Проблема сложности в современном мире

Важнейшая особенность современной научно-технической революции состоит в том, что по мере ее развития все большее значение приобретает учет факторов сложности организационно-технических систем и комплексов: многоаспектность, высокая размерность, неопределенность в ее разнообразных проявлениях и др. Ученые считают, что быстрое возрастание сложности — одна из наиболее характерных, если не самая характерная, черт второй половины ХХ в. Несомненно, значение проблемы преодоления сложности сохранится и в будущем. Это обусловлено быстрым возрастанием сложности технологии производства, сложности конструкций систем различного назначения, возрастанием объемов и разнообразием информационных потоков, созданием автоматизированных систем управления глобального характера. Особенно остро вопрос о факторах сложности ставится в связи с необходимостью учета всевозможных аспектов взаимодействия системы с окружающей средой в таких областях, как экология, экономика, военное дело и др.

При рассмотрении как естественных, так и искусственных объектов принято выделять следующие аспекты сложности:

а) структурная сложность, определяемая числом их элементов, числом и разнообразием связей между ними, количеством иерархических уровней и общим числом подсистем, входящих в состав соответствующего комплекса (системы);

б) сложность функционирования(поведения), определяемая характеристиками множества состояний, правилами перехода из состояния в состояние, характеристиками воздействий среды на комплекс и обратного воздействия комплекса на среду, степенью неопределенности перечисленных характеристик и правил;

в) сложность выбора поведения в многоальтернативных ситуациях, который определяется характеристиками целенаправленности соответствующего комплекса, гибкостью его реакции на заранее неизвестные воздействия среды;

г) сложность развития, определяемая характеристиками соответствующих эволюционных и скачкообразных процессов.

В истории развития науки выделяют три основные этапа:

I этап: Создание метанауки.

II этап: Дифференциация науки.

III этап: Интеграция науки.