рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Психология
/
ГРАФОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

ГРАФОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ

ГРАФОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ - раздел Психология, ПРАКТИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ 1. Характеристика Идеомоторных Акто...

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ИДЕОМОТОРНЫХ АКТОВ. ГРАФИКА
А) АНАЛИЗ ЛИНИИ
Перекрывающие друг друга линии	Легкая напряженность
Несоединенные углы	Невротизм
“Запачканные” рисунки	Повышенная тревожность
Размытость контуров рисунка “Волосатость”	Неуверенность
Отклонение от вертикали	Пассивность
Недорисованность конечностей Непомерное увеличение костей, стоп	Невротизм
Б) ХАРАКТЕР ЛИНИИ (ОБЩАЯ ЭНЕРГИЯ)
Паутинообразная, без нажима линия	Экономия энергии. Астенизация. Снижение тонуса
Продавленная линия	Увеличение тонуса мышц (не энергии!) в связи с тревожностью
Наличие штриховки внутри контура фигуры и различных деталей	Тревожность
2. ПРОСТРАНСТВЕННО- СИМВОЛИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
А) НАПРАВЛЕНИЕ ЛИНИИ
“Падающие линии”	Истощаемость. Низкий тонус. Возможна депрессия.
“Поднимающиеся линии”	Склонность к трате энергии. Агрессивность
Б) ХАРАКТЕР КОНТУРА (Границы “Я” и социума)
Фигура круга (незаполненного)	Сокрытие, замкнутость. Закрытость внутреннего мира
Затемнение линий контура (“запачкивание”)	Страх, тревога
Наличие щитов, заслонов, линий удвоения	Опасение, подозрительность
Контур фигуры – с шипами, иглами, прорисовка их	Агрессия
ВНИМАНИЕ! Сопоставьте графологические аспекты интерпретации с семантическим расположением рисунка в пространстве (защита, агрессия)
Верхний контур	Защита против лиц, имеющих власть, запрещающих, принуждающих (взрослые, родители, учителя и др.)
Нижний контур	Защита против насмешек младших. Боязнь осуждения.
Боковые контуры	Готовность к самозащите (недифференцированной, любого порядка)
ЭЛЕМЕНТЫ САМОЗАЩИТЫ могут быть и по контуру, и внутри него, на самом корпусе животного
Справа	Больше в процессе реальной деятельности
Слева	Больше защита своих мыслей, вкусов, убеждений
а) Количество, расположение, характер острых углов в рисунке, особенно прямые символы: когти, клыки, зубы	Степень агрессивности
б) Контур как “оболочка”	Символ контроля со стороны “Я” за собственной эффективностью
в) Укрупнение рисунка	Повышение аффективности, эгоцентризма
ВНИМАНИЕ! Обычно дети рисуют крупнее взрослых, а девочки - крупнее мальчиков
г) Уменьшение рисунка	Наличие депрессии, подавленности, угнетённости. Повышение самоконтроля
д) Уверенные, хорошо стыкующиеся линии, упругая пластичность контура	Хороший контроль аффективности
е) Увеличенные по интенсивности рисунки с плохо пристыкованными, имеющими перерывы, но энергичными линиями контура	Повышение возбудимости, плохая контролируемость аффективных проявлений
ж) Ощущение ригидности, хрупкости оболочек. Отсутствие теплоты в общем впечатлении от рисунка	При длительно подавляемой эмоциональности

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ПРАКТИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ

КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ... ПРАКТИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПЕДАГОГ ПСИХОЛОГ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ГРАФОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

СИМПТОМОКОМПЛЕКСЫ КИНЕТИЧЕСКОГО РИСУНКА СЕМЬИ
Симптомо- Комплекс № С и м п т о м Б а л л

СЕМАНТИЧЕСКОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА В ПРОСТРАНСТВЕ
Особенности рисунка Интерпретация РАСПОЛОЖЕНИЕ а) Рисунок по сре

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РИСУНКА
А) ЗНАЧЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ ЛИЦА Уши Заинтересованность в информации и значимость мнения о себе

Протокол углублённого психологического обследования ребёнка
Ф.И.О. Возраст (лет, месяцев) Тип школы, класс Год обучения Данные обследования 1. Контакт (легко или постепенно устанав

Учебно-методическая карта
1. Тема 2. Адресат (аудитория, для которой проводится психологическое просвещение). 3. Форма (лекция, семинар, занятие с элементами тренинга, групповая дискуссия и т.п.).

Рефлексивный самоанализ
· Каким изменениям подвергся образ “Я - психолог”, как сейчас представляете свою дея- тельность в качестве психолога образования. · Какие виды деятельности школьного психолога уда

Данные обследования
Контакт устанавливается постепенно, неполноценный, прерывается по мере столкновения с трудностями, замечаниями психолога. Совместная деятельность затруднена. Саша недооценивает информацию, исходящу

Сплошное диагностическое обследование познавательных процессов
2 “А” класса школы № 98 На основании результатов диагностики познавательной сферы были выделены следующие группы учащихся: I Группа детей с низким

Учебно-методическая карта
Тема: "Память. Характеристики и виды памяти" Адресат: школьники 10 - 11 классов общеобразовательной школы. Форма: лекция. Продолжительность: 2 часа Цел

Дневник консультативной работы школьного психолога
Дата и время консультации Клиент Называемая причина Скрытая причина Характеристика ситуации клиента

Психологическое просвещение педагогов
Тема:Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте Одним из расстройств эмоциональной сферы является тревожность. В настоящее время наблюдается тенденция повышения ур