Реферат Курсовая Конспект
ДПП.Ф.13 История зарубежной литературы - раздел История, История зарубежной литературы (Ч.1) ...
|
(ч.1)
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью изучения начальных курсов истории зарубежной литературы является усвоение студентами зависимости развития литературы в период от античности до ХVIII в. от тех процессов, которые происходят в это время в общественно-политической и культурной жизни Греции и Рима, а также стран Западной Европы, их художественного своеобразия. Имея ясное представление об изучаемых эпохах, студенты должны четко представлять особенности литературной жизни в каждый из названных периодов, господство в них тех или иных литературных направлений. Одной из задач изучения зарубежной литературы на ее ранних этапах является усвоение понятий «вечный-образ», образ-архетип, представляющих важнейшее направление в современной науке о литературе. Задача изучения курсов истории античной литературы, зарубежной литературы средних веков и Возрождения, ХVII–ХVIII вв. состоит также в понимании их огромного влияния на все последующее развитие духовной жизни общества, его культуры и литературы, в том числе и русской литературы.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
1. Знание исторических условий развития литературы, ее периодизации в каждом изучаемом курсе.
2. Умение связать литературу с историей, объяснить особенности литературы страны c особенностями ее общественно-политического развития.
3. Умение рассматривать литературный процесс в культурно-историческом контексте изучаемых эпох.
4. Умение проанализировать литературное произведение с учетом литературного направления, к которому оно принадлежит, а также его жанровой специфики.
5. Умение устанавливать межлитературные связи, особенно с русской литературой, при характеристике национальной специфики изучаемых литератур.
6. Умение использовать при анализе литературного произведения знания критической литературы о нем.
7. Умение показать место и значение творчества писателя не только в истории литературы данной эпохи, но и в истории мировой литературы, его влияние на русскую литературу.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||
Общая трудоемкость дисциплины | I | II | ||
Аудиторные занятия | ||||
Лекции | ||||
Практические занятия | ||||
Самостоятельная работа | ||||
Вид итогового контроля | зачет | экзамен | ||
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план)
№ п/п | Раздел дисциплины | Лекции | ПЗ |
Введение в курс античной литературы. Истоки греческой литературы | |||
Древнегреческая литература | |||
Литература Древнего Рима | |||
Западноевропейская литература средних веков | |||
Итальянская литература средних веков и творчество Данте | |||
Литература эпохи Возрождения. Введение | |||
Возрождение в Италии. Творчество Ф. Петрарки и Дж. Боккаччо | |||
Возрождение в Германии и Нидерландах. Творчество Э. Роттердамского | |||
Возрождение во Франции. Роман Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль». «Плеяда». | |||
Возрождениев Испании. Творчество М. Сервантеса | |||
Возрождение в Англии. Творчество У. Шекспира | |||
ХVII век в мировом литературном процессе | |||
Испанская литература ХVII в. Лопе де Вега и Кальдерон | |||
Французская литература ХVII в. Классицизм | |||
Немецкая литература ХVII в. А. Грифиус и Г.Я.К. Гриммельсгаузен | |||
Английская литература ХVII в. Творчество Мильтона | |||
Общая характеристика западноевропейской литературы ХVIII в. | |||
Просвещение в Англии. Английский просветительский роман | |||
Французская литература эпохи Просвещения. Творчество Вольтера, Дидро, Руссо | |||
Немецкая литература эпохи Просвещения. Литературная деятельность Лессинга, Шиллера, Гете |
4.2. Содержание разделов дисциплины
1. Введение в курс античной литературы. Истоки греческой литературы. Влияние античной литературы и культуры на литературу и культуру нового времени. Роль античности в развитии русской литературы.
2. Древнегреческая литература. Периодизация древнегреческой литературы. Мифология как основа литературного развития Греции. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея» - древнейшие памятники греческой литературы. Историческая и мифологическая основа эпоса Гомера. Изображение социальных отношений в поэмах Гомера. Эпос как род литературы. Особенности эпического стиля Гомера. Характеры эпических героев в поэмах «Илиада» и «Одиссея». Художественный метод Гомера. Гесиод и его поэма «Труды и дни».
