Реферат Курсовая Конспект
Безопасность сельского учителя и его семьи - раздел Педагогика, СЕЛЬСКОЕ УЧИТЕЛЬСТВО: ОБРАЗ ЖИЗНИ И АДАПТАЦИОННЫЙ РЕСУРС Современному Сельскому Образу Жизни Стали Присущи Несвойственные Ранее Или Ма...
|
Современному сельскому образу жизни стали присущи несвойственные ранее или мало распространенные прежде негативные черты, многие из которых, по признанию учителей, получили теперь широкое распространение в сельском социуме, о чем свидетельствуют материалы таблицы 5.
Материалы исследования обнажили фактическое признание сельским учительством алкоголизации деревни (97,1%). Массовое пьянство стало реальной угрозой для жизни, работы, быта всего сельского населения. Пьянство идет “рука об руку” с воровством (78,3%) и бытовым хулиганством (66,6%). Резко снизился уровень безопасности сельской семьи. Укоренилась детская беспризорность (35,4%) (масштабы, не наблюдавшиеся даже в тяжелейшие периоды российской истории - Гражданской и Отечественной войн). Сама сельская семья (по признанию каждого четвертого учителя) стала очагом насилия (25,8%) и наркомании (23,8%). В сельскую жизнь буквально ворвались социальные явления, ранее не свойственные ее патриархальному образу: проституция (20,5%) и тяжелые преступления против личности - 13,8% опрошенных.
Таким образом, в начале XXI столетия сближение города и села приобрело в России новые социально-уродливые формы. Как городской, так и сельские социумы стали девиантными с одинаковыми направлениями аморализма и преступности, массовым падением нравственности населения. Судя по результатам нашего исследования, такой вывод можно считать
Таблица 5
Степень распространенности негативных явлений на селе( в % к числу опрошенных)
Ранг в шкале распространенности | Негативные явления | % опрошенных |
I | Пьянство | 97,1 |
II | Воровство | 78,3 |
III | Бытовое хулиганство | 66,6 |
IV | Детская беспризорность | 35,4 |
V | Коррупция чиновников | 30,0 |
VI | Насилие в семье | 24,8 |
VII | Наркомания | 23,8 |
VIII | Проституция | 20,5 |
IX | Тяжкие преступления против личности | 13,8 |
X | Взяточничество | 20,7 |
XI | Ничего такого нет | 11,8 |
общепризнанным. Всего 0,9 % учителей закрывают глаза на реальность и не видят вопиющих негативных явлений в сельском образе жизни.
Исторический опыт показывает, что всегда, когда в обществе происходят коренная ломка социально-экономического уклада и деформация традиционного образа жизни, неизбежно возникают реальные угрозы безопасности личности и семьи. Российское село фактически потеряло спокойствие и стабильность социальной среды. По признанию лишь 10,8% опрошенных учителей их семьи чувствуют себя в полной безопасности. Более, чем в пять раз больше тех (59,2%), кто ощущает угрозы своей семье, считают ее безопасность лишь частичной, а 15,4% вообще не считают сельскую жизнь безопасной.
О том, что безопасность семьи подорвана, свидетельствует и резко осложнившаяся на селе проблема детства. 75% учителей постоянно сталкиваются с непосещением детьми школы, что стало подлинным бедствием для образования на селе. Две трети учителей констатируют наличие детских правонарушений (66,3%). Каждый второй учитель сам сталкивается с фактами брошенных родителями детей (55,4%). Учителя признают, что им приходиться иметь дело с беспризорными детьми и алкоголиками (22-24%), а также наркоманами (11,1%). Сложность, противоречивость, а зачастую обездоленность и безысходность детства создают реальные и потенциальные угрозы для безопасности всего сельского населения, в том числе учительства.
Естественно, возникает вопрос: в какой мере сложившиеся на селе условия устраивают учительство?
Российская деревня на протяжении всей своей истории, похоже, настолько привыкла к тяжестям, невзгодам и крутым поворотам судьбы, что даже почти половину опрошенных учителей – 49,3% “в целом” устраивает их образ жизни, но, лишь 2% - “в полной мере”. Однако (и это следует особо подчеркнуть) почти 44% респондентов сельская жизнь “не устраивает совсем”. Такой негативизм половины сельского учительства вполне мотивирован: низкая зарплата (78,4%); ограниченные возможности трудоустройства (60%); отсутствие условий для досуга и отдыха (46,9%), крайне низкий уровень жизни (45,5%). Недовольство учительства вызывают также плохая организация здравоохранения на селе (38,8%), сложности для молодых в создании семьи (36%), необеспеченность транспортом и бездорожье (31%), трудности повышения квалификации и переквалификации (25,6%), недоступность занятий спортом (8,3%). Однако политическую пассивность селян считают недостатком только 13,4% учителей. Этот мотив занимает предпоследнее место, что в известной мере является свидетельством низкой политической активности самого сельского учительства.
Если обобщить основные мотивы недовольства учителей, то окажется, что они затрагивают все основные стороны сложившегося на селе образа жизни, и отнюдь не поверхностно-конъюнктурного, а глубинного характера.
Поэтому свое морально-психологическое состояние оценивают как оптимистическое всего 9,6 % учителей (рисунок).
Таким образом, морально-психологическое состояние абсолютного большинства сельских учителей (до 85%) – депрессивное (напряжение, раздражение). Оптимистический уравновешанно-спокойный духовный настрой характерен менее, чем для 17%.
Духовная депрессия не способствует социальному оптимизму, уверенности в будущем.
Самую сильную обеспокоенность учителей вызывают будущее семьи -почти 54% и страны - 48,8%, а затем уже личные интересы, собственная безопасность (47,3%). Учительство испытывает почти в равной мере чувство тревоги за судьбы села и школы, воспринимаемые как неразрывное целое. Но полностью спокойных за будущее своей страны, села, своей школы оказалось всего от 3 до 5%.
“Лестница” морально-психологического состояния сельского учительства России (в % к числу опрошенных)
Испытывают | % к числу опрошенных |
Напряжение | 51,9 |
Раздражение | 32,9 |
Подавленность | 29,5 |
Страх | 16,5 |
Спокойствие | 16,5 |
Пессимизм | 13,3 |
Оптимизм | 9,6 |
Безразличие | 4,7 |
Таблица 6
Шкала социального оптимизма сельского учительства(в % к числу опрошенных)
В целом спокойны | Не спокойны совсем | |
За свое будущее | 46,5 | 47,3 |
За свою семью | 38,8 | 53,7 |
За свою школу | 48,1 | 39,2 |
За свое село | 40,1 | 40,2 |
За будущее страны | 27,6 | 48,8 |
Уровень социального оптимизма связан с миграционными настроениями. Одна из задач исследования состояла в том, чтобы выявить миграционный ресурс на селе, распространенность миграционных настроений среди учителей сельских школ.
Как свидетельствуют результаты опроса, несмотря на тяжелые условия жизни, миграционные настроения у сельского учительства не являются преобладающими. 62,2% опрошенных - противники отъезда из села, а 15,4% из них “даже мысли об этом не допускают”. Они - “патриоты села”.
И все же не следует недооценивать уровень миграционных настроений. Убежденными сторонниками отъезда из села являются 8,3% учителей, еще 16,5% “собираются, хотя и колеблются”; 10,5% опрошенных уклонились от ответа. В целом общий миграционный ресурс сельского учительства составляет не менее 25% без учета группы тех (10,5%), кто в этом важном вопросе пока не определил свою позицию.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
На сайте allrefs.net читайте: "СЕЛЬСКОЕ УЧИТЕЛЬСТВО: ОБРАЗ ЖИЗНИ И АДАПТАЦИОННЫЙ РЕСУРС"
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Безопасность сельского учителя и его семьи
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов