Перечень вопросов для итогового модульного контроля
Перечень вопросов для итогового модульного контроля - раздел Биология, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО БИОЛОГИИ С ОСНОВАМИ ГЕНЕТИКИ Модуль 2. «Организменный И Биогеоценотический Уровни Организации Жизн...
Модуль 2. «Организменный и биогеоценотический уровни организации жизни»
1. Способи і форми розмноження.
2. Статеве розмноження.
3. Статеві клітини
4. Гаметогенез.
5. Мейоз.
6. Особливості статевого розмноження у квіткових рослин.
7. Генеративні органи: андроцей, гінецей. Визначення, походження.
8. Запилення: визначення процесу, типи, пристосування квітки до запилення та запліднення.
9. Подвійне запліднення: його суть, перетворення у заплідненій квітці, формування насінин та плодів.
10. Онтогенез як процес реалізації спадкової інформації.
11. Роль спадковості і середовища у формуванні нормального і патологічного фенотипу людини.
12. Методи вивчення генетики людини.
13. Спадкові хвороби людини. Генні та хромосомні хвороби людини.
14. Основи генетики. Закономірності успадкування.
15. Основні поняття і терміни сучасної генетики.
16. Моногібридне схрещування.
17. Полігібридне схрещування
18. Плейотропія
19. Хромосомна теорія спадковості. Генетика статі.
20. Основи генетики людини.
21. Особливості генетики людини.
22. Методи вивчення спадковості у людини.
23. Мутації та їхні прояви у фенотипі людини. Поняття про спадкові хвороби.
24. Летальні та сублетальні гени.
25. Генні мутації і порушення обміну речовин.
26. Генетичні основи хромосомних хвороб.
27. Аномалії аутосом.
28. Аномалії статевих хромосом.
29. Профілактика спадкових хвороб і медико-генетичне консультування.
30. Основи медичної паразитології. Тваринний світ як компонент екологічного середовища людини.
31. Біологічні основи паразитизму і трансмісивних захворювань.
32. Підцарство Найпростіші (Protozoa).
33. Тип Sarcomastigophora. Клас Джгутикові (Zoomastigophora).
34. Морфологія та медичне значення Трихомонади піхвової (Trichomonas vaginalis).
35. Морфологія та медичне значення лямблії (Lamblia intestinalis).
36. Тип Apicomplexa. Клас Споровики (Sporozoa).
37. Морфологія, життєвий цикл та медичне значення токсоплазми (Toxoplasma gondii).
38. Медична гельмінтологія.
39. Тип Плоскі черви ( Plathelminthes). Клас Стьожкові (Сestoidea).
40. Морфологія, життєвий цикл та медичне значення озброєного ціп’яка (Taenia solium).
41. Морфологія, життєвий цикл та медичне значення неозброєного ціп’яка (Taeniarhynchus saginatus).
42. Тип Круглі черви (Nemathelminthes). Клас Власне круглі черви (Nematoda).
43. Морфологія, життєвий цикл та медичне значення аскариди людської (Ascaris lumbricoides).
44. Морфологія, життєвий цикл та медичне значення гострика (Enterobius vermicularis).
45. Класифікація членистоногих, медичне значення.
46. Ракоподібні як проміжні хазяїни гельмінтів.
47. Свербун коростяний. Морфологія, життєвий цикл та медичне значення.
48. Іксодові кліщі. Морфологія, життєвий цикл та медичне значення.
49. Аргасові кліщі. Морфологія, життєвий цикл та медичне значення.
50. Воші. Морфологія, життєвий цикл та медичне значення.
51. Блохи. Морфологія, життєвий цикл та медичне значення.
52. Клопи. Морфологія, життєвий цикл та медичне значення.
53. Таргани. Морфологія, життєвий цикл та медичне значення.
54. Двокрилі комахи: комарі, мухи, москіти. Морфологія, життєвий цикл та медичне значення.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
С этой темы начинается изучение раздела генетики. На знании ее законов базируется понимание механизмов передачи всех наследственных признаков от родителей к потомкам. Менделирующий характер наследо
Оформите в протоколах решение следующих задач
Задача 1. Аниридия (отсутствие радужной оболочки, помутнение роговицы и хрусталика, снижение остроты зрения) наследуется как аутосомно-доминантный признак. Определи
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. У родителей карие глаза, их ребенок имеет голубые глаза. Данный признак формируется в присутствие двух аллельных генов. Аллельные гены это:
A. Разные состояния генов, возникающие в резу
Методика проведения занятия
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Генотип живого организма слагается не из отдельных действующих генов, а является целостной системой со сложными связями и взаимодействиями между ее компонентами. Таким образом, в онтогенезе действу
КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ
Студент должен уметь:
1. Трактовать проявление признаков при взаимодействии неаллельных генов (эпистазе, комплементарном действии, полимерии).
2. Трактовать проявление признаков п
Работа 2. Сцепленное наследование. Решение задач.
Решите в протоколах занятий приведенные ниже ситуационные задачи 1 и 2, используя пример 1:
Пример 1. Укажите возможные типы гамет у человека с геноти
Работа 3. Генетика пола. Решение задач.
Используя материал учебных таблиц, конспекта лекций и учебника, зарисуйте схему генетического определения пола у человека:
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. В семье у низкорослых родителей один ребенок альбинос среднего роста, а второй – высокого роста, но болеет серповидно-клеточной анемией. По типу полимерии происходит наследование признака:
Методика проведения занятия
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
Обязательные источники информации
1. Медична бiологiя / За ред. В.П. Пiшака, Ю.I. Бажори. Пiдручник.- Вiнниця: НОВА КНИГА, 2004.- С. 216-238.
2. Биология / Под ред. В.Н. Ярыгина. - М: Медицина, 1985. - С.76-77, 82-83.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. Между родителями и детьми в одной семье существуют определенные отличия. Эти отличия возникли вследствие изменения генетического материала или условий внешней среды. Какое фундаментально
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Знание биологии паразитических жгутиковых и споровиков необходимы врачу, так как они являются возбудителями многих инвазионных заболеваний человека. Знание детальной морфологической
КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ
Студент должен уметь:
1. Характеризовать классы жгутиковых и споровиков;
2. Определять и давать латинские названия паразитическим видам жгутиковых (лямблия, трихомонада влагалищна
А) эндозоиды токсоплазмы; б) цисты токсоплазмы
Изучите под микроскопом постоянный, окрашенный по методу Романовского-Гимзы, препарат мазка из органов зараженной мыши. Среди клеток мыши найдите мелкие эндозоиты токсоплазм. О
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:
Уметь, на основе морфофизиологических особенностей распознавать представителей Типа Плоские черви, имеющих медицинское значение, знать пути заражения и методы
Работа 1. МОРФОЛОГИЯ И ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ КОШАЧЬЕГО СОСАЛЬЩИКА
А) Рассмотрите под лупой и при малом увеличении микроскопа микропрепарат кошачьего сосальщика. Обратите внимание на форму его тела, размеры. Рассмотрите пищеварительную систему (ро
Методика проведения самостоятельной работы студентов
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Нематодозы – наиболее распространенные гельминтозы в общей структуре заболеваемости человечества. Возбудителями их являются паразитические круглые черви. Они имеют разнообразную локализацию в орган
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:
Уметь, на основе морфофизиологических особенностей распознавать представителей класса Nematoda, имеющих медицинское значение, знать пути заражения и методы диа
Инструкции по проведению практических работ
Работа 1. МОРФОЛОГИЯ И ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ АСКАРИДЫ (Ascaris lumbricoides)
Рассмотрите влажный макропрепарат взрослых особей аскариды. Обратите вним
Методика проведения самостоятельной работы студентов
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
Актуальность темы
Медицинская арахноэнтомология изучает представителей типа Членистоногие Arthropoda,имеющих медицинское значение. Некоторые виды являются возбудителями паразитарных заболеваний чело
Методика проведения самостоятельной работы студентов
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
Работа 1. МЕДИЦИНСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ НАСЕКОМЫХ.
Используя учебные таблицы, препараты и рекомендованную литературу, заполните таблицу1.
Медицинское значения насекомыхТаблица 1
Методика проведения самостоятельной работы студентов
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов