Рекомендации по созданию специализированной службы
Рекомендации по созданию специализированной службы - раздел Педагогика, Приказ Минздрава РФ от 28 декабря 1998 г. N 383
Существующая Сеть Логопедических Кабинетов В Учреждениях Здра...
Существующая сеть логопедических кабинетов в учреждениях здравоохранения главным образом направлена на обслуживание детского населения. Число учреждений для лечения подростков и взрослых с заиканием, афазиями, дизартриями и другими расстройствами речи не соответствует реальным потребностям в ней населения. Анализ деятельности логопедических кабинетов, поликлиник и психоневрологических диспансеров в крупных городах страны показывает, что работа детских поликлиник также не организована соответствующим образом. В частности не уделяется должного внимания профилактике и выявлению речевых расстройств. Педиатры, психиатры и логопеды не принимают в этой работе активного участия. Не выделяются группы риска. Не проводится ранняя диагностика. Несвоевременно осуществляется лечение детей с патологией речи, особенно с задержками общего и речевого развития, а также с заиканием, что приводит к хроническому течению заболевания.
Реализация даже наиболее простого комплекса (логопед + психиатр или логопед + невролог) не осуществляется. Устранение речевых расстройств проводится, как правило, одним логопедом, который в лучшем случае пользуется однократной консультацией с врачом, обычно не знакомым с речевой патологией. Такое одностороннее воздействие на больных нередко приводит к неудаче при попытке устранения сложных дефектов речи.
Специализированная служба помощи больным с патологией речи должна обеспечить:
- планомерное лечение больных с нарушением коммуникации и общения, расстройств голоса, сопутствующих соматических заболеваний и нарушений двигательных функций;
- диагностику и определение оптимального объема медицинских, психологических и педагогических мероприятий, индивидуальный подбор адекватных лечебно-восстановительных программ, проведение курсового лечения;
- индивидуальные и групповые логопедические занятия, психотерапию и психокоррекцию, лечебную физкультуру, массаж, ритмо-музыкотерапию, занятия по социально-бытовой и социально-трудовой адаптации и реабилитации;
- преемственность в работе ее подразделений, в целях обеспечения единых концептуальных подходов к проблемам патологии речи и нейрореабилитации, поэтапное восстановительное лечение больных;
- использование новых способов и методов лечения, коррекции, а также диагностической и лечебной аппаратуры, учебных аудио-, кино-, и видеопрограмм;
- осуществление комплексных мероприятий по трудовой экспертизе и профориентации;
- направление специалистов в области патологии речи и нейрореабилитации на циклы тематического усовершенствования, проводимые в Федеральном Центре патологии речи и нейрореабилитации;
- участие специалистов в научно-практических конференциях по вопросам патологии речи и нейрореабилитации.
Как правило, наибольшая активность в деле организации логопедической помощи принадлежит логопедам и поэтому не следует возлагать руководство специалистами подразделений только на врача. Возглавлять эту работу должен наиболее квалифицированный в области речевой терапии специалист, обладающий организаторскими способностями.
На первых этапах работы по созданию специализированной службы в регионе необходимо организовать сеть логопедических отделений или кабинетов, подготовить кадры специалистов для работы с детским и взрослым населением по восстановлению речевых функций при афазиях и дизартриях, заикании и других расстройствах речи; создать организационно-методический центр.
Наиболее эффективной является следующая структура специализированной службы:
- Логопедические кабинеты в неврологических и нейрохирургических отделениях стационаров, территориальных поликлиниках, психоневрологических диспансерах.
- Стационарные специализированные отделения патологии речи и нейрореабилитации в крупных лечебно-профилактических учреждениях.
Общие положения
1.1. Логопед - специалист с высшим педагогическим дефектологическим образованием по специальности логопедия, владеющий методами нейропсихологического обследования больных с нарушени
Обязанности
2.1. Проводит диагностическое обследование больных с нарушениями речи и других высших психических функций.
2.2. Совместно с врачом составляет индивидуальные программы медиц
Об организации работы логопедического кабинета
1. Логопедический кабинет организуется в составе: территориальной поликлиники для детского, подросткового и взрослого населения; психоневрологического диспансера; психоневрологическ
Оборудования логопедического кабинета
———————————————————————————————————————————————————————————————————————
| N п/п| Наименование оборудования |Количество |
|——————|——————————————————————————————————
Дневной стационар для больных с дизартрией и афазией
1. Дневной стационар на 25 - 30 мест является структурным подразделением учреждения здравоохранения и предназначен для специализированной помощи лицам с нарушениями речи и других вы
Дневной стационар для больных с логоневрозами
1. Предназначен для комплексного лечения и реабилитации больных с логоневрозом (заиканием и др.).
2. Рассчитан на одновременное пребывание в течение дня 20 - 30 пациентов.
Общие положения
1.1. Отделение является структурным подразделением Центра патологии речи и нейрореабилитации, многопрофильной больницы или другого лечебно-профилактического учреждения.
1.2
Основные задачи
2.1. Отделение предназначено для обеспечения медицинских, медико-педагогических и медико-психологических мероприятий, направленных на восстановительное лечение и нейрореабилитацию б
Порядок госпитализации и пребывания в отделении
3.1. Госпитализация пациента в отделение осуществляется добровольно (по его просьбе или с его согласия) в плановом порядке по направлению отборочной комиссии.
3.2. После пр
Церебральных инсультов и тяжелых черепно-мозговых травм)
1. Стационар на дому является структурным подразделением Центра патологии речи и нейрореабилитации, многопрофильной больницы или другого лечебно-профилактического учреждения.
С нарушениями речи и других высших психических функций
1. Центры патологии речи и нейрореабилитации, специализированные стационарные отделения, в том числе дневные стационары для оказания помощи больным с патологией речи и других высших
Работающих в области патологии речи
Система повышения квалификации в области патологии речи и нейрореабилитации сочетает в себе современные теоретические, практические, клинические и экспериментальные разделы, обеспеч
Методические приемы, рекомендуемые при обучении
Последипломная подготовка проводится в три этапа: 1) повышение квалификации специалистов по общим проблемам патологии речи и нейрореабилитации; 2) специализация дефектологов, психол
Обоснование содержания циклов повышения квалификации
Тема первого цикла "Современные проблемы в области патологии речи и нейрореабилитации" обусловлена необходимостью повышения знаний специалистов в концептуальных, ме
Циклы повышения квалификации
Специфика системы повышения квалификации специалистов, работающих в области патологии речи и нейрореабилитации, заключается в том, что они обеспечивают специализированную помощь нас
Больным с патологией речи
(комплексная система лечения и нейрореабилитации)
(Методические рекомендации)
Нарушения речи и других высших психических функций
Организация специализированной службы
Специализированная помощь больным, страдающим нарушениями речи и других высших психических функций, осуществляется учреждениями здравоохранения и образования.
В системе здр
Нормы нагрузки логопедов учреждений здравоохранения РФ
Расчетные нормы нагрузки логопедов устанавливаются:
1. Для взрослых пациентов:
1.1. При индивидуальной работе с больными, имеющими тяжелые расстройства (афазии, ди
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов