Под последним понимается самосовершенствование субъекта, происходящее благодаря его деятельности.
Под последним понимается самосовершенствование субъекта, происходящее благодаря его деятельности. - Лекция, раздел Педагогика, Введение в педагогику физической культуры Единство Физического, Психического И Личностного Развития Должно Отражать Цел...
Единство физического, психического и личностного развития должно отражать цельность процесса онтогенеза, в котором взаимно детерминированы развитие систем организма и развитие личности в целом.
Установлено, что на ранних этапах развития человека, взаимодействуют генетически относительно жёстко запрограммированные видовые процессы, а в последующем большую роль приобретают условия среды и влияние социальных факторов.
В результате исследований установлено , что в период с 13 – 14 лет и далее происходит снижение генетической обусловленности, отмечается большая зависимость процессов роста и развития от воздействия факторов среды.
По всей вероятности, в процессе возрастного развития влияние одних и тех же видов спортивных занятий неоднозначно отражается на различных звеньях структуры организма: свойств нервной системы, темперамента, способностей и т.д. Видимо, определённая спортивная деятельность может стимулировать развитие конкретного признака, относящегося к той или иной системе, и тормозить другие.
Исследователями был проведён сравнительный анализ индивидуально – типологических особенностей личности школьниц 9 – 11 лет, обучающихся в общеобразовательных школах и школах – интернатах спортивного профиля. Обнаружено, что по факторам «психическая стабильность и резистентность», у юных спортсменок, имеет более низкий показатель, а по факторам «тревожность» и «невротизм» более высокие показатели, чем у сверстниц, не занимающихся спортом.
В сравнительном исследовании, проведённом Г.Б.Горской, Н.А.Бондаренко, Т.И.Зерновой было изучено специфическое влияние спортивной деятельности на особенности социальной адаптации детей обоего пола трёх возрастных групп: младших подростков, старших подростков, юношей и девушек, занимающихся и не занимающихся спортом.
Результаты исследования подтвердили предположение о том, что ранняя спортивная профессионализация детей накладывает отпечаток на проявление возрастных закономерностей. В частности, включенность в занятия спортом увеличивает различия в показателях социальной адаптации спортсменов и спортсменок в группе младших школьников. Эти различия более сильны, чем между мальчиками и девочками того же возраста не занимающимися спортом. Мальчики – спортсмены превосходят девочек по показателям адаптированности, эмоционального комфорта, интернальности, в то время как у девочек - спортсменок достоверно выше, чем у мальчиков показатель принятия себя.
В группе подростков, не занимающихся спортом, мальчики превосходят своих сверстниц только по показателям адаптированности и доминирования, а у девочек нет значительного преимущества пред мальчиками ни по одному показателю.
В ходе исследования подтверждено предположение, что гендерные стереотипы оказывают влияние на успешность социальной адаптации. В частности, девочки – гандболистки уступают по показателям социальной адаптации девочкам, занимающимся художественной гимнастикой, являющейся неоспоримо женским видом спорта. Выявлено преимущество по показателям социальной адаптации мальчиков – футболистов над мальчиками, обучающимися в хореографическом училище.
В группе подростков 14 – 15 лет занимающихся и не занимающихся спортом различие социальной адаптации по признаку пола становится менее заметным.
В группе спортсменов 16 – 25 лет подавляющее большинство показателей социальной адаптации практически одинаковы. А среди не занимающихся спортом юношей и девушек эти же показатели резко отличаются. Юноши превосходят девушек по показателям интегральности, доминирования, принятия других, а у девушек достоверно выше показатели адаптированности и самопринятия, у них же значительно ниже, чем у юношей, показатель эскапизма.
В целом учёные выявили, что ранняя профессионализация накладывает отпечаток на проявление возрастных закономерностей включения детей различного возраста во взаимоотношения с социальным окружением. Влияние ранней профессионализации на социальное развитие подростков и юношей имеет отчётливо проявляющиеся гендерные аспекты. Включение в вид деятельности, являющийся в общественном мнении мужским, затрудняет освоение гендерной роли девушками, поскольку приводит к формированию у них мускульных моделей поведения.
Таким образом, результативность конкретного вида спортивной деятельности во многом зависит от его адекватности структуре возрастного развития. Однако, приводя в соответствие спортивную деятельность с потребностями ребёнка, обучая его тому, чему он способен обучатся, требуется учитывать перспективы его развития. Только в этом случае обучение и воспитание действительно смогут быть слегка впереди сегодняшнего дня развития и вести его за собой. Спортивная педагогика настоящего времени стоит на позициях максимального использования индивидуальных особенностей личности в учебно – тренировочном процессе. А спортивная деятельность, как элемент социальной среды является не просто источником, но и одной из форм развития её развития.
Из выше изложенного можно понять, что спортивная деятельность будет способствовать успешно продвигать индивидуально – возрастное развитие личности и управлять им, только в том случае, если будет содержать адекватные сложному процессу развития специфическую образовательную среду.
Лекция... Введение в проблемы современной педагогики физической культуры и спорта... Учебная дисциплина Педагогика Физической культуры и спорта является профилирующей общепрофессиональной дисциплиной в...
Развитие системы дидактических принципов
Исторический анализ развития систем воспитания и образования важен педагогам для прогнозирования направленности и содержания учебно-воспитательного процесса, подбора современных средств и методов о
Основные дидактические понятия.
Как в прошлое, так и в настоящее время дидактика составляла теоретический фундамент обучения. И он никогда не разрушится, а станет ещё прочнее, потому, что в мире постоянно нарастал объём жизненной
Педагогика спорта как метапредмет
Спортивная педагогика по всем параметрам требований науковедческого характера, среди отраслевых систем знаний окончательно получила статус теоретической и практико-прагматической на
Лекция № 5.
Как уже было отмечено, что спортивная педагогика появилась на стыке нескольких наук, но ни одна из них не может по отдельности, обсуждать и решать проблему взаимоотношения обучения
Сущность игровых технологий, применяемых в педагогике
Игровые технологии широко применяются при проектировании технологий образования в различных учебных заведениях. В том числе и в И.Ф.К., они могут быть эффективным при реализаци
Критерии выбора педагогических технологий
Технологии обладают качественной спецификой, отражающей способы организации учебной деятельности. Многообразие педагогических технологий может применяться педагогом на основе различных критериев.
Понятие педагогическая технология, сущность и эволюция.
В специализированной литературе часто встречается понятие "технология", пришедшее к нам вместе с развитием компьютерной техники. Оно появилось и педагогической науке, как специальное напр
Критерии технологичности педагогической технологии.
Технологичность педагогических процессов выражается в том, что они состоят из определенной совокупности действий учителя и учащихся, с одной стороны, администрации общеобразовательных школ и педаго
Структура педагогической технологии
Перечисленные критерии технологичности определяют структуру педагогической технологии, которая включает в себя три части:
концептуальная основа; содержательный компонент обу
Методика и технология
За время своего существования педагогика накопила в своем арсенале значительное число эффективных методик. Однако проблемы стабильности в обучении, а также достижения каждым учеником высоких резуль
Особенности профессиональной деятельности спортивного тренера
Конструктивная деятельность тренеров определяется программой состязаний по их видам спорта, графиком сезона и тем, к какому виду относится этот вид спорта: зимний или летний, игровой командн
Лекция № 12
10.1. Психолого – педагогические принципы формирования личности в физкультурно – спортивной деятельности
Важнейшим критерием развития личности является степень её
Лекция № 13.
Методы и формы воспитания личности в физкультурно – спортивной деятельности
13.1. Метод воспитательного воздействия - это особый способ организован
Патриотическое воспитание в сфере физической культуры
В широком смысле патриотизм понимается как воплощение чувств любви, уважения и долга к родительскому началу. Он неотделим также от государственности, связан с государством как олицетворение Родины,
Лекция №1 6.
Конфликты в физкультурно – спортивной деятельности и способы их преодоления
Межличностный конфликт спортивного педагога и воспитанника является одним из самых расп
Новости и инфо для студентов