Классический период древнегреческой литературы. Древнегреческая лирика, ее виды и формы. Лирика декламационная (элегия и ямб) и песенная (сольная и хоровая). Сольная лирика Алкея, Сапфо и Анакреонта. Творчество Пиндара. Судьба «анакреонтической» и «пиндарической» лирики в позднейшее время. Развитие драмы и театра. Основные жанры античной драмы. Происхождение древнегреческой трагедии, ее жанровая специфика. Творчество Эсхила. Трагедия «Прометей Прикованный», образ Прометея в ней. Трилогия «Орестея», ее проблематика и художественное своеобразие. Софокл – поэт расцвета афинской рабовладельческой демократии и начала ее разложения. Проблема личности и государства в трагедии Софокла «Антигона». Трагедия «Эдип-царь»: проблема рока и свободной воли человека, двойственное отношение Софокла к решению этой проблемы. Особенности поэтики драм Софокла. Своеобразие трагедий Еврипида, его новаторство в жанре трагедии. Идейно-художественное своеобразие трагедии «Медея». Раскрытие борьбы чувств и внутреннего мира человека в трагедии «Ипполит». Трагедия «Ифигения в Авлиде», ее место творчестве Еврипида.
Происхождение древнегреческой комедии, ее жанровое своеобразие. Аристофан – «отец комедии», ярко выраженный тенденциозный поэт, выразитель интересов земледельцев Аттики. Комедия Аристофана «Всадники» – сатира на демагогов. Критика учения софистов в комедии «Облака». Выражение эстетических взглядов Аристофана в комедии «Лягушки». Комедийное мастерство Аристофана, значение его творчества в истории мировой комедиографии.
Развитие древнегреческой прозы, ее разновидности. Историческое значение « Поэтики» Аристотеля.
Греческая литература эпохи эллинизма. Новоаттическая комедия. Комедии Менандра. Александрийская поэзия. Идиллии Феокрита. Зарождение повествовательных жанров романа и новеллы в поздний период древнегреческой литературы. Своеобразие пастушеского романа Лонга «Дафнис и Хлоя».
Завоевание Греции Римом и слияние грекоязычной и латиноязычной культуры в единую античную культуру.
3. Литература Древнего Рима. Более позднее и ускоренное развитие римской литературы по сравнению с греческой. Истоки. Роль греческой литературы. Первые литературные памятники римской литературы: поэмы Ливия Андроника и Квинта Энния. Развитие драмы и театра. Комедии Плавта, их связь с народными истоками. Комедийное мастерство Плавта. Осмеяние римской военной аристократии в комедии «Хвастливый воин». Проблема денег в комедии «Горшок». Роль Плавта в становлении комедии в новое время.
Римская литература периода гражданских войн и гибели республики. Поэма Лукреция «О природе вещей», ее значение в истории философии и истории литературы. Любовная лирика Катулла, ее связь с народной лирикой и с александрийской ученой поэзией. Пушкинский перевод из Катулла.
Римская литература эпохи Августа. Культурная политика Августа. Кружок Мецената. Творчество Вергилия. Ранние произведения Вергилия «Буколики» и «Георгики», их связь с произведениями Феокрита и Гесиода, отражение в них римской действительности. Поэма «Энеида», прославление в ней исторической миссии Рима и рода Августа. Ориентация Вергилия на Гомера и отличие его поэмы от поэм Гомера. Образ Энея как идеал римской доблести. Значение поэмы Вергилия в античную эпоху и в новое время, подражания ей и пародии на нее. Творческая эволюция Горация: «Эподы», «Сатиры», «Оды», «Послания». Содержание и поэтика од Горация. Оды о поэте и поэзии. Ода «К Мельпомене» как прообраз пушкинского «Памятника». «Послания» и «Наука поэзии». Восприятие творчества Горация в новое время. «Наука поэзии» в эпоху классицизма. Творческий путь Овидия, его судьба. Ранние произведения поэта: «Любовные элегии» и «Искусство любви», их скрытая оппозиция реформам Августа в области семьи и морали. Поэма «Метаморфозы», отражение в ней в мифологических сюжетах и мотивах современной поэту действительности. Новеллистическая композиция поэмы. Поэма «Метаморфозы» как источник знаний об античной мифологии в новое время. А.С. Пушкин об Овидии.
Римская литература эпохи средиземноморской империи (I – IV в.в. н. э.). Слияние греческой и римской культуры в единую античную культуру. Снижение общественной роли литературы, господство риторического стиля. Религиозно-мистические учения, христианство. Трагедии Сенеки. Роман Петрония «Сатирикон», черты пародии на героический эпос в нем. Басни Федра. Эпиграммы Марциала. Сатиры Ювенала. Роман Апулея «Метаморфозы», или «Золотой осел». Сочетание в романе развлекательного сюжета, религиозно-философского смысла и манерно-риторического стиля. Изображение римской жизни в романе, отголоски народного творчества в нем (вставные новеллы, сказка об Амуре и Психее). Проблема жанра античного романа.
4. Западноевропейская литература средних веков – первый этап в истории западноевропейских литератур. От античности к средним векам: изменения в социально-культурной ситуации, их отражение в литературе поздней античности. Источники развития литературы средних веков, ее периодизация. Проблемы изучения литературы средних веков на современном этапе.
Героический эпос средних веков. Кельтский и скандинавский эпос. Его близость эпосу Гомера и национальное своеобразие. Уладский цикл кельтских сказаний. «Старшая Эдда» и «Младшая Эдда» Снорри Стурлусона. Исторические условия возникновения и развития героического эпоса феодальной поры, его жанровое своеобразие. Национальная специфика французского, испанского и немецкого героического эпоса. («Песнь о Роланде», «Песнь о моем Сиде», «Песнь о Нибелунгах»). Образы Роланда, Сида, Зигфрида, их отражение в европейском искусстве.
Рыцарская литература средних веков. Исторические условия возникновения и развития рыцарской культуры и литературы. Лирика трубадуров: культ прекрасной дамы; основные жанры; стремление к формальному совершенству, обращение к рифме; борьба темного и ясного стилей. Лирика трубадуров и немецкий миннезанг. Лирика трубадуров и русская литература. Жанровое своеобразие французского рыцарского романа, его основные циклы. Роман «Тристан и Изольда», его особое место в рыцарской литературе. Рыцарский роман и роман М. Сервантеса «Дон Кихот». Историческое значение рыцарской литературы, ее место в истории культуры и литературы.
Формирование городской культуры и литературы средних веков. Отличие городской литературы от рыцарской. Система жанров городской литературы, особенности ее художественного метода. Связь городской литературы средних веков с литературой эпохи Возрождения.
5. Итальянская литература средних веков и творчество Данте. Поэзия «нового сладостного стиля», ее влияние на раннее творчество Данте. Повесть «Новая жизнь», ее место в творчестве Данте. Трактаты Данте, их значение для понимания мировоззрения и эстетических взглядов писателя. «Божественная комедия» Данте как философско-художественный синтез средневековой литературы и пролог к литературе нового времени. Всемирное значение поэмы Данте. Данте и русская литература.
6. Литература эпохи Возрождения. Введение. Значение термина «Возрождение». Гуманизм – идеологическая основа культуры Возрождения. Идеал «универсального человека», выдвинутый гуманистами. Периодизация культуры и литературы эпохи Возрождения. Проблема художественного метода в литературе Возрождения, основные литературные направления в ней.
7. Возрождение в Италии. Творчество Ф. Петрарки и Дж. Боккаччо. Италия – родина Возрождения. Основные этапы итальянского Возрождения, их краткая характеристика. Ф. Петрарка – первый гуманист эпохи Возрождения. «Внутренний раздор» Петрарки и его социально-исторический смысл. Лирика Петрарки и ее значение для европейской ренессансной поэзии. Творчество Дж. Боккаччо. Замысел «Декамерона», отражение в нем основных принципов ренессансного гуманизма. Художественный метод «Декамерона». Жанр новеллы, созданный Боккаччо. «Декамерон» Боккаччо и развитие жанра новеллы в литературе итальянского Возрождения, его влияние на европейскую ренессансную новеллу.
8. Возрождение в Германии и Нидерландах. Творчество Э. Роттердамского. Гуманизм и Реформация. Основные направления в литературе немецкого Возрождения. Эразм Роттердамский – выдающийся гуманист эпохи Возрождения. «Похвала глупости» Э. Роттердамского, ее идейно-художественное своеобразие и связь с традициями народного смехового творчества.
9. Возрождение во Франции, его основные этапы. Замысел и история создания романа Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль». Художественный метод романа Рабле. Гуманистические идеалы Рабле в романе. Сатира на феодализм и схоластику. Значение деятельности поэтов «Плеяды» в развитии французского литературного языка. Лирика Ронсара.
10. Возрождение в Испании. Творчество М. Сервантеса. Назидательные новеллы. Роман «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский», его место в творчестве Сервантеса. Роман Сервантеса как пародия на рыцарские романы. Образ Дон Кихота, его двойственность. Дон Кихот как «вечный образ». Дон Кихот и Санчо Панса. Значение романа Сервантеса для последующего развития жанра романа в мировой литературе. М. Сервантес и русская литература.
11. Возрождение в Англии. Творчество У. Шекспира. Жанр утопического романа в литературе английского Возрождения. Расцвет драмы и театра. «Шекспировский вопрос». Периодизация творчества Шекспира. Проблема художественного метода драматургии Шекспира. Жанр сонета в творчестве Шекспира. Жанры исторической хроники и комедии в творчестве Шекспира. Трагедии Шекспира, их место в истории мировой культуры и литературы. Жанровое своеобразие поздних пьес Шекспира. Отечественное шекспироведение на современном этапе.
12. XVII век в мировом литературном процессе. Исторические условия развития западноевропейской литературы в XVII веке. Классицизм и барокко – основные направления в литературе XVII в. Проблема реализма. Взаимодействие различных направлений и методов в творчестве крупнейших писателей XVII века.
13. Испанская литература XVII века. Лопе де Вега и Кальдерон. Основные направления в испанской литературе XVII в. Творчество Лопе де Веги, жанровое своеобразие его драматургии. Драмы «Овечий источник» и «Звезда Севильи». Школа Лопе де Веги. Лопе де Вега в России. Барокко в Испании. Творчество П. Кальдерона как новый этап в истории испанской национальной драмы. Религиозно-философская драма «Жизнь есть сон». И.С. Тургенев о Кальдероне.
14. Французская литература XVII в. Классицизм как ведущее направление во французской литературе XVII века. Жанр трагедии в творчестве Корнеля и Расина. Эволюция творчества Мольера, его путь к «высокой комедии».Комедии «Тартюф», «Дон Жуан», «Мизантроп». Комедия-балет «Мещанин во дворянстве», отражение в ней основных социальных противоречий эпохи. Своеобразие трактовки темы скупости в комедии «Скупой». Историческое значение художественного наследия Мольера. Комедии Мольера на русской сцене.
15. Немецкая литература XVII века. А. Грифиус и Г.Я.К. Гриммельсгаузен. Своеобразие немецкого классицизма. Проблема барокко в немецкой литературе XVII в. Антивоенная тема в произведениях немецких писателей XVII в. «Слезы отчизны» Грифиуса. Роман Гриммельсгаузена «Симплициус Симплициссимус».
16. Английская литература XVII века. Творчество Мильтона. Литературная борьба в Англии в предреволюционные годы. Черты барокко в творчестве Д. Донна. Развитие английской поэзии после Донна. Метафизическая школа и поэзия «кавалеров». Английская революция и творчество Дж. Мильтона.
17. Общая характеристика западноевропейской литературы XVIII века. Борьба литературных направлений в век Просвещения. Отражение в литературе XVIII в. идеологии просветителей. Рациональная заданность и тенденциозность как самые характерные черты просветительской литературы. Основные жанры просветительской литературы. Барокко и рококо в западноевропейской литературе XVIII в.
18. Просвещение в Англии. Английский просветительский роман. Своеобразие Просвещения в Англии, его периодизация. Роман Д. Дефо «Робинзон Крузо», его место в истории мировой литературы. Жанр и композиция романа Свифта «Путешествия Гулливера». Роман Свифта как обобщающая сатирическая картина современной писателю английской действительности. Филдинг как создатель английского реалистического романа XVIII в. Теория романа Филдинга. «История Тома Джонса, найденыша» – реалистическая картина английской действительности XVIII века. Литературное новаторство Стерна в романе «Сентиментальное путешествие», его роль в подготовке психологического романа XIX в. Комедийное мастерство Шеридана в «Школе злословия». Творчество Р. Бернса. Поэзия Бернса в переводах С. Маршака.
19. Французская литература эпохи Просвещения. Творчество Вольтера, Дидро и Руссо. Своеобразие Просвещения во Франции, этапы его развития. Роман А.Ф. Прево «История кавалера де Грие и Манон Леско», его особое место в истории французской литературы XVIII в. Общая характеристика мировоззрения и творчества Вольтера. Жанр философской повести в творчестве Вольтера. Философская повесть «Кандид, или Оптимизм», ее художественное своеобразие. Вольтер и Россия. Дидро – создатель «Энциклопедии», его философские и политические взгляды. Дидро как теоретик искусства. Жанр философской повести в творчестве Дидро. Роман «Монахиня» и повесть «Племянник Рамо». Дидро и русская культура XVIII века. Ж.-Ж. Руссо как крупнейший представитель европейского сентиментализма. Критика дворянской цивилизации и теория «естественного состояния» в трактатах Руссо и романе-трактате «Эмиль, или о воспитании». Роман «Юлия, или новая Элоиза». Влияние Руссо на становление романтизма и реализма в литературе XIX века. Драмы Бомарше «Севильский цирюльник» и «Женитьба Фигаро», отражение в них предреволюционных настроений. Значение Бомарше в развитии реалистической комедии XVIII в.
20. Немецкая литература эпохи Просвещения. Литературная деятельность Лессинга, Шиллера и Гете. Своеобразие Просвещения в Германии, его периодизация. Эволюция мировоззрения и творчества Лессинга. Лессинг как теоретик искусства. Драмы Лессинга «Эмилия Галотти» и «Натан Мудрый». Влияние литературной деятельности Лессинга на последующее развитие немецкой литературы. Творческий путь И.К.Ф. Шиллера. Драматургия Шиллера периода «Бури и натиска». Драма «Дон Карлос» как произведение, знаменующее кризис творчества Шиллера. Обращение Шиллера к философии и истории. Дружба и сотрудничество Шиллера с Гете. Философская лирика и баллады Шиллера. Историческая драматургия Шиллера. Влияние Шиллера на дальнейшее развитие немецкой и мировой литературы. Шиллер и Россия. Этапы жизни и творчества И.В. Гете.Лирика Гете периода «Бури и натиска. Историческая драма «Гец фон Берлихинген» и роман «Страдания юного Вертера», их место в истории немецкой литературы. «Веймарский классицизм» в творчестве Гете. Творческая история трагедии «Фауст», ее замысел. Проблема художественного метода и жанровое своеобразие «Фауста». Путь исканий Фауста в трагедии Гете. Образы Фауста и Мефистофеля. Трагедия Гете «Фауст» в оценке русской и немецкой критики. Русские переводы «Фауста». И.В. Гете и русская литература.
5. Лабораторный практикум.
Не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
6.1. Рекомендуемая литература.
а) Основная литература
1 Античная литература : учебник для высшей школы / под ред. А. А. Тахо-Годи. - 5-е изд., дораб. - М. : ЧеРо, 1997. - 543 с.
2 Алексеев, М. П. История зарубежной литературы. Средние века. Возрождение : Учеб. для филол. спец. вузов / М. П. Алексеев, В. М. Жирмунский, С. С. Мокульский, А. А. Смирнов ; Авт. предисл. Н. А. Жирмунская, З. И. Плавскин. - М. : Высшая школа, 1987. - 414 с.
3 История зарубежной литературы XVII века / под ред. М. В. Разумовской. М. : Высшая школа, 2001. - 254 с.
4 История зарубежной литературы XVIII века / Под ред. Л. В. Сидорченко. М. : Высшая школа, 2001. - 335 с.
5 Малышева, Л. Г. История зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения : Методические рекомендации / Л. Г. Малышева .- Томск : Изд-во ТГПУ, 2003. - 93 с.
6 Пуришев, Б. И. Литература эпохи Возрождения : Курс лекций / Б.И. Пуришев. - М. : Высшая школа, 1996. - 366 с.
б) Дополнительная литература
1 Античный роман / отв. ред. М. Е. Грабарь-Пассек; АН СССР, Ин-т мировой лит. им. А.М. Горького. - М. : Наука, 1969. - 405 с.
2 Аникст, А. А. Творчество Шекспира / А. А. Аникст. - М. : Гослитиздат, 1963. - 615 с.
3 Аникст, А. А. Трагедия Шекспира «Гамлет» : Литературный комментарий / А. А. Аникст. - М. : Просвещение, 1986. - 223 с.
4 Аникст, А. А. Творческий путь Гете / А. А. Аникст. - М. : Худож. лит., 1986. - 543 с.
5 Бахтин, М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса / М. М. Бахтин. - М. : Художественная литература, 1990. - 543 с.
6 Брагина, Л. М. Итальянский гуманизм / Л.М. Брагина. - М. : МГУ, 2002. - 384 с.
7 Виппер, Ю. Б. Поэзия Плеяды. Становление литературной школы / Ю. Б. Виппер. — М. : Наука, 1976. — 432 с.
8 Волков, И. Ф. «Фауст» Гете и проблема художественного метода / И. Ф. Волков. - М. : МГУ, 1970. - 264 с.
9 Грандель, Ф. Бомарше / Ф. Грандель. - М. : Книга, 1985. - 398 с.
10 Гусманов, И. Г. Греческая мифология. Боги : учебное пособие / И. Г. Гусманов. - М. : Флинта; Наука, 1998. - 328 с.
11 Гусманов, И. Г. Аристофан и Менандр / И. Г. Гусманов. - Орел, 1998. - 220 с.
12 Дератани, Н. Ф. Хрестоматия по античной литературе для высш. учеб. заведений : в 2 т. / Н. Ф. Дератани, Н. А. Тимофеева . - М. : Просвещение, 1965. – Т. 1-2.
13 Зарубежная литература средних веков : хрестоматия : учеб. пособие для вузов по специальности 032900- рус. яз. и лит. / Сост. Б. И. Пуришев. - М. : Высшая школа, 2004. - 816 с.
14 Зарубежная литература. Эпоха Возрождения : хрестоматия : учеб. пособие для вузов по специальности 032900- рус. яз. и лит. / Сост. Б. И. Пуришев. - изд-е 2. - М. : Просвещение, 1976. - 638 с.
15 Западноевропейская литература XVII века : хрестоматия : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Филология" / Сост. Б. И. Пуришев; Изд. подгот. В. А.Луковым. - М. : Высшая школа, 2002. - 684 с.
16 Зарубежная литература XVII-XVIII вв. : хрестоматия / Сост. С. Д. Артамонов. - М. : Просвещение, 1982. - 608 с.
17 Елистратова, А. А. Английский роман эпохи Просвещения / А. А. Елистратова. - М. : Наука, 1966. - 472 с.
18 Кадышев, В. С. Расин / В. С. Кадышев. - М. : Наука, 1990. - 272 с.
19 Конради, К. О. Гёте. Жизнь и творчество : в 2-х т. / К. О. Конради. - М. : Радуга, 1987. - Т. 1-2.
20 Лосев, А. Ф. Эстетика Возрождения / А.Ф. Лосев. - М. : Мысль, 1982. - 623 с.
21 Либинзон, З. Е. Фридрих Шиллер / З. Е. Либинзон. - М. : Просвещение, 1990. - 175 с.
22 Литературные манифесты западноевропейских классицистов / под ред. Н. П. Козловой. - М. : Изд-во Московского университета, 1980. - 624 с.
23 Маркиш, С. П. Знакомство с Эразмом из Роттердама / С. П. Маркиш. - М. : Художественная литература, 1971. - 223 с.
24 Маршова, Н. М. Ричард Бринсли Шеридан / Н. М. Маршова.- Л.; М. : Искусство, I960. - 122 с.
25 Мелетинский, Е. М. Происхождение героического эпоса. Ранние формы и архаические памятники / Е. М. Мелетинский. - М. : Вост. лит., 2004. - 462 с.
26 Михайлов, А. Д. Французский рыцарский роман и вопросы типологии жанра в средневековой литературе / А. Д. Михайлов . - 2-е изд. - М. : КомКнига, 2006. - 352 с.
27 Муравьев В. С. Джонатан Свифт / В. С. Муравьев. - М. : Просвещение, 1968. - 304 с.
28 Пинский, Л. Е. Шекспир: Основные начала его драматургии / Л. Е. Пинский. - М. : Художественная литература, 1971. - 606 с.
29 Хлодовский, Р. И. Франческо Петрарка: Поэзия гуманизма / Р. И. Хлодовский; Ред. А. Д. Михайлов; АН СССР. - М. : Наука, 1974. - 176 с.
30 Хлодовский, Р. И. Декамерон: Поэтика и стиль / Р. И. Хлодовский. - М. : Наука, 1982. - 352 с.
