этапов Наименование игрового этапа Время 1 этап. Организационный. 10 мин. 2 этап. Краткое повторение темы. 10 мин. 3 этап. Объявление о проведении конкурса на звание лучшей бригады. Знакомство учащихся с критериями оценки работы. 10 мин. 4 этап. Проведение конкурса. 30 мин. 5 этап. Подведение итогов конкурса. 15 мин. 6 этап. Уборка рабочих мест. 5 мин. Всего 80 мин. Описание деловой игры Данила - Мастер . 1 этап. Организационный. На этом 1 этапе учитель представляет жюри, председателя жюри, разбивает учеников на бригады можно по желанию. Выделяет им отдельный стол, инструменты и приспособления листы прокатного металла, штангенциркуль, карандаш, ножовка по металлу.

Выдача задания Выполнить несколько образцов нанесения разметки. Четко знать выполнение и описание всех пройденных операций. На 2 этапе члены бригады с помощью учителя повторяют пройденный материал, распределяют обязанности, прорабатывают поэтапные шаги. Обязательно нужно повторить правила техники безопасности при выполнении данных видов работ. 3 этап - учитель объявляет о начале конкурса, знакомит с критериями оценки работы.

Критерии оценки работы Аккуратность Четкое соблюдение чертежей Быстрота и качество выполненной работы После демонстрации выполненной работы применение дополнительного материала. На 4 этапе начинается конкурс. Бригады начинают работать. Бригадиры распределяют по членам бригады работу, дают ценные указания.

Жюри в это время смотрит за работой, делая пометки у себя в тетради. На 5 этапе проходит подведение конкурса. Жюри учитывает все мельчайшие детали. Задает интересующие вопросы, потом совещается. Председатель жюри объявляет результаты. Призы - это хорошие оценки. 6, заключительный этап заключается в уборке мест. Таким образом, мы выяснили, что при изучении раздела Металлообработка можно применять такие методы обучения словесный, наглядный, практический.

Эти методы помогают, как хорошо воспринимать учебный материал, так и преподносить его, т.е. разносторонне. А форма организации обучения помогает, как применять звеньевой вид, так и индивидуальный и фронтальный. Учитель может оценить обстановку в классе и прийти к выводу, какую форму организации можно применить.