Венной жизни. - раздел Социология, ГЕНДЕРНАЯ В Pause Исследований Было Обнаружено Преимущество Женщин. Так, Студентки Прев...
В pause исследований было обнаружено преимущество женщин. Так, студентки превзошли студентов в успешности принятия решений по модели В. Врума и Р. Йетюиа(Ваrto1, Martin, 1986). Помимо этого, женщины менее склонны к редуцированию усилий в группе (т. е. худшей работе в группе, чем в одиночку, в связи со склонностью перекладывать ответственность на других; Cross, Madson, 1997).
Существуют данные и о превосходстве мужчин. В частности, мужчины опережают женщин по креативности (т. е. по количеству творческих решений).
В остальных случаях различия связаны с характером задачи. Например, принято выделять индивидуальный и собственно групповой типы продуктивности группы. В первом случае продуктивность подсчитывается по сумме индивидуальных вкладов (например, четыре члена группы решают каждый свою головоломку, а ре-
Успешность деятельности 255
зультат подсчитывается по числу успешных решений). Во втором случае результат зависит от совместных усилий всех членов группы (например, выработать групповое решение, учитывая мнения всех участников). В первом случае наблюдается превосходство мужчин, во втором же случае половые различия не обнаружены.
В соответствии со стилем поведения задачи можно разделить на инструментальные и экспрессивные. Первые из них требуют ориентации на продуктивность, вторые — на взаимодействие с членами группы. Мужчины лучше справляются с задачами первого, а женщины — второго типа.
Мужчины лучше справляются с пространственными и моторными заданиями, а женщины — с заданиями, требующими вербальных способностей.
Продуктивность может зависеть и от особенностей мужских и женских интересов. Известно, что человек лучше выполняет работу, которая ему интересна. В одном из исследований испытуемым предлагалось заключить сделку с партнерами, идя на взаимные денежные уступки. Эта задача требовала скрупулезного подсчета потерь и выгод при каждом ,шаге. В другой задаче необходимо было урегулировать взаимоотношения между людьми. Очевидно, что для мужчин интереснее была первая задача, а для женщин — вторая, и результаты по продуктивности соответствовали этому распределению интересов, причем, важен был не биологический пол, а социальный. Маскулинные испытуемые (и женщины и мужчины) лучше решали задачи, отражающие мужские интересы, в отличие от фемининных испытуемых.
Наконец, свою роль может играть и «маскулинная» либо «фемининная» формулировка задачи. Например, испытуемым давали похожие арифметические задачи, но в одном случае нужно было подсчитать количество выкуренных сигарет, а в другом — количество килограммов веса, которые человек терял при похудании. Хотя среди курящих или озабоченных лишним весом есть и мужчины и женщины, тем не менее очевидно, что задачу о курении лучше решали мужчины. Во втором случае их преимущество исчезало. Иногда женщины не уступали мужчинам по точности решения «маскулинной» задачи, но дольше искали это решение.
Свою роль играет мотивация. Считается, что меньшая продуктивность женщин при выполнении некоторых заданий связана с отсутствием у них соответствующей мотивации. Когда женщин поощряли к развитию более благоприятного отношения к решению проблем, их показатели в решении этих проблем улучшались (хотя и оставались более низкими, чем у мужчин).
В лабораторных исследованиях продемонстрировано и влияние экспериментальной обстановки. Значение имеют такие факторы, как пол экспериментатора, его ожидания относительно испытуемого и степень тестовой тревоги в связи с экспериментом. Выяснилось, что в большинстве исследований экспериментаторами являются мужчины (84% всех исследователей и 86,4% авторов публикаций, которые названы первыми). Экспериментальная обстановка обычно более благоприятна для мужчин. Помимо этого, исследователи получали данные, которые льстили их полу и выставляли в невыгодном свете противоположный. Например, в случае с декодированием невербальных сигналов авторы-мужчины получали менее впечатляющие результаты о преимуществах женского пола, чем авторы-женщины. Подобным же образом результаты о большей конформности женщин чаще обнаруживали экспериментаторы-мужчины. Такая закономерность, к счастью, прослеживается не во всех исследованиях, и она совсем не обязательно явля-
256 Глава 8. Соииальное поведение
ется следствием умышленных действий и намерений. Однако существуют экспериментальные тонкости, которых экспериментатор может не осознавать. К примеру, при исследовании конформности мужчины-исследователи использовали большее количество стимулов, чем их коллеги — женщины, возможно, стремясь к большей надежности показателей, но в итоге в их исследованиях женщины выглядели более поддающимися влиянию (возможно, из-за суммирования показателей). Добавлю также, что экспериментатор выбирает те методики, задачи и проблемы, которое ему интересны и его волнуют. Возможно, и здесь могут обнаружиться половые различия. В этом плане необходимо провести гендерную экспертизу исследовательских интересов и проблем, и, разумеется, необходимо учитывать пол экспериментатора, а не только испытуемого — для нивелировки гендерного эффекта включать в исследовательскую группу представителей обоего пола.
Более поздние исследования демонстрируют большее превосходство мужчин по продуктивности работы. Это очень интересный факт. То, что испытуемые разного пата узнают о себе из публикаций психологов, может оказывать внушающее действие: результаты воспринимаются как норма поведения, вследствие чего и мужчины и женщины стараются соответствовать этим нормам. Здесь следует подумать о методиках измерения успешности мужчин и женщин, устойчивых к таким влияниям.
В случае с эффективностью лидерства лабораторные исследования дают разноречивые результаты: а) превосходство мужчин; б) превосходство женщин; в) равная эффективность лидеров обоего пола и г) зависимость оценки успешности женщин от взглядов экспертов (традиционных и эгалитарных). Так, в ряде исследований по методу смоделированной деловой ситуации были получены данные о том. что с ролью лидера лучше справляются мужчины (например, в исследованиях Г. Пауэлла — Powell et al., 1994). Другие же подобные исследования продемонстрировали равную эффективность лидеров обоего пола как по скорости, так и по качеству выполнения задания (например, работы А. Эскилсон и М. Уилли — Eskilson. Willey, 1976). Опросы показали, что сами женщины считают себя более эффективными лидерами, чем мужчины, причем в разных ролях — директора начально!! школы, менеджера организации или лидера в лабораторном эксперименте (Eagly, Johnson, 1990).
Исследование Э. Игли и Б. Джонсона (1990)
Испытуемые: студенты университета (125 женщин и 181 мужчина).
Метолика: оценка своей компетентности как лидера в различных ситуациях. Предлагались следующие описания лидерских ролей: директора начальной школы, менеджера и лидера в лабораторном эксперименте (который стремился достичь согласия членов группы).
Результаты: женщины считали себя более компетентными в качестве лидеров, чем
мужчины. .
По поводу женского лидерства существуют следующие точки зрения:
1) традиционная, или патриархатная: лидерство — мужское дело, поэтому женщина в роли лидера осуждается;
2) эгалитарная: у женщин и мужчин — равные способности к лидерству, поэтому женщина-лидер оценивается по тем же критериям, что и мужчина;
Успешность деятельности 257
3) нетрадиционная (ее можно было бы назвать феминистской, но это не совсем верно, так как далеко не все феминистки придерживаются таких крайних взглядов): в противоположность патриархатнон точке зрения считается, что именно женщины, а не мужчины больше способны к лидерству. Эти взгляды искажают мнения экспертов, когда их просят оценить эффективности лидеров разного пола. В исследовании Р. Раиса и коллег принимали участие курсанты Военной академии США мужского пола. Нужно было оценить, благодаря кому группа курсантов добилась успеха. Командирами групп в лабораторном эксперименте были и женщины и мужчины. Те, кто придерживался традиционной точки зрения, реже приписывали причину успеха женщине, сторонники же эгалитарных взглядов поступали наоборот.
Феномен приписывания меньшей компетентности женщине-лидеру был обнаружен и при оценке супружеских пар в уже упоминавшемся исследовании Д. Айвея и К. Коноли (см. главу о гендерной демографии). Поскольку в нем роли супругов исполняли актеры, то превосходство мужчин было явным проявлением каузальной атрибуции.
Предубеждение против женщины-лидера может принимать и такую своеобразную форму, при которой она оценивается по более низким стандартам, чем мужчина («что с нее взять, она же женщина»): если диада, где лидером назначалась женщина, работала успешно, ее достижения оценивались более высоко, и, напротив, на нее возлагалась меньшая ответственность, когда диада терпела неудачу — по сравнению с теми случаями, когда лидером был мужчина (данные М. Якобсона и В. Коха, цит. по: Bartol, Martin, 1986). Результаты лабораторных исследований демонстрируют, что в основном преобладает традиционная точка зрения, отражающая гендерный стереотип.
Что же касается полевых исследований, здесь особенно остро стоит вопрос о критериях эффективности лидера. Э. Игли и коллеги справедливо отмечают, что приравнивание этой эффективности к групповой эффективности неправомерно, особенно в больших организациях, так как там трудно оценить продуктивность работы отдельного подразделения (Eagly et al, 1995). Более точным является определение эффективности лидера как способности последнего обеспечивать группе, организации выполнение ее целей. В конкретных работах в качестве критериев такой эффективности выступают показатели двух типов: объективные и субъективные. К объективным относятся: получение менеджерской должности, продвижение но службе, заработная плата, уровень образования как свидетельство квалификации, стаж работы в должности менеджера и других, к субъективным — воспринимаемая эффективность со стороны самого лидера, его коллег, начальников и подчиненных и удовлетворенность работой самих лидеров и их подчиненных (Tsui, Gutek, 1984).
Часто эти критерии не являются гендерно-нейтральными. Назначение женщин на должности менеджеров в США стало осуществляться сравнительно недавно, поэтому стаж работы в этих должностях у них будет меньше, а продвижение по службе — более быстрым, чем у мужчин, потому что женщины начали восхождение с более низкого уровня, чем мужчины. А более низкую, чем у мужчин, зарплату при одинаковой должности следует считать проявлением дискриминации, а не успешности. Порой женщин оценивают по мужским критериям или предъявляют к их компетентности более высокие требования, чем к мужчинам
258Глава 8. Социальное поведение
в той же должности, особенно на ранней стадии карьеры. Усложняет получение объективных результатов и тенденция женщин умалять свои достижения, которая проявляется особенно ярко, когда они работают с коллегами-мужчинами (Ra-gins, Sundstrom, 1989; Walsh, Cassell, 1995; Cross, Madson, 1997). Существует еще один аспект проблемы, связанный с критериями успеха. В деловом мире они уже устоялись, и это в основном мужские критерии. У самих женщин они могут быть иными — психологическими, связанными с внешними атрибутами: престижность места работы и организации, внешний вид, место деловых встреч. Высказывания самих деловых женщин демонстрируют их отличие от мужчин, для которых, впрочем, эти факторы тоже могут иметь значение.
Исследование представлений женщиноб успехе в карьере Л. Геллиэ
Испытуемые: женщины — выпускницы Гарвардской школы бизнеса (82 чел.).
Метолика: интервью и глубинное интервью.
Результаты и выволы. Женщины отличаются от мужчин во взглядах на критерии успеха в карьере. Для мужчин главное — продвижение по служебной лестниие, для женщин — психологический успех. Критериями такого психологического успеха женщины считают статус места работы, статус названия организации, место рабочих встреч и внешний вид (иит. по: Hall, 1986).
Большинство работ посвящено изучению лидеров, занимающих управленческие должности низшего и среднего уровней. Здесь получены разноречивые результаты: а) равная эффективность менеджеров разного пола; б) превосходство мужчин; в) превосходство женщин (очень редко); г) влияние гендерных стереотипов на оценку, прежде всего женщины-лидера, и д) влияние политики, проводимой руководством организации по отношению к женщинам-менеджерам, на их успехи. Рассмотрим конкретные результаты.
[ Исследование Э. Цуй и Б. Гутек (1984)~~~~~ ~~~
Испытуемые: основная группа — 295 менеджеров среднего звена (217 мужчин и 78 женщин) и эксперты — 1 73 непосредственных начальника, 387 подчиненных и 303 равных по должности (или коллег) <— для мужской и 67 непосредственных начальников, 133 подчиненных и 111 коллег — для женской части выборки. Обе группы испытуемых работали в крупной корпорации, специализирующейся на компьютерах, сервисе, образовании и финансах. Гендерные условия работы: в большинстве случаев у представителей обоего пола непосредственными начальниками были мужчины (94% у женщин и 98% у мужчин — испытуемых), среди подчиненных менеджеров обоего пола женщин было большинство (67%), а мужчин меньшинство (22%), среди коллег как женщин, так и мужчин — испытуемых женщин было меньшинство (30 и 8% соответственно). Таким образом, испытуемые-менеджеры работали в смешанной по полу среде, но мужчины по преимуществу взаимодействовали с мужчинами, а женщины — как с мужчинами (начальники, коллеги), так и с женщинами (подчиненные).
Метолика: эффективность работы лидеров изучались по 16 показателям, как объективным, так и субъективным (стаж работы, менеджерский стаж, продвижение по службе, мнения начальников, подчиненных и коллег).
Результаты. Мужчины продемонстрировали преимущество по объективным характеристикам: они занимали более высокие должности, имели больший менеджерский опыт (у них был больший обший стаж работы и больший менеджерский стаж) и более высокий средний возраст. Женщины превосходили мужчин по такой объективной характеристике, как более быстрое продвижение по службе, но в основном ' их преимущество наблюдалось по субъективным характеристикам: более высокой
Успешность деятельности 259
оценкеих успехов начальниками и коллегами и более высокой удовлетворенности своими успехами и своими начальниками. И женщины и мужчины — испытуемые чувствовали себя более комфортно при взаимодействии с подчиненными и коллегами своего пола. Однако при взаимодействии с начальниками (в большинстве своем — мужчинами) прослеживалась обратная закономерность: выше удовлетворенность была у женщин (которые общались с начальниками противоположного пола), чем у мужчин (которые общались с начальниками своего пола).
Выволы. Женщины не уступали мужчинам по успешности менеджерской деятельности, что было обусловлено позитивной политикой по отношению к женщинам-ли-дерам в данной корпорации.
Так, Э. Цуй и Б. Гутек (1984) обнаружили, что по одним параметрам мужчины превосходят женщин, по другим — наоборот. Мужчины занимают должности более высокого уровня, у них больше опыт работы менеджерами. Кроме того, они старше по возрасту (эта характеристика может рассматриваться и как достоинство, и как недостаток — в зависимости от политики руководства и от того, насколько этот возраст далек от оптимального для успешного менеджера). Зато у женщин более быстрое, чем у мужчин, продвижение по службе, более высокие оценки их деятельности со стороны коллег и большая удовлетворенность своими успехами и своими начальниками. Авторы исследования делают правомерный вывод о равной успешности лидерской карьеры мужчин и женщин и объясняют это обучением менеджеров и в целом — позитивной политикой руководства по отношению к женщинам-менеджерам в данной корпорации.
Сходные результаты получили Дж. Адаме и коллеги (Adams et al., 1984).
Исследование Аж. Адамса и коллег (1984)
Все темы данного раздела:
Киев • Харьков • Минск
ББК 88373я7 УДК 159922.1(075) Б46
Рецен
Бендас Т. В.
Б46 Гендерная психология: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2006. — 431 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»).
ISBN5-94723-369-Х
В учебном пособии представлена новая о
Краткая история формирования гендерной психологии
Гендерная психология — это область психологической науки. И, как и у других областей, у нее очень длинная предыстория и очень короткая история. Но было бы неправомерным рассматривать эту историю то
Предмет, задачи и методы гендерной психологии
По моему мнению, наиболее точно к пониманию предмета гендерной психологии и ее разделов подошла И. С. Клецина. Хотя наши взгляды не во всем совпадают,
Предмет, задачи и методы гендерн
Теории и концепции
Теории и концепции гендерной психологии можно разделить на б категорий в зависимости от того, в каком ее разделе они появились и какую проблему объясняют. Это теории и концепции:
1) гендер
Нормальный рост человека (по Штратцу), см
Возраст, годы
Мужчины
Женщины
Ежегодное увеличение роста (по Штрашу), слл
Возраст, годы
Мужчины
Женщины
Акселерация веса у мужчин и женщин
Сравниваемые периоды
Возраст испытуемых, годы
Прибавка веса за сравниваемые периоды, кг
I дата
II дата
Питание и отношение к еде
Эти особенности поведения человека характеризуют его не только как индивида, но и как личность. Здесь сказывается влияние культуры, в которой происходит его социализация, т. е. это скорее сочетание
Телосложение
Большинство существующих типологий конституции человека созданы на мужском материале и либо совсем не подходят, либо с трудом применимы к женщинам. Тем не менее их авторы порой обращали внимание на
Астенического типа (по Э. Кречмеру), см
Показатели
Мужчины
Женщины
Рост
168,4
153,8
Вес, кг
5
Средний жизненный объем легких у мальчиков и девочек (по данным
Е. А. Аркина), см3
Возраст, годы
Жизненный объем легких
Годовой прирост
Сила давления, необходимая для перелома), кг
Кость
Мужчины— 31 год
Женщины — 24 года
Плечевая
Лучевая
Акселерация окружности грудной клетки у мужчин и женщин
Сравниваемые периоды
Возраст испытуемых, годы
Прирост окружности груди за сравниваемые периоды, см
I дата
Вопросы для самопроверки
1. Назовите отечественных и зарубежных ученых, занимавшихся изучением половых различий по антропометрическим и физиологическим показателям.
2. Что такое нормальный рост? Существуют ли поло
Здоровье и болезни
Здоровье человека тесно связано с его общей удовлетворенностью жизнью (Куликов, 2000).
Кто больше и чаще болеет — мужчины или женщины? И соответственно, кто более здоров? Разумеется, для о
В двух европейских странах — Великобритании и Финляндии
Э. Лахельллы и коллег(1993-1994гг.)
Испытуемые: 8650 чел. (возраст 15 лет и более) в Финляндии и 18237 чел. (возраст — 16 лет и более) в Великобрит
Пропорция полов в обществе
Распространено мнение, что женщин в целом больше, чем мужчин. Однако это мнение нуждается в уточнении.
Для соотношения полов важными факторами являются страна (и уровень ее развития), конк
Число новорожденных мальчиков (на 100 девочек) у разных сословий в конце
XIX — начале XX в. (по Д. П. Кочетковой)
Страна, регион
Сословие или место жительства
Число мальчиков
Третичная пропорция полов по возрастным группам в СССР в 1897-1970-е гг.
(Демографическийэнциклопедический словарь, 1985)
Возрастная группа(лет)
Число мужчин на 100 женщин в данной возрастной группе в
Ожидаемая продолжительность жизни в некоторых странах мира при рождении в 1996 г., число лет
Страны
Все население
Женщины
Мужчины
Россия(1998 г.)
Вопросы для самопроверки
1. Какие факторы влияют на здоровье мужчин и женщин за рубежом? Перечислите общие факторы для обоих полов и специфические — для каждого из них. Подкрепите свой ответ данными исследований.
Моторика в детском возрасте
Мы рассмотрим те исследования, в которых изучались дети или (в некоторых случаях) сравнивались дети и взрослые.
Различия между мужчинами и женщинами в особенностях моторного поведения нача
Исследование А. В. Ярмоленко
430 детей и подростков в возрасте от 8 до 1 5 лет вы подняли психомоторные тесты по методике А. В. Дерново-Ярмоленко: определение времени и точности ходьбы по линии, кругу и квадрату, а также хвата
ШашшяиввШШШШШЩН
Моторика у взрослых 107
Д. Б. Букреева: испытуемые 8-18 лет; изучалась максимальная частота, производимая различными звеньями тела (тепинг-тест). Увеличение показателей от 7 до 13 лет у об
Моторика у взрослых: тремор, сила, дифференцированность, мышечного напряжения, волевое усилие
Еще в начале века при описании моторики взрослых испытуемых выделяли такие понятия, как эргографический индекс и эргограмма. Эргографический индексI Иотейко, 1917) демонстрирует вы
Возрастные изменения ручной силы у мужчин и женщин (по данным
Е. П. Ильина)
Возраст, годы
Мужчины
Женщины
Кол-во испытуемых
Исследование Н. А. Розе
Испытуемые: работники точного монтажного производства (радиоламп и телевизоров) в возрасте 1 8-28 лет (70 чел.), а также 1 8-, 1 9- и 20-летние студенты Ленинградского университета (60 чел.)
Исследование Н. А. Розе
Возраст испытуемых — от 18 до 28 лет. Волевое усилие изучалось с помощью методики определения выносливости к статическим усилиям пальцев кисти рук. Регист-
Моторика у взрослых
Исследования В. П. Багрунова
Было проведено 5 серий экспериментов (425 опытов, 20336 измерений, 341 мужчина и 268 женщин), где изучались половые различия в психомоторике.
