Взаимосвязь типологии направлений социальной анимации и образа жизни

Взаимосвязь типологии направлений социальной анимации и образа жизни. Программное анимационное воздействие на человека во вре¬мя его досуга в комплексе решает проблему становления, разви¬тия, сохранения и восстановления его здоровья: соматического, физического, психического и нравственного.

Именно эти виды здоровья определяют типологию направлений социальной анимации (табл. 2.1). Таблица 2.1 Типология направлений социальной анимации В каждом из вышеперечисленных типах анимационных про¬грамм можно использовать различные формы анимационной де¬ятельности (табл. 2.2). Остановимся подробнее на проблеме физического воспита¬ния как одном из направлений социальной анимации.

Развитие и укрепление физических ресурсов человека во время досуга явля¬ется незаменимой составной частью развития личности.

Целями физического воспитания подростков при реализации анимационных программ должны быть: а) гармоническое физическое и функциональное развитие; б) совершенствование и углубление основных двигательных умений и навыков; в) укрепление и расширение знаний по вопросам физической культуры; г) выработка и укрепление положительного отношения к фи¬зической культуре через укрепление навыков к регулярной дви¬гательной деятельности, дифференцирование спортивных инте¬ресов с тем, чтобы они стали составной частью повседневного образа жизни; д) укрепление мировоззренческих взглядов подростков; раз¬витие вкуса к двигательной деятельности, красоте движений; раз¬витие творческих способностей; е) закаливание организма, укрепление гигиенических навы¬ков здорового образа жизни; разъяснение подросткам вредности курения, использования наркотиков и употребления спиртных напитков. Таблица 2.2 Типология анимационных занятий В частности, процесс физического воспитания подростков во время школьных каникул (например, в туркомплексах) должен быть неразрывно связан с основами физического воспитания в школе.

При этом подростки совершенствуют свои умения и на¬выки путем укрепления здоровья, развития физических способ¬ностей и формирования положительных качеств.

Такое воспита¬ние дает подросткам знания, выбранные из богатой истории физической культуры и других областей общественного сознания и практики, которые максимально эффективны с точки зрения це¬лей физического воспитания, соответствуют способностям и уже накопленному опыту подростков, реальным условиям обучения в школе и возможностям использования эффективных методов и форм обучения. 3. АНИМАЦИОННЫЙ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК «БУДЕМ СПОРТОМ ЗАНИМАТЬСЯ!» Цель физкультурного праздника «Будем спортом заниматься!». Основной целью спортивный детского физкультурного праздника «Будем спортом заниматься!» является – развитие у детей скорости, гибкости, ловкости, равновесия, реакции, глазомера, координации движения, чувства ритма, слухового восприятия.

Организованный спортивный праздник представляет собой один из этапов воспитания у ребенка самостоятельности, смелости, напористости, силы воли, терпения, внимательности, спортивного уважения и дружественности к сопернику, чувства коллективизма (игра в команде на один результат). Время проведения: июль, август.

Место проведения: проводится на лесной полянке, в лесопарке, детской спортивной площадке, стадионе, который украшен разноцветными флажками, воздушными шарами, спортивной символикой.

На лавочках сидят зрители, гости.

Количество участников: от шестнадцати до тридцать двух человек дошкольного возраста (4,5 - 5,5 лет). Ведущий – физкультурный инструктор, форма одежды – спортивная. Музыкальное сопровождение обеспечивает музыкальный руководитель: баян, фортепиано (в музыкальном зале), а также музыкальный центр, магнитофон и т.п. Сценарий физкультурного праздника «Будем спортом заниматься!» Открытие спортивного праздника Под звуки торжественного марша ( «Физкульт-Ура!» музыка Ю. Чичикова) участники спортивного праздника обходят поляну (площадку) и выстраиваются в шеренгу (см. рис. 3.1). Дети одеты в летней физкультурной форме или спортивных костюмах, в руках флажки.

Рисунок 3.1. Схема построения ВЕДУЩИЙ: Начинаем наш летний физкультурный праздник. Давайте превратим эту зеленую полянку в наш веселый стадион «Поиграй-ка!». Я просчитаю до трех, вы все громко скажите: «Поиграй-ка!» (ведущая отмахивает рукой каждый счет, чтобы дети сказали вместе). Лету, лету красному, Небу, небу ясному Солнышку, что всех ребят Превращает в шоколад, Крикнем громко, детвора Наш физкульт (Н. Ермак) ДЕТИ: Ура! Игра с перестроениями в три звена ВЕДУЩИЙ: Вот первое задание: «По нашему лесному стадиону друг за другом шагом марш!» Дети обходят поляну один раз, после чего следует команда Ведущего.

ВЕДУЩИЙ: Через середину тройками марш! Дети выстраиваются в три звена (рис.3.2.) Рисунок 3.2 Схема построения в три звена ВЕДУЩИЙ: Запомните свои места в звеньях и своих звеньевых.

Сейчас под музыку пойдете по поляне (стадиону) врассыпную (рис.3.3), а когда смолкнет музыка, нужно быстро встать на свои места. Посмотрим – чье звено быстрее построится. Звучит быстрая энергичная мелодия ( ). Рисунок 3.3. Перемещение детей в рассыпную.

Музыка резко прерывается и дети быстро занимают свои исходные места в трех звеньях (рис.3.2). Игра «Чье звено быстрее построится» повторяется три раза, при этом ходьбу изменяют на подскоки, затем на легкий бег при соответственном музыкальном сопровождении. ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята, все умеют быстро и правильно находить свое место, но лучше всех выполнило это задание первое (второе, третье) звено Поэтому сейчас мы поиграем в игру, которую назовут ребята этого звена.

Два-три раза проигрывается игра, предложенная детьми. Упражнения «Флажки» Ведущая приглашает детей исполнить ранее изученную песню и упражнения «флажки» ( песня «Флажки», музыка Ю.Чичикова, слова З. Петровой): 1. Мы с яркими флажками Идем на праздник наш. Шагает вместе с нами Веселый звонкий марш! Припев: Раз, два! Раз, два! Всех зовем с собой. Раз, два! Раз, два! Песню с нами пой! 2. Нам солнышко сияет И смотрит на флажки, Как будто зажигает Цветные огоньки. Припев: Раз, два! Раз, два! Всех зовем с собой.

Раз, два! Раз, два! Песню с нами пой! Упражнения (все участники держат в руках флажки): Вступление: дети строятся в четыре колонны лицом к зрителям. Руки с флажками опущены вниз. Такт 1: Взмахом отводят правую руку в сторону. Такт 2: Взмахом отводят левую руку. Такт 3: Поднимают вверх обе руки. Такт 4: Опускают руки вниз. Такты 5-8: Повторяют движения 1-4 тактов. Такты 9-16: Маршируют на месте. Такт 1: Слегка ударяют палочками флажков о поднятое вверх колено правой ноги (флажки ставят вертикально). Такт 2: Возвращаются в исходное положение.

Такт 3: Слегка ударяют палочками флажков о поднятое вверх колено левой ноги (флажки ставят вертикально). Такт 4: Возвращаются в исходное положение. Такты 5-8: Повторяют движения 1-4 тактов. Такты 9-16: Маршируют на месте. Такт 1: Взмахом отводят правую руку в сторону. Такт 2: Взмахом отводят левую руку. Такт 3: Поднимают обе руки вверх. Такт 4: Опускают руки вниз. Такты 5-8: Повторяют движения 1-4 тактов. Такты 9-15: Маршируют на месте.

Такты 16: Останавливаются и поднимают флажки вверх. Игра «Кто скорее повяжет платок» На поляну (стадион) выносится картонный шкаф-телевизор. ВЕДУЩИЙ: Вот так телевизор! В нем вы увидите тех, кто победит в наших соревнованиях. «Кто скорее повяжет платок» - так называется первое соревнование. Надо добежать до платка, взять его и повязать на голову. Кто хочет показать свою ловкость? Играют по двое детей, игра повторяется три раза. Каждый победитель в платочке показывается по телевизору под аплодисменты зрителей.

Команду: «Раз, два, три - беги!» - подают все дети с ведущим. Во время движения соревнующихся детей звучит быстрая, энергичная музыка ( ). Схема передвижения детей в игре «Кто скорее повяжет платок» представлена на рис. 3.4. Рисунок 3.4. Схема передвижения в игре «Кто скорее повяжет платок» Игра «Добеги до флажка» Второе соревнование заключается в том, чтобы скорее добежать до флажка, пролезая через обручи (выкладываются обручи по три в ряд). Ведущий показывает, что надо делать. Играют по двое человек, которые начинают бег по общей команде: «Раз, два, три – беги!». Во время движения соревнующихся детей звучит быстрая, энергичная музыка ( ). Игра повторяется два-три раза. Победители показываются по телевизору.

Схема передвижения детей в игре с обручами представлена на рис.3.5. Рисунок 3.5. Схема передвижения в игре с обручами «Медведь» - физкультурник Из-за кустов появляется фигура в балахоне. ВЕДУЩИЙ: Кто это? Кто в гости к нам пришел? Грубый голос из-под балахона: Угадайте! Я хозяин леса строгий, Спать люблю зимой в берлоге, И всю зиму напролет Снится мне душистый мед Страшно я могу реветь, Кто же я, скажи? (А. Пассова) ДЕТИ: Медведь После отгадки ведущий снимает с фигуры балахон, под ним показывается медведь (кто-нибудь из взрослых в костюме медведя). ВЕДУЩИЙ: Здравствуй, мишка-медведь! Будь гостем на нашем физкультурном празднике.

Очень нам понравилась твоя загадка. Ты, наверное, и играть умеешь? МЕДВЕДЬ: (хвастливо) А как же, конечно, умею. Я хороший физкультурник: и бегать умею - кого хочешь догоню, и на дерево залезу, и кувыркаться могу, и по-медвежьи ходить ВЕДУЩИЙ: Ну-ка, покажи нам свои уменья.

Медведь под музыку кувыркается, ходит на четвереньках, пытается поймать ведущего. ВЕДУЩИЙ: Молодец, Мишка, хороший ты физкультурник, похлопаем ему дети. Дети аплодируют, а медведь раскланивается. Игра «Медведь и пчелы». ВЕДУЩИЙ: А теперь мы тебе загадку загадаем. Если отгадаешь, значит узнаешь, в какую игру приглашают тебя ребята поиграть.

Пчелы гоняться за Мишкой, Жу-жу-жу, не будь воришкой! Меда нашего не трогай, Уходи своей дорогой! Мишка мчится полным ходом, Не полакомился медом, Вместо меда будут шишки, На носу воришки-мишки. МЕДВЕДЬ: (смущенно) Нет не знаю такой игры. ВЕДУЩИЙ: Подскажите, дети, Мишке, как называется эта игра. ДЕТИ: «Медведь и пчелы»! МЕДВЕДЬ: Ох-ох! ВЕДУЩИЙ: Вот здесь, Мишка, твой дом, у пенька. А там (показывает) пчелы живут. Не лезь в улья, когда там пчелы, а когда они улетят на луг, попробуй достать мед, только быстро убегай, когда я крикну: «Пчелы!». Понял? Проводится два раза «Медведь и пчелы». Последний раз медведь (охая) убегает в кусты.

Упражнение «Обручи» Ведущая приглашает детей исполнить ранее изученную песню и упражнения «обручи» ( песня «Обручи», музыка Ю.Чичикова, слова 3. Петровой): 1. Для занятий, как известно, Обруч нам необходим. И красиво, и полезно Упражненья делать с ним. Припев: Катится обруч вокруг Обруч - веселый помощник и друг. 2. Хочешь красный, хочешь белый.

Хочешь синий выбирай. Вместе с нами, вместе с нами Все движенья повторяй. Припев: Катится обруч вокруг Обруч - веселый помощник и друг. Упражнения (все участники 8 девочек и 8 мальчиков – держат в руках обруч): Вступление: дети выбегают на середину поляны (площадки) и строятся в четыре колонны лицом к зрителям. Исходное положение: пятки вместе, ноги врозь. Руки согнуты в локтях. Обруч прижат к груди. Схема построения приведена на рис. 3.6 Рисунок 3.6. Схема исходного построения упражнения «Обручи». Такты 1 - 2: Делают полуприседание, вытягивая руки с обручем вперед.

Такты 3-4: Выпрямляются. Такты 5-8: Повторяют движения 1- 2 тактов. Такты 9-10: Двумя руками поднимают обруч вперед-вверх, одновременно отставляя правую ногу назад, на носок (прогибание). Такты 11-12: Возвращаются в исходное положение. Такты 13 - 14: Повторяют движения 9 - 10 тактов. Такты 15-16: Возвращаются в исходное положение. Такты 17 - 32: Дети легко бегут вправо, перестраиваясь в четыре круга (рис.3.7). Такты 1-16: Движения первых 16 тактов повторяются в четырех кругах Такты 17-36: Дети легко бегут вправо, перестраиваясь в один большой круг. Такты 1-16: Движения первых 16 тактов повторяются в большом кругу. Такты 17-31: Девочки бегут к центру и становятся в круг (спиной). Мальчики подбегают к ним, образуя внешний круг (рис. 3.8) Рисунок 3.7. Схема перестроения в четыре круга упражнения «Обручи». Рисунок 3.8. Схема перестроения в два круга упражнения «Обручи». Такты 32 - 34: Девочки понимают обручи вверх (вертикально), мальчики на правое колено и также поднимают обручи вверх.

Зарядка «Доктора Айболита» По лесной дороге на велосипеде едет доктор Айболит.

Он напевает свою песенку (отрывки из песни Айболита, сл. Чуковского, муз. Богуславской). АЙБОЛИТ: Приходи ко мне лечиться И корова и волчица, И жучок, и червячок, И зайчишка и щенок. Я вправил ловко плечико Зеленому кузнечику, Я вылечил животики Несчастным бегемотикам.

У кого болит, от чего болит, Почему болит и давно ль болит - Всех излечит, исцелит Добрый доктор Айболит. Я не даром, я не даром Добрый доктор Айболит. Подъехав, ставит у дерева велосипед (спрашивая): Я приехал к Пете, Я приехал к Коле, Здравствуйте, дети! Кто у вас болен? (В. Маяковский) ВЕДУЩИЙ: Здравствуй, добрый доктор Айболит! Спасибо тебе за заботу. Но у нас нет больных. АЙБОЛИТ: Не может быть. ВЕДУЩИЙ (к детям): Ребята, разве кто-нибудь у вас болен? АЙБОЛИТ: Я должен это проверить.

Доктор Айболит раскрывает свой медицинский саквояж, раскладывает лекарства, начинает «обход». АЙБОЛИТ: Сейчас погляжу из очков на кончики язычков У кого болит живот А есть ли у вас девочки чумазые А кто мыла боится А уколов боитесь Ах, какие смелые! Посмотрите все на меня, сейчас я узнаю, кто не любит зарядку делать? ВЕДУЩИЙ: Доктор, зарядку все наши ребята каждый день делают, любят ее. Ребята, давайте скажем доктору Айболиту, как мы любим зарядку. Дети вместе с ведущим: Мы зарядку любим очень Каждый быть здоровым хочет! (слова знакомы детям из утренней гимнастики). АЙБОЛИТ: Очень, очень хорошо.

Но я сам хочу это видеть! Быстро встаньте! Приседайте! Потянитесь! Наклонитесь! Раз, два, три, четыре, выше ноги, грудь вперед Все дышите! Не дышите! Все в порядке. Отдохните! Вместе руки поднимите! Превосходно! Опустите! Наклонитесь! Разогнитесь! Встаньте прямо! Улыбнитесь! Айболит показывает три-четыре упражнения, дети повторяют. АЙБОЛИТ (ведущей): Да, осмотром я доволен Из ребят никто не болен, Каждый весел и здоров И к занятиям готов! АЙБОЛИТ (детям): Молодцы ребята! Теперь я знаю, что все вы здоровы, физкультуру любите, а солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья! Значит, я могу спокойно ехать в свою лесную больницу! Из-за деревьев (охая) выходит медведь с перевязанной щекой.

АЙБОЛИТ: О-о! А вот и больной Что с тобою, мишка-медведь? МЕДВЕДЬ: Меня пчелы покусали. Ой-ой-ой АЙБОЛИТ: А-а-а, ты наверное в улей за медом лазил? МЕДВЕДЬ (не решительно): Н-нет (а головой делает утвердительный жест, продолжая охать). АЙБОЛИТ: Ну, значит, сам виноват.

Дай я тебе укол сделаю и все пройдет. МЕДВЕДЬ (испуганно): Укол? АЙБОЛИТ: Ну, да. Чего же ты испугался? Садись на пенек. Медведь усаживается на пенек, испуганно озираясь, продолжая охать, теперь уже от страха перед уколом. Айболит, проделав соответствующее предложение, подходит к нему с ватой. Медведь испуганно вскакивает. АЙБОЛИТ: Как тебе не стыдно, такой большой, а боишься. Никто из наших ребят (жест в сторону детей) не боится уколов.

Верно, ребята? Ну, вот, слыхал? Садись Медведь садится, испуганно оглядываясь. АЙБОЛИТ: Ой, какой ты не неспокойный! Придется тебя привязывать, а то ты мне иголку сломаешь. Айболит берет веревку и привязывает медведя к бутафорному дереву или к табуретке, на которой сидит медведь. АЙБОЛИТ: Ну, вот. Сейчас ты будешь здоров! Айболит берет шприц, поворачивается к медведю, а тот с громким ревом вместе с привязанным к нему деревом убегает в лес «Веселый» футбол АЙБОЛИТ (вслед медведю): Постой, куда же ты Не убегай, на тебе витамин! АЙБОЛИТ (к детям): Не захотел витамина.

Хотите, дети, я угощу вас? Только витамин мой не простой, а волшебный. Знаю я секрет один Есть волшебный витамин, Не едят его, не пьют, А ногами сильно бьют. Тот, кто ловким хочет быть, Будет с ним всегда дружить. Все, кто смелым хочет стать, Выходи со мной играть! (С. Гомозова) Айболит достает из саквояжа мяч и делает первым по нему удар. Дети 1-2 минуты гоняют по поляне (стадиону, спортивной площадке) мяч. Улучив момент, Айболит сильным ударом посылает мяч в кусты. Дети бегут за мячом, но из кустов навстречу вываливается арбуз.

АЙБОЛИТ: Что такое приключилось? Что с мячом моим случилось? Был он толстым и пузатым, Но совсем не полосатым! Превратился он в арбуз! Что, попробуем на вкус? (С. Гомозова) Дети моют руки, Айболит - арбуз, который потом торжественно разрезается на блюдце под аплодисменты участников праздника. Если используется настоящий арбуз, он должен быть довольно большой, чтоб угощенья хватило на всех, в противном случае необходимо иметь несколько арбузов.

Если арбуз бутафорский, Айболит берет его в руки, осматривает и слушает ухом, затем говорит: А арбуз-то не простой, И внутри он непустой И стучит он и звенит Посмотреть, что в нем лежит? В арбузе могут находиться небольшие памятные сувениры для всех участников детского спортивного праздника. Закрытие детского спортивного праздника Ведущий благодарит всех участников детского спортивного праздника «Будем спортом заниматься!», а также зрителей и гостей за теплую поддержку соревнующихся, затем объявляет о закрытии мероприятия.

Звучат аплодисменты. Под звуки торжественного марша ( ) дети покидают зал. Оборудование и спортивный инвентарь для проведения детского физкультурного праздника a) Спортивный инвентарь: флажки, обручи, мяч, велосипед, платки. Подразумевается, что весь спортивный инвентарь для проведения праздника уже имеется в фонде детского учреждения или же приобретается за счет средств детского учреждения, спонсоров, родительского комитета (ответственный - председатель родительского комитета). б) Музыкальное сопровождение обеспечивает музыкальный руководитель: баян, фортепиано (в музыкальном зале), а также музыкальный центр, магнитофон и т.п. в) Костюмы: костюм и театральная маска «Медведя» - из фонда костюмерной детского учреждения или же берется в аренду (на прокат) в «Театре юного зрителя», «Доме детского творчества» и т.п.; г) костюм «Доктора «Айболита» - белый медицинский халат, колпак, медицинский саквояж, медицинский инструмент, медицинский инвентарь и принадлежности – из медицинского пункта детского учреждения; очки, парик, накладная борода (или маска) - из фонда костюмерной данного детского учреждения. д) Дополнительные реквизиты и принадлежности: веревка, тарелка (поднос), нож, табурет, лавочки для гостей и зрителей. е) Изготавливаемые принадлежности и оборудование: арбуз бутафорский, картонный шкаф-телевизор, украшение спортивной площадки (рисунки и плакаты со спортивной символикой) - изготовление производится силами родительского комитета по заказу организаторов спортивного праздника. ж) Подарки: (небольшие памятные подарки для участников детского спортивного праздника), три настоящих арбуза, воздушные шары. Смета расходов Смета затрат на проведение физкультурного праздника «Будем спортом заниматься!» приведена в табл. 3.1. и составляет 874,68 грн. с учетом НДС. При составлении сметы затрат условно принято, что в проведении мероприятия участвует 32 ребенка.

Источником финансирования могут являться: • фонд детского учреждения; • фонд родительского комитета; • спонсоры.

Таблица 3.1. Смета затрат на проведение физкультурного праздника № п/п Наименование Единица измерения Количество Цена за ед грн Сумма грн. без НДС 1 Подарки шт. 32 10,00 320,00 2 Арбуз кг 15 1,50 22,50 3 Картон набор 10 5,20 52,00 4 Клей банка 2 3,10 6,20 5 Краски набор 2 4,80 9,60 6 Ножницы шт. 1 7,00 7,00 7 Воздушные шары шт. 50 0,50 25,00 8 Ватман формат А1 лист 10 5,00 50,00 9 Флажки шт. 32 3,20 102,40 10 Обручи шт. 16 6,80 108,80 11 Мяч шт. 1 10,50 10,50 12 Платки шт. 2 1,20 2,40 13 Аренда костюма «Медведь» сутки 1 12,50 12,50 Итого 728,90 НДС 20% 145,78 Всего с НДС 874,68 План подготовки к проведению мероприятия План подготовки к проведению физкультурного праздника «Будем спортом заниматься!» составляется после детальной разработки сценария и утверждения его заведующей детского учреждения.

План подготовки к проведению физкультурного праздника «Будем спортом заниматься!» представлен в табл.3.2. Таблица 3.2. План подготовки к проведению физкультурного праздника «Будем спортом заниматься!» № п/п Наименование мероприятия Срок выполнения Контроль 1 Проведение собрания среди 15.07 Заведующая организаторов спортивного праздника: детским учреждением • принятие решения о необходимости проведения данного мероприятия; • утверждение сценария и сметы затрат; • определение места проведения; • распределение ролей среди участников мероприятия 2 Переговоры со спонсором 16.07-18.07 Заведующая детским учреждением 3 Воспитательная работа по подготовке 15.07-01.08 Воспитатели в детей к празднику, изучение слов к песням группах 4 Подбор музыкальной фонограммы 16.07-20.07 Музрук. 5 Постановка спортивных танцев: 01.08-15.08 Музрук, • изучение танцевальных движений физинструктор с детьми; • отработка чувства ритма и координации; • отработка движений в группах 6 Изготовление декораций, рисунков и 20.07-05.08 Родительский плакатов со спортивной символикой комитет 7 Закупка всего необходимого 20.07-10.08 Заведующая спортивного инвентаря и детским принадлежностей учреждением 8 Репетиции со взрослыми участниками 01.08-15.08 Музрук, спортивного праздника – роли «Ведущего», физинструктор «Медведя», «Доктора Айболита» 9 Подготовка костюмов, их реставрация 01.08-18.08 Музрук, физинструктор, воспитатели 10 Рассылка приглашений гостям 15.08: Заведующая (родителям, спонсорам) и оповещение детским в виде афиши о дате и времени начала учреждением, спортивного праздника воспитатели 11 Генеральная репетиция 18.08 Музрук, физинструктор 12 Украшение спортивной площадки 19.08 Воспитатели, 13 Спортивный праздник «Будем 20.08. спортом заниматься!»