Валентина Анатольевна - раздел Психология, Уроки соционики — Чем Вы Занимаетесь?
— Я Учитель Русского Языка И Лит...
— Чем вы занимаетесь?
— Я учитель русского языка и литературы. Но сейчас у меня пока пауза. Я болела, поэтому сейчас я на инвалидности. Но я работаю.
— То есть вы стараетесь решать свои проблемы?
— Я люблю проблемы и умею их решать.
— То есть если вас кто-то другой попросит помочь ему с его проблемами, вы ему не откажете?
— Нет, конечно.
— Значит, есть люди, которые обращаются к вам со своими проблемами. А вам не хочется их утопить, чтобы они больше не приставали?
— Мне хочется помочь, обязательно. Решить их проблемы и облегчить их состояние.
(Ролевая логика действий — за образом трудолюбивой и деловой женщины отчетливо просматриваются этические мотивы.)
— Люди к вам часто обращаются?
— Очень.
— Они чувствуют, что вы им не откажете?
— Это бывает совершенно спонтанно, но получается так, что они за мной постоянно и ходят. А я помогаю им решать их проблемы.
— Но вас это не угнетает?
— Нет, ни в коем случае.
— С детьми вы любили работать? Они вас любили?
— У нас была взаимная любовь.
— А как вы этого добивались? Ведь русский язык — это очень скучная вещь. Да и литература... Представьте, детям приходится читать то, что им не хочется...
— Вот я вам расскажу два эпизода. Мне завуч на педсовете сделала замечание, что бежит 5-й класс, все размахивают портфелями и кричат: «Ура! У нас русский!»
И второй момент такой. Однажды у меня был северный класс. Это было еще в Тюмени. Потом мы переехали в Крым. И вот они сдавали экзамен по литературе. Получилось 18 пятерок и четыре четверки. И те ребята, которые получили четверки на устном экзамене по литературе, они все извинялись. Они говорили: «Валентина Анатольевна, мы так обманули Ваши ожидания — получили четыре». Но это были северяне, они отличаются от нас — они чрезвычайно эмоциональны, они очень непосредственны. Поэтому вот эта непосредственность у них так и выразилась. Это чукчи, ханты, манси. Там собирали самых талантливых с Севера, чтобы потом они проучились в институте, а потом уезжали обратно к себе. Вот с таким я работала классом, преподавала у них литературу.
(Экстравертная этика — панорамный обзор людей и событий, поданный в эмоциональном ключе, причем не совсем по теме вопроса.)
— А они знают русский язык?
— Они великолепно говорят по-русски. Отбирают их отовсюду, но таких, кто может хорошо говорить по-русски. Вот, допустим, поэма Гоголя «Мертвые души». Завуч присутствовала на первом уроке. Она не выдерживала моих проблемных вопросов (я любила делать проблемные уроки), страшно ругалась на всех ребят, которые вставали и говорили: «А я думаю», «А мне кажется»... Она встала со своего места и закричала: «Что это такое? Точка зрения у них появилась! Вот учебник, возьмите и учите!» Но потом, когда она разбирала урок, она отметила положительные стороны, что все ребята перед тем, как изучать «Мертвые души», они все до одного прочитали текст. Она сказала, что в истории школы у них такого не было, чтобы все в классе знали текст.
(Ограничительная этика отношений — рассказ об успехах учеников подан так, что завуч, не оценивший работу, оказался посрамленным.)
— А как же вы этого добились?
— А у меня всегда так получалось, что ребята всегда читали книги. Я никогда не проверяла домашнее задание. Дело в том, что я так увлекалась уроком, что у меня просто не оставалось времени. Но они подходили ко мне и извинялись, если они чего-то не сделали. И я всегда думала: «Боже мой! Но я ведь могу даже не спросить и забыть и так далее. Они все равно подходят и говорят, что мы сегодня не сделали, а завтра сделаем домашнее задание». И назавтра делали. То есть у меня это была не просто работа. Это была громадная-громадная любовь к работе. И я пользовалась отдачей детей и видела смысл своей жизни в том, что я делала. Это было мое место.
(Эмоции — основа личности. Увлечение темой урока как способ зажечь учеников и яркие переживания, сопровождающие рассказ, совершенно соответствуют моменту.)
— А почему все-таки они все дружно прочли текст?
— Перед этим прошли Пушкин, Лермонтов, литература XIX века, западная литература, были уроки внеклассного чтения. У них уже был опыт разбора произведений. Им было интересно участвовать в разборе. Мы читали в классе, у каждого на парте была книга.
— Ну, наверное, все же не всем было интересно?
— Ну что вы! У меня был мальчик, Гена Самарцев. И я каждый раз говорила, что мы приступаем к изучению удивительного писателя. И вот он поверил, что Толстой, Достоевский такими и были. И вот мы дошли до Чехова. И на этом кончается учебник русской литературы. И когда я говорю, что это необыкновенный писатель, вдруг это удивительное дитя, спокойное, скромное, встает и говорит: «Валентина Анатольевна, но как же так, по всей программе у нас удивительные писатели! Ведь кто-то же не должен быть удивительным». Вот такой был курьезный случай.
— То есть вы их заражали своим отношением?
— Да, конечно. Мне и самой очень повезло с преподавателями по литературе. Они были очень умны, философичны, психологичны. И я очень увлекалась литературой вот такого плана. А ребята как-то улавливали эту ноту и отвечали моим мыслям.
(Базовая функция — этика эмоций.)
— А вы двойки ставили?
— Ой, вот вы знаете, двойки я не ставила. Дело в том, что двойку учитель, как я сделала вывод, ставит сам себе. Вот у нас, допустим, был выпускной класс. Психологически он был так подобран, что мы могли вести определенную работу по психологии. И вот в этом классе учитель физики поставил 27 двоек. Я открываю журнал, а в нем за четверть 27 двоек. В конце концов я ему приношу вот такую стопу учебников — у меня было такое обыкновение, если я видела что-то хорошее, я покупала 10, 12, 15 экземпляров и раздавала. И вот я приношу такую гору учебников, с разобранными задачами по физике, и отдаю, чтобы он раздал ребятам и показал, помог, как что, потому что я, конечно, совершенный литератор, гуманитарий до кончиков пальцев. Но у меня по физике пятерка, потому что у меня была такая учительница, которая вот так эту физику давала, что я ее видела, я ее чувствовала, я ее очень люблю до сих пор.
(Творческая сенсорика ощущений — абстрактные законы физики постигаются через конкретные ощущения окружающего мира.)
— И я не понимаю, как это можно 27 двоек поставить. Не было у меня двоек. Здесь, в Москве, я когда-то давно начинала вести русский язык и литературу. У меня был мехмат-класс, и когда я увидела эту безнадежную, безвыходную безграмотность, я их убедила, что нужно взять в руки Лермонтова «Герой нашего времени», Бунина, Чехова и переписывать произведения. И вот эти мальчики мехматовского класса приносили мне общие тетради, а потом приходили родители и жутко благодарили, потому что ребята стали уравновешеннее психически, они легче засыпали, они душевно становились добрее.
— Что, просто переписывали тексты?
— Да. Они настолько привыкли к математическому решению всяких задач, что в упражнениях по русскому языку они вообще не видели логики, последовательности и так далее. А списывая текст, они, не утруждая психику, брали эту модель, и дело у них шло на лад.
(Ролевая логика действий — предлагаемый «метод» повышения грамотности вряд ли так эффективен и полезен перегруженным математикой школьникам, но выглядит эффектно.
Экстраверсия проявилась в широком охвате разнообразных тем. За короткое время было рассказано и о Тюмени, и о Крыме, и об учениках, и о завуче, и об учителе физики. Описание предметов окружающего мира, перечисление всего того, что составляло профессиональную жизнь, — все это складывается в широкую панораму. Кроме того, респондент сумел завладеть вниманием аудитории, студенты не всякий раз вспоминали о том, что они здесь затем, чтобы задавать вопросы, а не просто слушать.)
— Я обычно ориентировалась на очень сильных, умненьких ребят. Мне было их жутко жалко, потому что под троечника строится урок троечным учителем, и эти ребята пропадают. Тогда я пошла по такому пути. Я начала приносить на урок по несколько книг. Задания раскладывались на разные группы. Тогда мне было комфортно работать. Одна группа у меня занималась с книгами — с текстами или с критическими статьями. С этой группой я дискутировала. А еще у меня был мальчик-двоечник, он вообще ничего не мог, ни говорить, ничего, но он по учебнику с удовольствием отвечал на вопросы. То есть практически я себе создала место работы такое, что те звездочки — сильные ребята — они очень хорошо знали литературу. У меня было по восемь или по девять ребят в классе, которые выдерживали экзамен на пятерки, письменно — сочинение. И именно благодаря тому, что я не опустилась до уровня троек. Но и троечников я тоже не бросила. Они все были заняты и при деле. И на своем уровне они эту литературу хорошо знали. То есть мне было комфортно так работать. Я не могу работать на уровне троечников. Если тройка там у него стоит, то он знает учебник, знает критический материал и так далее.
(Экстраверсия — способность удерживать в поле внимания всех находящихся в классе и работающих в различных режимах учеников. Ориентация на комфорт в работе — проявление творческой сенсорики ощущений.)
— Но почему они вас слушали? Как вы их заставляли?
— А у меня таких и не было случаев, чтобы меня кто-то не слушал. Я за 22 года ни разу не повысила голос.
— А в школу вы опаздывали?
— Нет, вот и сегодня я пришла на час раньше. Я боюсь опоздать на поезд, на встречу, боюсь, что подведу людей. Я обычно делаю все заранее. А если первый урок, то я прихожу много раньше. Я должна пройти вот этот путь и прийти в нормальном состоянии душевном, чтобы затем приступить к работе.
(Болевая точка — интуиция времени. Боязнь опозданий вызывает сильное напряжение, для снятия которого удобнее приходить в нужное место заранее. Болезненная информация о времени переводится на язык сильной функции — сенсорики ощущений (стремление чувствовать себя комфортно.
Тестирование происходило практически в тишине. Все, завороженные энергией В. А. и ее деклатимностью, слушали рассказ о талантливых северных детях, которых она много лет учила удивительной русской литературе. Студенты на практике постигали непобедимый напор отточенной черной этики.)
Все темы данного раздела:
Для тех, кто еще не знаком с соционикой.
Соционика — это наука об информационном взаимодействии психики человека с окружающим миром.
Основы этой науки были заложены в трудах австрийского психолога Карла Густава Юнга (учени
От авторов.
Всякий образованный человек, умеющий читать и писать, в конце концов должен решить для себя: что же все-таки делать — читать или писать.
А. Кнышев
Обдумав этот вопрос, мы решили —
Несколько предварительных замечаний.
С тех пор как изобрели речь, люди не могут договориться друг с другом.
Хенрик Ягодзиньский
Исторически сложилось так, что вокруг соционики с самого ее зарождения кипит клубная жиз
О псевдонимах.
В частности, очень распространено изобретение новых терминов и псевдонимов для соционических типов, которые якобы лучше отражают положение вещей. Их авторы почему-то думают, что через три месяца зн
О типах литературных персонажей и публичных людей.
Почему-то «важной» проблемой соционики считается расхождение в определении типов литературных персонажей и известных личностей у разных авторов. На наш взгляд, у этих расхождений имеются вполне соц
Об интерпретации терминов.
Еще одним принципиальным вопросом является интерпретация основных терминов соционики. Речь идет о Юнговских признаках: логика и этика, сенсорика и интуиция, рациональность и
Логика — этика.
Те, кто только начинает изучать соционику и узнает, что люди делятся на этиков и логиков, часто впадают в соблазн упрощенных толкований.
Можно услышать, например, такое мнение, что этикам
Сенсорика — интуиция.
Взаимные подозрения сенсориков и интуитов в отсутствии друг у друга воображения имеют в своей основе путаницу понятий. Попробуем разобраться.
Любой человек, будь то интуит или сенсорик, во
Рациональность — иррациональность.
Часто под этими признаками в первую очередь подразумеваются такие понятия, как организованность или безалаберность. Это тоже аберрация естественного языка, следы бытового толкования терминов. И в к
Экстраверсия — интроверсия.
Расхожие, обыденные представления накладывают свой отпечаток и на эти два термина. Обычно под ними понимается противопоставление общительности и замкнутости, хотя, по замыслу К. Юнга, разработавшег
О соционических и несоционических свойствах личности.
Одним из наиболее часто встречающихся заблуждений и упрощений является представление о том, что сильные функции проявляются автоматически. Тогда мы слышим: «Логик? Значит, все понимает»; «Этик — зн
О субъективной реальности.
Принято считать, что мир — это то, что существует вне нас независимо от нашего сознания. Он един и многообразен, развивается по объективным законам, и метод его познания состоит в том, чтобы как мо
Предмет соционики. Чем она занимается и чем не занимается.
Нет новых направлений, есть одно: от человека к человеку.
Ст. Е. Лец
Теория информационного метаболизма, информационный психоанализ, наука о взаимопонимании, даже метапсихология —
О мировоззрении.
Знание, которым располагает человечество, условно можно разделить на два вида. К первому виду относится все то, что, хотя со всей очевидностью и представляет собой ценность для культуры, тем не мен
Специфика соционического знания.
У соционического знания есть своя специфика. Когда мы изучаем естественные науки, мы рассчитываем внести в них свой вклад, расширить их область. Когда же мы изучаем, например, грамматику, мы не вно
О нашем «бортовом компьютере».
Поговорим об этом подробнее. Соционика изучает информационные процессы в психике человека, а стало быть, здесь вполне уместны аналогии с компьютером. Конечно, аналогии ничего не доказывают, но зато
От общего к частному.
Соционика работает с психикой человека на уровне очень общих закономерностей. Образно говоря, она создает «карту личности» в глобальном масштабе. Как будто из космоса мы видим общие очертания «мате
На что не претендует соционика.
Соционику часто подозревают в стремлении узурпировать такие проблемы, на решение которых она не претендует.
Например, она не замещает собой психотерапию. Специалист-соционик не занимается
Саморегуляция соционического знания.
Одни хотели бы понимать то, во что верят, другие — поверить в то, что понимают.
Ст. Ежи Лец
Говорят, Г. Рейнину принадлежат слова о том, что все мы крепко сидим в базисе Юнга. Одн
Тупики соционического знания.
Читая соционические книги, рассматривая исследовательские работы, можно заметить, что они довольно быстро отрываются от реальной жизни и превращаются в игру в бисер для замкнутой группы «специалист
Преимущества целостного подхода.
Недоработки по любому из четырех аспектов информации приводят к характерному искажению знания. Их конкретное описание и пути устранения тоже дает нам соционика.
Недоработки по логике
Механизмы саморегуляции соционического знания.
В описанном явлении можно усмотреть тонкий механизм саморегуляции, присущий самому соционическому знанию, когда эффективное продвижение по выбранному направлению требует освоения всех его ст
Иллюзорная простота диагностики.
Соционика становится все более популярной, успешно завоевывая умы. И это не удивительно. Ведь основа ее концепции проста и непротиворечива. Ее выводы наблюдаемы в повседневной жизни. Ее рекомендаци
Скрытые трудности освоения знания.
Дело в том, что постижение искусства диагностики требует немалых усилий, как умственных, так и эмоциональных.
Человек — существо иррациональное, его поведение достаточно свободно и непредс
Понятное — не значит простое.
Обманчивая простота соционической концепции провоцирует легкомысленное отношение к содержанию этой науки. Возникает ощущение, что после прочтения одной книги уже можно считать себя социоником и тип
Выдвижение гипотезы — как это делается.
Сравнивать других людей с собой — занятие трудоемкое и часто порождающее множество заблуждений, так как каждый человек — весьма многомерное существо, и проследить все психологические совпадения и р
Рациональные методы.
Рациональные методы получения информации о типе могут быть разделены на объективный и субъективный.
Объективный — сравнение визуальных признаковс характерными чертами определ
Иррациональные методы.
Для получения достоверной информации необходимо во время тестирования отслеживать также текущую ситуацию: с какого блока — детского, подростковых или взрослого — идет ответ, напряженно или естестве
Оптимальный режим диагностики.
Поскольку во взрослом блоке каждого человека (и диагноста — тоже) есть функции рациональные и иррациональные, экстравертные и интровертные, достоверная диагностика в принципе возможна. Но все эти ф
Ловушки тестового метода.
Теперь совершенно понятно, что предлагаемые в каждой книге по соционике признаковые тесты относятся к рациональной, субъектной компоненте. Все остальные компоненты остаются за рамками действия этог
И внешность — обманчива!
Другим «модным» увлечением становится определение типа по фотографии. Видимо, этот способ соблазняет своей эффектностью. Но фотография отражает опять-таки объективную рациональную сторону внешности
На что же опереться?
Но, строго говоря, даже динамика вторична. Поскольку мы имеем дело с психикой, первичными при диагностике являются информационные процессы — получение и переработка информации, то есть явления созн
Цена ошибки.
А ведь ошибки начинающих социоников при тестировании обходятся людям очень дорого.
Необходимо учитывать, что некоторые типы склонны к некритическому восприятию знания, полученного из «авто
Грамотная верификация гипотезы.
Вся описанная выше процедура — не более как выдвижение гипотезы типа. Для полной же уверенности первоначальный вывод должен быть подвергнут обязательной проверке. Как же ее осуществлять?
С
Конспект занятия.
Наука ускоряет свой разбег,
И техника за ней несется вскачь,
Но столь же неизменен человек
И столь же безутешен женский плач.
Игорь Губерман
Как известн
Эпизод из архива 1.
При разборе случая, когда плохой работник сделал кривую полочку и требует оплаты, оказалось, что Дима (БАЛЬЗАК) ему заплатил бы, а Таня (НАПОЛЕОН) — нет. Хотя обычно этики более склонны оплачивать
Эпизод из архива 2.
Девушки интенсивно пытались разобраться в себе и своих знакомых. И делали неожиданные открытия. «Так этики — идеальные воспитатели!» — воскликнула Маша (ДОН КИХОТ). Да, это так, пока не возникло сл
Урок первый.
Как всегда, на первом занятии мы наблюдаем, насколько трудно приложить к себе получаемые знания. Казалось бы, речь идет о знакомых понятиях — логике и этике. Можно предположить, что каждый понимает
Эпизод из архива 1.
Домашнее задание выполнили все. Но почему-то рассказывали про то, как логики неуклюжи в этике. Видимо, еще не научились подмечать, как этики виртуозны в политике. А Катя (ГАМЛЕТ) — это праздник каж
Эпизод из архива 2.
Оля К. (ДЖЕК) рассказала, что перечитала дневники, которые вела про каждую из своих дочерей: «Представляете, они уже в два года были логиком и этиком!»
Этик: Мамочка, тебя не поймешь! С
Конспект занятия.
Неявно, не всегда и не везде,
Но часто вдруг на жизненной дороге
По мере приближения к беде
Есть в воздухе сгущение тревоги.
Игорь Губерман
Проявил себя
Эпизод из архива 3.
Перед занятием к нам зашли ребята из предыдущей группы. Пока мы заканчивали беседу, стали собираться студенты. Интуиты ДОН КИХОТ, ДОСТОЕВСКИЙ и БАЛЬЗАК увидели, что их места заняты, и пересели на д
Урок второй.
Переворот в сознании начался. Как всегда, никто из ребят не заметил, что они уже не ориентируются на стандартное распределение ролей по половому признаку. Теперь они знают, что роли следует распред
Конспект занятия.
Ответственность за соблюденье правил несут лишь те, кто их составил.
Владимир Вишневский
Третий юнговский дихотомический признак — «рациональность — иррациональность» — связан с о
Эпизод из архива 3.
Маша (ДОСТОЕВСКИЙ) не может поверить своим ушам: «Неужели кому-то планы мешают жить?» Да, иррационалам удобнее не иметь обязательных планов и реагировать по ситуации. Жаль, что такое редко можно се
Эпизод из архива 4.
Рациональность — иррациональность живо обсуждалась. Костя (ГАМЛЕТ) критиковал своего брата (ГАБЕН) за непредсказуемость. Катя (ГАМЛЕТ) рассказывала о своей легкости на подъем (что соответствует дей
Урок третий.
Он состоит в следующем. Те многочисленные свойства типов, которые мы уже прошли, на живых людях легче всего определять по принципу «свой-чужой». Практика показывает, что тот, кто уже разобрался с к
Конспект занятия.
Замыслы попадают в голову изнутри.
Ст. Ежи Лец
Мы любим, чтобы наш внутренний голос доносился к нам снаружи.
Ст. Ежи Лец
Четвертая дихотомия — разделение на две
Эпизод из архива 2.
Обсуждение признака экстраверсия — интроверсия прошло достаточно живо. Ира (БАЛЬЗАК) рассказала, что на работе она сидит спиной к остальным и это ей позволяет отсторониться. А Костя (ГАМЛЕТ) сказал
Урок четвертый.
Ребята увидели, что люди, имеющие чистый тип, отличаются от людей с размытыми типовыми чертами в лучшую сторону. Приятно видеть человека, уверенного в себе, реализованного, спокойного, хорошо ориен
Конспект занятия.
Глядя на мир, нельзя не удивляться.
Козьма Прутков
От базиса Юнга переходим к изучению аспектов мира. В этом нам поможет концепция Ермака-Медведева.
Прежде всего обозначи
Эпизод из архива 2.
Солнечная система по ЖУКОВУ и НАПОЛЕОНУ. У Виталия (ЖУКОВ) возник неподдельный интерес: «При чем здесь таракан?» Неромантическое существо ЖУКОВ. Это же был скарабей — символ Солнца!
* * *
Эпизод из архива 3.
Разобрали пример, как понятие деньги по-разному воспринимается разными соционическими функциями. Тут все нашли свое и подивились чужому! Но радует еще и то, что попытки сконструировать чужое
Эпизод из архива 4.
Обсуждался вопрос о том, что логики все же людям не доверяют. ДОНЫ с этим энергично согласились. Тут Света (ГЮГО) сказала, что она тоже никому не доверяет, например, сделать то, что у нее получа
Урок пятый.
Неожиданно для себя ребята стали говорить на языке соционики. Оказывается, они уже хорошо чувствуют, что именно проявляется — белая или черная сенсорика, эмоции или отношения. А ведь еще неделю наз
Конспект занятия.
А ведь есть не только погасшие звезды, свет от которых все еще приходит к нам, но и новые, уже родившиеся, свет от которых до нас еще не дошел...
Ст. Ежи Лец
Для успешного выживан
Эпизод из архива 1.
При обсуждении структурной логики в разных ячейках модели А каждый рассказывал о себе.
Катя (ГАМЛЕТ) вспоминала о своей слабости к научным теориям по суггестивной структурной логике. ГАМЛЕ
Ахиллесова пята.
Второй, важнейший момент сегодняшней теории — болевые точки типов. Поговорили о том, как работают все восемь функций в 4-й позиции модели А, в месте наименьшего сопротивления. У нас в группе предст
Эпизод из архива 2.
Когда затронули сенсорику ощущений в 4-й позиции, Катя (ГАМЛЕТ) пожаловалась, что сослуживцы любят поговорить о том, кто чем лечится, кто что ест и где какие продукты покупает, как она выразилась,
Перегрузки по точке наименьшего сопротивления.
Четвертая функция модели А воспринимает информацию болезненно и в ограниченном объеме. Суждения по ней не отражают реальную обстановку. Это область знаний, по которой человек всю жизнь собирает све
Логика действий (ДЮМА, ЕСЕНИН).
Активно проявляется как демонстрация трудолюбия и хозяйственности. Окружающим подробно рассказывается, как надо тратить деньги или делать ремонт. Возражения и критика воспринимаются с обидой
Этика эмоций (БАЛЬЗАК, ГАБЕН).
Активно проявляется как претензия на артистичность, желание быть предметом восторга и поклонения. Иногда, наоборот, жестко осуждается бурное проявление эмоций во всех случаях жизни. Веселящи
Волевая сенсорика (РОБЕСПЬЕР, ДОСТОЕВСКИЙ).
Активно проявляется как жестокость под видом принципиальности, когда ради идеи допускается суровое наказание несогласных или жестко насаждается всеобщая справедливость (история знает такие п
Интуиция возможностей (МАКСИМ, ДРАЙЗЕР).
Активно проявляется как убежденность в том, что ничего случайного на свете не существует. Человек неустанно доказывает, что ко всему можно подготовиться заранее, если ты не разгильдяй, требу
Структурная логика (НАПОЛЕОН, ГЕКСЛИ).
Активно проявляется как уличение окружающих в невыполнении некоторых правил, которые обязательны для всех. При этом не учитывается логика конкретной ситуации, в которой данное правило может
Этика отношений (ДОН КИХОТ, ЖУКОВ).
Активно проявляется как претензия на оценку нравственных качеств окружающих, уличение в непорядочности, осуждение аморального поведения. При этом не воспринимается весь объем мотиваций и отн
Сенсорика ощущений (ГАМЛЕТ, ДЖЕК).
Активно проявляется как категоричные суждения об эстетике или здоровье, обязательные для всех. Например, «молодые должны носить яркую одежду» или «регулярные клизмы со скипидаром лечат все б
Интуиция времени (ГЮГО, ШТИРЛИЦ).
Активно проявляется в жестком прогнозировании событий и строительстве планов для всех окружающих. Опоздавшие сурово осуждаются, те, кто не может точно определиться, где они будут через полго
Урок шестой.
Ребята осознают свои болевые точки. Обычно информацию об этом человек вытесняет, старается не замечать, что существует зона его полной неуверенности в себе. Соционика требует осознания и признания
Конспект занятия.
Отыщи всему начало, и ты многое поймешь.
Козьма Прутков
Рассматривали соответствие блоков модели А другим психологическим концепциям. В этом месте все, кто что-то читал о психолог
Эпизод из архива 1.
ГАМЛЕТЫ, как обычно, завели всех.
Катя (ГАМЛЕТ) с места в карьер принялась рассказывать о своих деловых качествах, которые она любит демонстрировать, притворяясь ШТИРЛИЦЕМ. Главный упор де
Урок седьмой.
Поразительно, насколько свободно и иронично ребята говорили о своих социальных «масках», смеялись вместе со всеми над своими милыми причудами. Как бы незаметно, через изучение восьми простых поняти
Часть III. Соционические типы.
На занятиях ребята успевают протестировать от 35 до 40 человек, часть из которых — наши «эталонные» образцы типов, другая часть — те, кого приводят ученики.
Во время тестирования происходи
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Петя П.Быстро проявилась иррациональность. Он не строит планы, не имеет мечты (хотя быстрый ответ на этот вопрос может показаться рациональным). Разница в том, что у рационала
Характерные высказывания людей типа ДОН КИХОТ
Мне много пришлось учиться, я много читаю, но мне почему-то кажется, что вся эта информация как-то ложится в одном направлении, вся как-то об одном...
* * *
Я всегда обдумываю мар
Маленький ДОН КИХОТ
Пете 3 года:
— Мама, а что такое система?
Мама-ДЖЕК подробно объясняет малышу:
— Это логическая цепь, где связаны все элементы. Вместе они образуют целое. По одному элеме
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Галя.Этика, причем черная, была представлена в полной мере: она улыбалась всем, подняла настроение, была скромна и мила, не поддавалась на провокации агрессии, рассказала об об
Характерные высказывания людей типа ДЮМА
Мечта? Да, я люблю мечтать конкретно.
* * *
К изменению планов я отношусь философски.
* * *
На самом деле так мало нужно для счастья — любой цветочек...
Характерные высказывания людей типа ГЮГО
При деловых контактах важно, во-первых — обаяние, во вторых — состояние и, конечно, подготовка!
* * *
При плохом настроении лучше ничего даже не начинать, все равно не получится.
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Дмитрий.Рациональная интроверсия проявилась в осанке, походке, манере сидеть и смотреть в стол, пока работали с другими. Человек не отвлекался, глаз не поднимал, спину держал п
Характерные высказывания людей типа РОБЕСПЬЕР
Как я готовлю. Когда в процессе работы наступают естественные паузы. Ведь существует абстрактное время ужина...
* * *
Откуда я знаю, что этот водитель повернет направо? Нет, на фа
Константин
— Вы учитесь или работаете?
— Работаю в школе.
— В какой школе?
— Ну, в школе... Школа специфическая, конечно же. Там детки обучаются как здор
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Таня.Почему-то она решила предстать в роли БАЛЬЗАКА: робкая, умная, подвижная. «Ну, если вы говорите, что кого-то надо разжалобить, я могу попробовать, но не знаю, что у меня п
Характерные высказывания людей типа ГАМЛЕТ
Почему-то люди относятся к событиям как к только что начавшимся. На самом деле событие — как цунами, начинается с того, что где-то далеко в океане поднимется и опустится дно. Потом оттуда катится о
Маргарита
— Есть ли у вас какое-то занятие, или вы не работаете?
— Да, я работаю в студии «Согласие». Мы снимаем видеофильмы. Мы занимаемся производством и тиражированием фильмов. Это
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Петя.Рациональная логика и деклатимность проявились в первой же фразе о том, что иногда преподаватель, не выслушав, ставит пятерку, а это слегка обидно.
Интроверсия пр
Характерные высказывания людей типа МАКСИМ
Люди бывают либо хорошими логиками, либо плохими логиками. Не может же человек совсем не быть логиком!
* * *
Благосостояние — это не только комфорт, деньги, машина... Это такая об
Маленький МАКСИМ
В первом классе Сергей не интересовался чтением, но был послушным мальчиком. Поэтому каждый день читал назначенную ему страницу из книги. Но если слово переносилось на следующую страницу, он был не
Лилиана
— Как вы провели свой последний отпуск?
— Очень весело. Раньше во время отпуска я загорала на пляже, а сейчас характер отпуска изменился. Теперь это горные велосипеды, спуски
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Виктор.Волевая сенсорика и логика прояснились, как только он появился в комнате с маленькой салатницей в качестве пиалы, поставленной на десертную тарелку в качестве блюдца и,
Характерные высказывания людей типа ЖУКОВ
Если гость будет хозяйничать на кухне?. Ну, будет убит (спокойным голосом).
* * *
Как я вижу развитие соционики? Ну, там большое пространство для развития.
* * *
Маленький ЖУКОВ
Старшие ребята на даче в просветительских целях показывают шестилетнему Кириллу спаривающихся мух. Он немедленно их прихлопнул с комментарием: «Дураки, это же они плодятся! Знаете, сколько мух здес
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Марина.Иррациональная интуиция проявилась в легкости смены тем беседы, в скорости реакции, в рассказе о вождении автомобиля со страшной скоростью 140 км/час.
Этику опо
Дмитрий
— Вы сами себе все покупаете?
— У меня жена это делает. Раньше я все сам покупал, когда был неженат.
— Вы добровольно сложили эти обязанности, или плохо получаетс
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Света.Этика проявилась как уверенность в отношении окружающих к ней и в то же время интересе к ним. Экспертные рассуждения о том, как следует строить отношения с человеком, кот
Характерные высказывания людей типа НАПОЛЕОН
Я учился на юридическом. На первом курсе мне было ОЧЕНЬ плохо. На втором курсе — еще хуже. На третьем — совсем плохо. Потом как-то все стало по барабану, так я и доучился.
* * *
Л
Маленький НАПОЛЕОН
2 года. На диване сидит незнакомый мужчина. Под диваном — любимая машинка Арсения. Сам Арсений стоит в дверях. Он боится дяди, но хочет отобрать машинку. Долго борется со страхом и наконец решается
Евгений
— Чем вы любите заниматься?
— У меня пунктик, я люблю читать по истории. Люблю естественную историю, историю человеческую. Знаю всех поименно французских королей, царей, кто
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Полина.В первых словах о своей преподавательской деятельности она сказала: «Раздражают тупые люди. Если я 5 раз объяснила, а они не понимают, я начинаю издеваться». Этим она за
Характерные высказывания людей типа БАЛЬЗАК
Глаза боятся, а руки делают — это про нас.
* * *
Если в вагоне на мою полку сели другие люди? Я буду терпеть.
* * *
Мрачные прогнозы? Я называю это здравым смысл
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Ира.Рациональная логика проявилась в манере речи, в назидательных, подробных объяснениях признаков хороших отношений.
Интуиция проявилась странно. Безбоязненный взгляд
Характерные высказывания людей типа ДЖЕК
Каждому делу — свое время.
* * *
Время — это самый ценный и невосполнимый ресурс, который у нас есть.
* * *
Готовить — это лишняя трата времени.
* * *
Вера Михайловна
— Что для вас самое главное в общении? В каких случаях оно, на ваш взгляд, удается?
— Когда отдача идет.
— А вы чувствуете, как к вам люди относятся?
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Юля. Рациональность была видна в осанке, в законченных фразах, в возвращении к недосказанным ответам, в безапелляционных суждениях. Хорошо натренированная ролевая структурная л
Характерные высказывания людей типа ДРАЙЗЕР
Мне уже 60 лет, но пирожки я делаю так, как мама меня учила. Чего и сколько записано, то и кладу. И всегда хорошо выходит. А если поменять что-то, то неизвестно, что получится...
* * *
Маленький ДРАЙЗЕР
Любе 2 года. Возвращаясь вместе с мамой с прогулки, она убежала по лестнице вперед и наткнулась на мужчину с огромным водолазом. Нисколько не испугавшись, она закричала: «Собачка, собачка, ты меня
Лидия Васильевна
— Вы сейчас работаете? И где?
— Да. Я коммерческий директор на фармацевтической фирме.
— Вы производите фармацевтические препараты?
— Нет, фирма мале
Характерные высказывания людей типа ШТИРЛИЦ
Нравится ли мне руководить? Скажем, я умею руководить людьми, и мне кажется, что им от этого становится лучше.
* * *
Я все думаю, вот у нас с ГЕКСЛЯМИ активация — так мы весь мир
Татьяна
— Может быть, вы расскажете, чем занимаетесь?
— В настоящий момент я сижу дома.
— А кто вы по образованию?
— Профессия у меня... Или по образо
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Оля.Интровертная этика определилась сразу, как только она стала рассказывать, как она хорошо анализирует что-то, «особенно когда не думает». И как она жалеет тех, кто сидит на
Характерные высказывания людей типа ДОСТОЕВСКИЙ
Если мне нужно знать, что будет вечером на работе, я сосредотачиваюсь на вопросе и ложусь поспать. Просыпаюсь — и уже знаю, что там будет.
* * *
Она мне не очень понравилась. Она
Александр
— Как вы сюда добрались?
— Ну, непросто было добраться... На самом деле, я не первый раз здесь. То есть у меня была уже попытка сюда попасть, но она была спонтанная такая, пр
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Александр П.После настойчивых расспросов выяснилось, что он учится «финансовой экономике».
— А как же вы учитесь на финансово-экономическом факультете? Это же тяжел
Характерные высказывания людей типа ГЕКСЛИ
Да, я воспринимаю деньги как возможность! Когда у меня есть деньги, хожу и думаю: «Это могу купить, или это, или то...» Но могу и ничего не купить.
* * *
Я начала всех соционирова
Маленький ГЕКСЛИ
В четыре года Чарлик уже хорошо освоил болевые точки родителей.
Вот он рисует, на ходу вдохновенно сочиняя сюжет. Пришла с работы мама. Чарлик бросается к ней, обнимает и произносит: «Мама
Александра
— А интересно ли работать в издательстве?
— Ну, я вообще работаю с авторами...
— Они, наверное, какие-нибудь эмоциональные, все от вас чего-то хотят?
Любопытные моменты других интервью людей этого типа
Алексей.Интровертная логика была отчетливо видна в ответах, которые начинались со слов «это смотря что иметь в виду». Замкнутость, придирки к словам, уточнения, ответы задавшем
Характерные высказывания людей типа ГАБЕН
Если бы я поймал золотую рыбку? Я бы ее взвесил.
* * *
Как-то противоестественно веселиться, когда в холодильнике ничего нет.
* * *
Да, выпишите мне справку, что
Идея универсального совершенства.
С тех пор как человек встал на задние лапы, он никак не может вернуть себе равновесие.
Ст. Ежи Лец
Давно известно, что человек — существо социальное, развивающееся и целеполагающе
Идеалы.
Поговорим об идее совершенства, поскольку она является важной составляющей в процессе формирования идеала. Давайте задумаемся, какие идеальные ориентиры мы выбираем, когда принимаем решение добитьс
Противоречия.
Почему-то мы не задумываемся, что эти требования противоречивы и требуют совмещения в одном человеке взаимоисключающих качеств. Как если бы мы хотели быть одновременно и холодными и горячими. Как е
Сравнение.
Давайте сравним, как реагируют на обстоятельства люди, одержимые идеей универсального совершенства, и люди, признающие типовые различия.
Идея универсального совершенства
Обобщение.
Мир, состоящий из одинаковых людей, находящихся на разных ступенях шкалы универсального совершенства, не слишком нужных друг другу, похож на кучку гороха на столе: кто-то выше, кто-то ниже, кто-то
Античность и средневековье.
На ранних ступенях социального развития общественное сознание предписывало людям жесткие рамки, в которых им следовало себя реализовывать. В социуме существовали определенные шаблоны (образцы повед
Возрождение.
Первая мысль о том, что человек может нарушать установленные социумом рамки, появляется в эпоху Возрождения. Раньше идея создания человека Богом работала на поддержание религиозной идеологии, котор
Современный этап развития.
Однако жизнь не стоит на месте. И то, что в свое время было прогрессивным завоеванием человечества, теперь должно быть рассмотрено под новым углом зрения.
Количество информации, которое по
Перспективы эволюции.
Отметим, что этот принцип достаточно универсален. Похожую картину можно наблюдать в совершенно другой области — в эволюционном развитии живых организмов.
Те одноклеточные организмы, которы
Что делать?
Базируясь на наблюдениях К. Г. Юнга, соционика утверждает, что логический и этический подходы, так же как сенсорный и интуитивный, являются равноправными для постижения мира, но несовместимыми в од
Созидательная сила соционики.
Как ни богато естество,
Играющее в нас,
Необходимо мастерство,
Гранящее алмаз.
Игорь Губерман
Существующая в нашей культуре установка на всестороннее ра
Гармония, которую обещает соционика.
Соционика предлагает начинать с развития личности, но, как мы уже говорили, совсем в другом ключе. Она вводит понятие информационного разделения труда (специализации). В основе соционическог
Соционическая грамотность в семье.
Вообразим себе семью, в которой соционика стала фактом культуры. Грамотные родители учитывают соционический тип наравне с полом ребенка и другими объективными данными.
В этом случае при вы
Роль интертипных отношений.
Но это еще не все позитивные эффекты, которые принесет в общество соционика.
На самом деле развитие ребенка тормозится не только тем, что родители зачастую не понимают, каковы его возможно
Мужчина и женщина в свете соционики.
Женщины — те же мужчины, только еще лучше.
Андрей Кнышев
Как мы уже не раз подчеркивали в нашей книге, соционика не замахивается на все традиции психологии, педагогики и социально
Полоролевые программы.
Еще одним архаическим пережитком (не хуже идеи всестороннего развития личности) является идея доминирования мужчины во всех областях жизни, кроме, может быть, мытья посуды.
До сих пор необ
На самом деле.
И теория, и практика соционики показывает, что ТИМ не зависит от пола. Сенсорно-логические мальчики и девочки демонстрируют хорошие способности к естественным и точным наукам, известную аккуратност
Взаимные партнерские ожидания.
Еще одна сторона этих псевдокультурных традиций проявляется в различных ожиданиях в сфере партнерских отношений. Подразумевается, что настоящий мужчина в паре должен проявить следующие качества:
Представления о возрастной динамике.
На женский образ при этом накладываются еще и занятные представления о том, каким нормам женщина должна соответствовать в разные периоды своей жизни.
Легкомысленный, романтический, подвижн
Дополняющие отношения.
Соционика предполагает, что при выборе партнера могут реализоваться любые из 16 интертипных отношений в соответствии с теми жизненными задачами, которые актуальны для партнеров в данный момент. При
Образование.
Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.
Альбер Камю
Чего бы мы хотели от школы? Каким нам хочется видеть нашего ребенка после ее окончания?
Умным, добры
Так разные дети или одинаковые?
Для начала надо определиться с ребенком. Какую бы концепцию мы ни выбрали: «все дети талантливы во всем» или «у каждого ребенка свой талант» — придется обратиться к исследованию самого ребенка. Есл
Базовые принципы подачи материала.
Соционическое знание имеет ярко выраженный прикладной характер. Оно касается буквально всех наших информационных проявлений: общения, учебы, профессии, выбора партнера и т. п. Не впадая в соблазн к
Проект перестройки преподавания в школе.
Предполагается, что пребывание ребенка в школе помогает решить две важнейшие задачи: развить его способности и обеспечить ему социализацию, т. е. научить его конструктивно взаимодействовать с други
Зачем это нужно.
Зачем обществу необходима столь кардинальная перестройка школы?
Это связано с целым рядом проблем, которые во весь рост уже встали перед нами сегодня.
Во-первых, как мы уже говори
Творчество наших учеников.
Все больше людей нашу тайну хранит.
В. Вишневский
После завершения курса наши ученики пишут курсовые работы. Это может быть описание бытовых ситуаций, которые должны быть прокомме
Новости и инфо для студентов