1-я серия:скорость простейших
Исследование К. А. Кеберлинского
Испытуемые: спортсмены-гандболисты трех категорий: а) две мужские команды мастеров; б) две женские команды мастеров; в) две мужские команды с юношеским разрядом; в каждой команде — по 11 чел
Величина средней ошибки в точности бросков по воротам в гандболе
(по К. А. Кеберлинскому)
Испытуемые
Экспериментальные группы
Контрольные группы
Процент точных попаданий в заданные квадраты гандбольных ворот
(по К. А. Кеберлинскому)
Испытуемые
Экспериментальные группы
Контрольные группы
Исследование Н. В. Ирбеника
Испытуемые: спортсмены-баскетболисты (3 группы: мужчины и женщины — I разряд; юноши — II разряд). С помощью специального прибора регистрировалась высота прыжка и одновременно — момент броска
Сложные движения и моторика в нестандартных ситуациях
Здесь мы рассмотрим графические движения, динамический тремор, а также то, как изменяется точность рук в условиях меняющегося положения тела.
Графические движенияи
Исследование Н. А. Розе
Графические движения и динамический тремор изучались с помощью методики миокинетической диагностики Мира-и-Лопеиа (субтесты «линеограмма», «зигзаги» и «лестница») и методики линейного лабиринта.
Половозрастные особенности выполнения «лабиринта» — ошибки правой руки
(по Н. А. Розе)
Возраст, годы
Женщины
Мужчины
с учетом потери направления
Исследование Н. А. Розе
104 испытуемых (возраст от 2-3 до 25-30 лет). Методика изучения точности движения рук К. X. Кекчеева и Г. П. Поздновой (табл. 4.7, 4.8, 4.9, 4.10 и 4.11). Результаты.
1. По точности
Половозрастные характеристики попаданий в правой зоне круга в процентах
к общему числу попаданий (по Н. А. Розе)
Возраст, годы
Правая рука
Левая рука
Лифтинг и причины половых различий в моторике
Теперь мы обратимся к статье Л. Линдбека и К. Кьелберг, в которой отражены свежие экспериментальные данные по изучению рабочих движений по подъему тяжестей — лифтингу(Lindbeck, Kje
Вопросы для самопроверки
1. Назовите отечественных и зарубежных психологов, изучавших половые различия в психомоторике.
2. У кого выше мышечное утомление и сила — у девочек или у мальчиков? Чем вы это объясняете?
ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЕ
3 этой главе мы рассмотрим половые различия по некоторым характеристикам 'Щущений и восприятия (иногда привлекается материал и по представлениям, гак как в некоторых зарубежных исследованиях они не
Зрительная модальность
Среди других модальностей наиболее изученными являются половые различия пo зрительным ощущениям, восприятию и представлениям. Видимо, это связано
с тем, ч
Исследования половых различий по зрительным ощущениям у новорожденных
В 14 зарубежных исследованиях, проведенных в 1 966-1972 гг., количество испытуемых колебалось от 20 до 96 (всего было изучено 580 новорожденных обоего пола). Изучались:
1) фиксация
Прирост показателей монокулярных полей зрения
у 7-летних детей (данные Л. В. Саулиной)
Поле зрения — направления
Девочки
Мальчики
Лев
Суммированные показатели поля зрения
у 8-летних детей, градусы (данные В. И. Сергеевой)
Направления
Девочки
Мальчики
Наружное
Зрительно-пространственные способности
Это специфическое название объединяет в себе ряд психических явлений: восприятие пространства, пространственные представления, мышление, способность ориентироваться в пространстве и т. п. Огромную
Исследование Э. Хемпсон
Испытуемые: а) основная группа — молодые женщины с гормональными нарушениями — повышенным содержанием андрогенов (мужских половых гормонов); б) контрольная группа — нормальные женщины, сибли
Исследование 3. Шпиц и В. Дюран
Испытуемые обоего пола в возрасте полового созревания.
Метолики: тест пространственного вращения; тест беглости речи. Результаты:
1) мальчики превосходили дев
Исследование Ю. Йонкер и коллег
Испытуемые: 442 мужчины (возраст 35-85 лет).
Метолики: а) тест пространственной визуализации; б) замерялся уровень андрогенов — мужских половых гормонов.
Результа
Исследование С. Кунджави
Испытуемые: молодые мужчины и женщины с высоким и низким уровнем гендерной идентичности. Методика: решение пространственных задач.
Результаты: все задачи лучше решали женщины
Иссследование Й. Такеучи
Испытуемые: студенты обоего пола.
Метолики: а) тест пространственного врашения; б) скрещивание рук на груди и скрешивание пальиев (для установления скрытого латерального доми
Исследование Ю. Глюек
Испытуемые: 1355 взрослых обоего пола.
Метолики: пространственные задачи различных уровней сложности. Изучались факторы: а) пол; б) уровень пространственных способностей; в)
Слуховая модальность
Половые различия по слуховым ощущениям менее изучены, чем по зрительным. В анкете Г. Гейманса (см. Приложение) в начале XX в. был вопрос о музыкальном слухе у женщин и мужчин. Эксперты обоего пола
Исследования слуховых ощущений
19 работ, выполненных с 1957 по 1973 г. Возраст испытуемых — с рождения до 21 года.
Новорожденные(6 исследований). Метолики:
1) различные виды реакиий на з
Исследования тактильных ощущений
9 исследований, выполненных с 1959 по 1974 г. Испытуемые: от рождения до 3,5 месяцев. Метолики:
1) измерение тактильной чувствительности (порогов ощущений): с помощью эстезио
Исследование Виткина и коллег
Испытуемые: 20 слепых с рождения и 20 зрячих детей и взрослых (возраст — 1 2-18 лет). Метолики:
1) конструирование кубиков (тактильно);
2) запечатление геометрически
Другие модальности
Из других модальностей имеются данные по обонятельным, органическим и болевым ощущениям, а также по хронометрическим характеристикам.
Относительно хронометрических характеристик
Обзор исследовании обонятельных ощущении, сделанный Г. Брендом и Ж. Л. Милло
Результаты:
1) на обоняние влияют такие факторы, как возраст, патология и пол (последний — сложным образом);
2) женщины часто превосходят мужчин в способности определять за
Исследование Б. Хеллстрём
Испытуемые: женщины с сохранностью менструального иикла и мужчины. Сравнение болевых ощущений (в том числе и толерантности) у мужчин и женщин.
Метолика: а) измерялись болевые
Социальная перцепция
Проанализировав реакции девочек и мальчиков на социальные и несоциальные стимулы в первый год жизни (11 исследований), Э. Маккоби и К. Жаклин (Мае-
166 Глава 5. Ощущения и восприятие
Вопросы аля самопроверки
1. Расскажите об особенностях зрительных ощущений у новорожденных мальчиков и девочек. Подкрепите свой рассказ экспериментальными данными.
2. Каковы половые различия в зрительных ощущениях
Внимание и память
Как ни странно, я обнаружила, что исследований, прямо посвященных половым различиям по вниманию, очень мало. Поэтому мы воспользуемся редкими косвенными доказательствами — когда речь идет о других
Исследование внимания Икса и коллег
Испытуемые: мужчины и женщины.
Метолика. Были образованы диады испытуемых, ранее не знакомых друге другом (однополые и смешанные). Испытуемых оставляли одних на 5 минут в неб
Исследования вербальной памяти
19 исследований (1965-1973 гг.).
Испытуемые обоего пола от 2,5 до 75 лет. Метолики:
1) узнавание слов после слухового предъявления и установление латентного периода
Исследования образной памяти
19 исследований (1966-1973 гг.). Испытуемые обоего пола (3-21 год). Метолики:
1) запоминание изображений предметов и животных, последовательности картинок знакомых объектов и
Исследования кратковременной памяти
4 исследования (1971-1972 гг.).
Испытуемые обоего пола (3-21 год и взрослые).
Метолики: кратковременное запоминание цифр, расположения предметов, картинок и последов
Исследование А. Херлитц
Испытуемые обоего пола.
Методики: кратковременная память на различном материале — вербальном, зрительно-пространственном, невербальном.
Результаты. Установлено прево
Общий интеллект, речь и математические способности
Эмпирический материал, касающийся общего интеллекта, впечатляет своим размахом. Я сгруппировала обширные данные из книги Э. Маккоби и К. Жаклин по методикам, возрастам и результатам. Главный вывод,
Тесту Торндайка (5-6 лет);
9) тесту интеллектаПинтнера-Каннингема (6-7лет);
10) тесту Гуденаф (6-13 лет — непальская выборка);
11)
Исследование интеллекта В. А. Аверина
Испытуемые: преподаватели медицинских вузов (156 женщин и 100 мужчин, возраст — от 22 до 60 лет): терапевты, теоретики и хирурги.
Метлика: тест Р. Амтхауэра, измеряющий общую
Исследования речевых способностей
98 исследований (1959-1973 гг.).
Испытуемые обоего пола (6 месяцев - 84 года), более 340 тыс. чел.
Метолики:
1) вокализация: суммарная, в о
Исследования математических способностей
27 исследований (1958-1973 гг.).
Испытуемые обоего пола от 5 месяцев до 21 года, всего более 309 тыс. чел. Метолики:
1) математические тесты и задачи (математический
Эмоциональные состояния
Здесь мы рассмотрим половые различия в проявлении эмоций у детей и взрослых. Начнем мы с плача и беспокойства у детей. Прежде всего, необходимо отметить, что в проведенных экспериментах ученые проя
Исследования плачущих детей
21 исследование (1934-1973 гг.).
Испытуемые обоего пола от новорожденных до 5 лет. Методики:
1) наблюдение за плачем: его длительность, длительность во время экспери
Вопросы для самопроверки
1. В чем проявляются половые различия по вниманию?
2. Расскажите о половых различиях по памяти в зависимости от характера запоминаемого материала.
3. Влияет ли возрастной фактор н
ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
В этой главе мы рассмотрим только те личностные характеристики, по которым обнаружены различия между полами в детском возрасте и во взрослости: мотивацию достижений, власти и аффилиации, доминантно
Исследования физической силы, доминантности и власти
7 исследований (1968-1971 гг.).
Испытуемые обоего пола — возраст от 6 лет до взрослости (более 2,5 тыс. чел.), представители нескольких рас.
Метолики: самооценка физ
Исследования социальной я-кониепиии
8 исследований (1 965-1971 гг.).
Испытуемые обоего пола — возраст от 8 до 45 лет (более 1800 чел.), представители нескольких рас.
Метолики: измерение социальности (с
Мотивация достижения и аффилиаиии
Обычно считается, что мужчины с детства имеют большуюпотребность достижения в областях, связанных с неодушевленными предметами ине связанных с личностью, причем он
Мотивация власти и доминантность
Обычно мужчинам приписывается наличие мотивации власти и доминантности, а женщинам — их отсутствие. Попытаемся проследить, с чем связаны такие различия.
Я не располагаю сведениями о целена
Исследование макиавеллизма Брагинского
Испытуемые: 10-летние дети обоего пола (225 чел.).
Метолики: детский вариант Мак-шкалы и установление поведенческих коррелят макиавеллизма (испытуемым предлагалась денежная н
Другие характеристики личности
Здесь мы рассмотрим данные по агрессивности, тревожности, заботливости ило-кусу контроля.
Среди всех обнаруженных половых личностных различий различия по агрессивн
Вопросы для самопроверки
1. Что такое гендерная идентичность? Назовите этапы в истории ее изучения и охарактеризуйте каждый из них. Кто из психологов внес вклад в это изучение?
2. Что такое андрогиния? Как менялис
Стиль повеления
Здесь мы рассмотрим половые различия в таких типах поведения, как инструментальное и экспрессивное, деятельное и коммуникативное, конкурентное и кооперативное поведение, а также поведение, связанно
Успешность деятельности
Мы рассмотрим половые различия по успешности обучения в школе, решению различных задач в лабораторных экспериментах и выполнению роли лидера и менеджера.
Широко распространено представлени
Исследования успешности в детском саду, школе и вузе
11 работ (1966-1972 гг.).
Испытуемые обоего пола от 2,5 до 25 лет. Метолики:
1) анализ показателей школьных и вузовских успехов: объективных (оиенки) и субъективных
Исследование успешности в роли лидера или руководителя Т. В. Бендас
Испытуемые: лидеры и руководители обоего пола русской и казахской этнической принадлежности, 4 выборки: 1) стихийные лидеры (ставшие таковыми в лабораторном эксперименте — 33 чел.: 21 женщин
Взаимодействие с партнерами своего и противоположного пола
Эта проблема имеет 4 аспекта: конкурентное и кооперативное поведение с партнерами разного пола, продуктивность работы в зависимости от половой структуры группы, лидерство в однополых и смешанных гр
Вопросы аля самопроверки
1. Какие стили поведения вы знаете? Как они проявляются у женщин и мужчин в детстве и во взрослости?
2. Охарактеризуйте наиболее известные лидерские стили. Различаются ли по ним мужчины и
ГЕНДЕРНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Приступая к рассмотрению данного вопроса, необходимо уточнить некоторые понятия. Мы будем говорить о трех различных явлениях: об организации взаимодействия и общения полов (половая сегрегация и к
Гендерная сегрегация в детских группах
На сегодняшний день крупнейшим специалистом по проблеме взаимоотношений между полами в детстве является Элеонор Маккоби. Ее новая книга (Maccoby, 1999) носит символичное название «Два пола: растем
Исследование детских игровых диад Питчера и Шульиа
Испытуемые: 255 детей обоего пола, возраст — 2-5 лет. Метолика: наблюдение за свободными играми детей. Результаты:
1) в возрасте около 3 лет девочки чаше выбирают для
Исследование обшения в детских свободных играх Э. Маккоби и К. Жаклин
Испытуемые: 100 детей обоего пола, 2 возрастные группы: а) 4,5 и б) 6,5 лет. Методика: наблюдение за свободными играми детей. Результаты:
1) обнаружены однополые и сме
Мужчины и женщины в деловом мире
Гендерные отношения, которые складываются между взрослыми мужчинами и женщинами на работе (как внутри пола, так и между полами), в деловом мире так же, как и в детстве, обусловлены двумя противопол
Дружеские и сексуальные гендерные отношения
Я объединила в одном параграфе дружбу и любовь, так как они представляют собой разновидности интимных гендерных отношений, т. е. близких, теплых отношений с раскрытием себя партнеру и эмоциональн
Сексуальные установки детей и юношества
Выше были приведены примеры зарождающейся сексуальности во взаимоотношениях девочек и мальчиков. Удивительно, но она появляется в условиях половой сегрегации и даже конфронтации полов (порой очень
Супружеские отношения
На эти отношения влияют несколько факторов: тип брака, связь сексуальных отношений с иерархической структурой общества, тот факт, работает ли жена или занимается домашним хозяйством, то, кто являет
Взаимоотношения родителей и детей в семье
Гендерные отношения родителей и детей складываются, казалось бы, в условиях конвергенции полов: муж и жена заводят детей и должны совместно их воспитывать. Следствием конвергенции должны быть гармо
Желание усиливать конфронтацию или гармонию полов во взаимоотношениях в семье
Гендерные отношения супругов в процессе выполнения ими родительских ролей зависят от того, какой стратегии они придерживаются. Если их цель — улучшать свои отношения и воспитать хороших детей, то в
Девиантные отношения
Под таким названием я объединила поведение мужчин и женщин и их взаимоотношения в конфликтных ситуациях и в условиях правонарушения.
При разрешении конфликтов необходимо учитывать различны
Вопросы аля самопроверки
1. Что такое половая сегрегация? Как она проявляется в разные возрастные периоды? Обоснуйте свой ответ эмпирическими данными.
2. Расскажите о проявлениях мужской и женской субкультур в дет
Экспериментальные задачи по изучению интеллекта мужчин и женщин
Источник: X. Томпсон по Г. Геймансу, 1911. Учебное задание составлено Т. В. Бендас.
Выберите для исследования 5 женщин и 5 мужчин. Предложите им решить следующие 4 задачи, учитывая
Методика Люшера
Данная методика используется для установления половых различий (у рядовыеиспытуемых и лидеров) по параметрам: 1) психосоматической нормы и 2) ориентации на трату—сбережение энергии
Методика миокинетической диагностики Миры-и-Лопеиа
Предназначена для изучения особенностей соотношения процессов возбуждения и торможения, степени интра- и экстратенсивности мышечного напряжения (субтесты «Линеограмма» и «Зигзаги»), а также общего
Методика миокинетической диагностики Миры-и-Лопеиа
Предназначена для изучения особенностей соотношения процессов возбуждения и торможения, степени интра- и экстратенсивности мышечного напряжения (субтесты «Линеограмма» и «Зигзаги*), а также общего
Методика изучения точности движения рук в условиях меняющегося положения тела К. X. Кекчеева и Г. П. Поздновой
На экспериментальном столе прикалывается лист бумаги 50 х 50 см с изображением мишени, в середине которой точкой отмечен центр. Испытуемый стоит или сидит на стуле у стола. Ему предлагается в опред
Методика измерения точности броска мяча по воротам К. А. Кеберлинского
Предназначена для изучения спортсменов-гандболистов обоего пола. Изготовляется макет гандбольных ворот с размерами, соответствующими тем, что используются в реальной игровой ситуации. Макет разграф
Методики изучения зрительно-пространственных способностей
Флаг-тест(субтест методики Терстоуна по изучению интеллекта). Испытуемому предъявляют стандартный американский флаг, а затем — 4 его изображения, которые были подв
Методики изучения социальной перцепции
Методика подбора лиц Л. Чеби (модификация Т. В. Бсндас). Заготавливается набор изображений лиц знаменитых людей — актеров, политиков, телеведущих —
Методика изучения свидетельских показаний А. Ф. Кони
Вариант1: «Пьеса*-. Проводится в учебной аудитории или в зрительном зале. Разыгрывается какое-либо событие: сцена из пьесы (желательно — неизвестной широкой аудито
Вопросник Сандры Бэм по изучению лласкулинности-феллининности
Испытуемому дается следующая инструкция: «Отметьте в нижеследующем списке те качества, которые, по вашему мнению, есть у вас». Перечень качеств:
1) вера в себя;
2) умение у
Мягкость;
45) умениедружить;
46) агрессивность;
47) доверчивость;
48) малорезультативность;
49) склонность вести за собой;
50) инфантильность;
Проективная методика изучения мотиваиии достижений Люннеборга и Розенвуда, модификация Т. В. Бендас
Испытуемому предлагается следующая инструкция: «Сейчас я задам вам два вопроса. Постарайтесь искренне на них ответить. Отвечайте первое, что вам приходит в голову, в свободной форме — в виде расска
Проективная методика избегания успеха М. Хорнер(Horner, 1987), модификация Т. В. Бендас
Испытуемому дается следующая инструкция: «Вам будет предложен рассказ. Прочитайте его и напишите продолжение, отвечая на следующие вопросы:
1. О чем думает главный герой (героиня)?
I Шкала макиавеллизма Р. Кристи и Ф. Гейза (1970): Мак-V
Эта шкала создана американскими психологами Р. Кристи и Ф. Гейзом (Christie, Geis, 1970). Она представляет собой 60 тщательно подобранных суждений, сгруппированных по «тройкам». Здесь приводится пя
Окончание тзблииы
Б. Человеку надо дать шанс исправить ошибку, даже если она была серьезной.
В. Не стоит волноваться о людях,
Окончание таблииы
I Номер вопроса
1 балл
3 балла
5 баллов
7 баллов
Б-В+
А+Б-А-В+
А+В
Методика изучения ориентации руководителя А. А. Ершова
Методика петербургского психолога А. А. Ершова (цит. по: Волков, 1989) предназначена для руководителей предприятий (в отдельных случаях я несколько переформулировала задания — для вузовских руковод
Методика изучения лидерского стиля Р. Бейлза— К. Шнейера, модификация Т. В. Бендас
Схема наблюдения за поведением была разработана Р. Бейлзом. Эта классическая методика широко используется во всем мире. По мнению К. Шнейера (Schneier, 1978). эта схемапозволяет из
И ∆. Зигфрида, модификация Т. В. Бендас
Обычно предлагается изучать лидерский стиль по методикам, созданным для мужчин-менеджеров. В этой методике учитывается пол менеджера и проявление в его поведении: либо гендсрно типичных качеств (ма
Тендерная психология
Учебное пособие
Главный редактор Е. Строганова
Заведующий редакцией Л. Винокуров
Руководитель проекта И. Карпова
Выпускающий редактор А.
Новости и инфо для студентов