31 Хрестоматия по зарубежной литературе XVIII в. : в 2-х т. / Сост. Б. И. Пуришев, Ю. И. Бажор; под ред. Б. И. Пуришева - М. : Просвещение, 1970-1973. - Т. 1-2.
32 Ярхо, В. Н. Античная драма. Технология мастерства / В. Н. Ярхо. - М. : Высшая школа, 1990. - 144 с.
6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины.
На вводной лекции, на первом практическом занятии студенты знакомятся со спецификой предмета, с трудностями его изучения, получают методические рекомендации по их преодолению, знакомятся с графиком самостоятельной работы на семестр.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
На кафедре литературы к услугам студентов имеются списки необходимой учебной и монографической литературы, художественных текстов и хрестоматий, планы практических занятий. На кафедре и в библиотеке университета имеется большинство из рекомендованных студентам учебников и учебных пособий, а также обязательные художественные тексты и хрестоматии. Многие студенты факультета посещают областную библиотеку им. А.С. Пушкина. В течение года студенты первого курса посещают спектакли Томского драматического театра, входящие в программу курса, с последующим их обсуждением.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
8.1. Методические рекомендации преподавателю.
При изучении курса истории зарубежной литературы в целом следует обращать внимание студентов не только на национальную специфику каждой иностранной литературы, но и на ее связь с литературой других стран, в том числе и с русской литературой, уметь видеть литературный процесс в каждую эпоху в движении и развитии, его общие признаки, обращая внимание как на исторические условия развития литературы, так и на присущие ей направления и методы, их общие черты и специфику.
Важной задачей изучения зарубежной литературы, особенно на ее раннних этапах, являеется обучение навыкам анализа художественного текста с учетом и исторической эпохи, и философских направлений в это время, эстетических и теоретических поисков писателей, их индивидуальной манеры, умению видеть в каждом классическом произведении общечеловеческое содержание, его место в истории мировой культуры и литературы.
Обучение навыкам анализа художественного текста будет тем плодотворнее, чем удачнее преподаватель сумеет использовать на лекциях и прпктических занятиях межпредметные связи, знания студентами истории русской литературы, введения в литературоведение и др. литературоведческих и культорологических дисциплин.
8.2. Методические рекомендации для студентов.
Примерные контрольные задания.
- Чтение художественных текстов;
- проведение тестов на знание текстов;
- чтение и конспектирование критической и монографической литературы;
- подготовка к практическим занятиям;
- подготовка и выступления студентов с докладами на практических занятиях и конференциях;
- написание рефератов по проблемам творчества У. Шекспира;
- Индивидуальные беседы со студентами на обязательных консультьтациях.
Примерная тематика рефератов.
1. Отражение политических взглядов У. Шекспира в исторической хронике “Ричард III”.
2. Приемы создания комического эффекта в комедии У. Шекспира “Укрощение строптивой”.
3. Тема власти природы над человеческим сердцем в комедиях Шекспира.
4. Клоуны и шуты в пьесах Шекспира.
5. Жанровое своеобразие трагедии Шекспира “Ромео и Джульетта”.
6. Своеобразие трагического в “Гамлете” Шекспира.
7. Духовная драма Гамлета в трагедии Шекспира “Гамлет”.
8. Образ Гамлета в одноименной трагедии Шекспира.
9. Драматургическое мастрество Шекспира в трагедии “Гамлет”.
10. Трагедия Шекспира “Гамлет” в оценке В.Г. Белинского и И.С. Тургенева.
11. Своеобразие конфликта в трагедии Шекспира “Отелло”.
12. Венецианское общество в трагедии Шекспира “Отелло”.
13. Образ “макиавеллиста” Яго в трагедии Шекспира “Отелло”.
14. Трагедия Шекспира “Король Лир” в трактовке Н.А. Добролюбова.
15. Социальный смысл трагедии Лира в драме Шекспира “Король Лир”.
16. Система образов в трагедии Шекспира “Король Лир”.
17. Свооебразие конфликта в трагедии Шекспира “Макбет”.
18. Сверхъестественные и потусторонние силы в трагедиях Шекспира.
19. Своеобразие сюжетов в поздних пьесах Шекспира.
20. Жанровое своеобразие поздних пьес Шекспира.
Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
На сайте allrefs.net читайте: "История зарубежной литературы"
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ДПП.Ф.13 История зарубежной литературы
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов