Регламент проведення підсумкового модульного контролю - раздел Философия, ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ФІЗІОЛОГІЯ ЗА КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ МОДУЛЬ 1 Підсумковий Модульний Контроль ЗДійснюється По Завершенню Ви...
Підсумковий модульний контроль здійснюється по завершенню вивчення модуля на контрольному занятті. До підсумкового модульного контролю допускаються студенти, які виконали всі види навчальних завдань, передбачені навчальною програмою, та при вивчені модуля набрали за поточну навчальну діяльність кількість балів, не меншу за мінімальну - 66 балів. Тривалість контрольного заняття – 3 академічних години
Максимальна кількість балів, яку може набрати студент за результатами підсумкового модульного контролю – 80, мінімальна кількість балів – 50.
Контроль рівня підготовки студента під час підсумкового модульного контролю здійснюється за таким регламентом:
1) Проведення комп’ютерного тестового контролю (протягом 60 хвилин: виконання 60 тестових завдань вибіркового типу з однією правильною відповіддю).
2) Протягом подальшого часу студентом здійснюється вирішення ситуаційних задач, малювання графіків, схем, контурів регуляції, інших інтегрованих завдань, де студент має виявити уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуаційні завдання і правильно зробити обґрунтовані висновки.
Студентам пропонується декілька інтегрованих ситуаційних завдань, які дозволяють виявити успішне засвоєння модуля №1. Перевірка виконання навчальних завдань здійснюється викладачем під час контрольного заняття по мірі їх виконання студентом. Завдання стандартизовані і спрямовані на контроль досягнення кінцевих цілей дисципліни студентом під час вивчення модуля.
5.1.Критерії оцінювання:
Комплексна кількість балів, яку студент набирає за результатами підсумкового модульного контролю, має такі складові:
1) За результатами комп’ютерного тестового контролю студент отримує:
40 балів - якщо він дав правильні відповіді не менше, ніж на 80%,
30 балів –якщо він дав правильні відповіді не менше, ніж на 70%,
20 балів – якщо він дав правильну відповідь не менше, ніж на 60%.
0 балів - якщо він дав правильну відповідь менше, ніж на 60%.
2) За вирішення ситуаційних задач, малювання графіків, схем, контурів регуляції, інших інтегрованих завдань, уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуації і правильно зробити обґрунтовані висновки студент отримує:
40 балів - якщо студент дав правильні відповіді не менше, ніж на 80% ситуаційних задач та інших інтегрованих завдань і виявив уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуаційні завдання і зробити аргументовані висновки;
30 балів – якщо студент дав правильні відповіді не менше, ніж на 70% ситуаційних задач та інших інтегрованих завдань і виявив уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуаційні завдання і зробити аргументовані висновки;
20 балів – якщо студент дав правильні відповіді не менше, ніж на 60% ситуаційних задач та інших інтегрованих завдань і виявив уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуаційні завдання і зробити аргументовані висновки;
10 балів - якщо студент дав правильні відповіді не менше, ніж на 50% ситуаційних задач та інших інтегрованих завдань і виявив уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуаційні завдання і зробити аргументовані висновки;
0 балів - якщо студент не дав правильні відповіді при вирішенні ситуаційних задач та інших інтегрованих завдань і не виявив уміння аналізувати й інтерпретувати запропоновані ситуаційні завдання і зробити аргументовані висновки;
Викладач, який за дорученням завідувача кафедри здійснює проведення підсумкового модульного контролю, має оцінити і визначити:
1) скільки балів набрав студент при вирішенні ситуаційних задач та інших інтегрованих завдань,
2) скільки балів набрав студент за результатами комп’ютерного тестового контролю (данні комп’ютера)
3) сумарну кількість балів за результатами підсумкового модульного контролю.
Про це викладач має повідомити студентів наприкінці контрольного заняття, записати кількість балів у зошиті студента, де виконувались завдання, та у журналі успішності. Поставити свій підпис і дату проведення підсумкового модульного контролю.
Все темы данного раздела:
Модуль 2. Фізіологія вісцеральних систем
Змістові модулі:
11. Система крові.
12. Система кровообігу.
13. Система дихання.
14. Енергетичний обмін.
15. Терморегуляція.
1
Практичне заняття 1.
Предмет і задачі фізіології. Методи фізіологічних досліджень.
Теоретичні питання
1) Фізіологія як наука.
2) Функції організму, його сист
Робота 1. Приготування ізольованого нервово-м’язового препарату жаби
Мета роботи: освоїти методику приготування ізольваного нервово-м’язового препарату жаби “сідничий нерв – камбаловидний м’яз”
Для роботи потрібні:
Робота 2. Реєстрація скорочень м’яза ізольованого нервово-м’язового препарату жаби
Мета роботи: оволодіти методикою подразнення і реєстрації скорочень м’яза ізольованого нервово-м’язового препарату жаби та виявити основні функції нервових і м’язових волокон.
Робота 3. Дослідження впливу стандартного фізичного навантаження на частоту скорочень серця у людини
Мета роботи: виявити зміни частоти скорочення серця людини під впливом стандартного фізичного навантаження.
Хід роботи. Підрахувати частоту пульсу
Робота 1. Визначення МПС методом пошкодження.
Класичним методом, який дозволяє встановити наявність МПС на мембрані нервових і м’язових волокон у стані спокою, є метод пошкодження.
Для виявлення МПС один із відвідних електродів розташ
Робота 2. Реєстрація ПД біполярним і уніполярним методами
Залежно від розташування електродів на об’єкті розрізняють два методи реєстрації ПД — біполярний (двополюсний) і уніполярний (однополюсний). Внутрішньоклітинна реєстрація ПД здійсню
Практичне заняття 3.
Дослідження проведення збудження нервовими волокнами та через нервово-м’язовий синапс. Дослідження потенціалу дії цілісних нервів і м’язів.
Теоретичні пит
Робота 1. Дослідження властивостей сумарних ПД ізольованого нерва
ПД цілісного нерва або м'яза є сумарним. Сумарні ПД формуються як сума одиночних ПД, які поширюються мембраною їх окремих волокон. Суть сумації у спрощеному вигляді така.
Поодиноке збуджен
Робота 2. Визначення швидкості проведення збудження нервом
Нервові і м'язові імпульси проводяться волокнами нервів і м'язів з великою швидкістю. У теплокровних тварин швидкість проведення ПД руховими нервовими волокнами у середньому дорівню
Робота 2. Визначення швидкості проведення збудження нервом
Нервові і м'язові імпульси проводяться волокнами нервів і м'язів з великою швидкістю. У теплокровних тварин швидкість проведення ПД руховими нервовими волокнами у середньому дорівню
Робота 2. Визначення швидкості проведення збудження нервом
Нервові і м'язові імпульси проводяться волокнами нервів і м'язів з великою швидкістю. У теплокровних тварин швидкість проведення ПД руховими нервовими волокнами у середньому дорівню
Практичні навички з фізіології збудливих структур.
Теоретичні питання
1) Потенціал спокою, його параметри, механізми походження, фізіологічна роль.
2) Потенціал дії, його параметри, механізми походження, фізіологічна роль.
Відповідь
Завдання 4
Тривалість ПД нервового волокна становить 1мс, поріг деполяризації – 20мВ. Чи виникатиме другий ПД при умові, що друге подразнення електричним струмом з напругою 40мВ нанесене ч
Робота 2. Вироблення умовного мигального рефлексу
Мета роботи: встановити, за яких умов виробляється умовний рефлекс і, яке він має значення в здійсненні пристосувальної реакції організму.
Для роботи потрібні:
Робота 3. Дослідження сумації збудження нейронами ЦНС
Мета роботи: визначити здатність нейронів рефлекторного центра до послідовної і одночасної суммации збудження:
Для роботи потрібні: штатив із гачк
Робота 1. Дослідження спінального шоку у жаби
Що нижче організація тварини, то менше часу триває у неї спінальний шок при деенцефалізації і то менше відрізняються в післяшоковий період її рухові спінальні рефлекси від цих рефлексів у інтактної
Робота 1. Дослідження спінального шоку у жаби
Що нижче організація тварини, то менше часу триває у неї спінальний шок при деенцефалізації і то менше відрізняються в післяшоковий період її рухові спінальні рефлекси від цих рефлексів у інтактної
Робота 3. Дослідження пози спінальної жаби
В післяшоковий період, коли після деенцефалізації поновлюється рефлекторна діяльність спинного мозку, спінальні рухові рефлекси, в тому числі й тонічні, проявляються зміненими не тільки у вищих тва
Робота 4. Дослідження фазичних шкірно-м’язових рухових рефлексів спінальної жаби
Подразнюючи 0.3 % розчином сірчаної кислоти різні рефлексогенні зони шкіри спінальної жаби і змінюючи силу подразника (концентрація кислоти 1 %), можна виявити основні фазичні шкірно-м’язові рухові
Робота 5. Дослідження сухожильних рефлексів у людини
До фазичних пропріоцептивних рухових рефлексів спинного мозку насамперед належать сухожильні.
Сухожильні рефлекси (колінний, ахіллів, ліктьовий) одержали свою назву через те, що вони виник
Робота 1. Визначення ролі вестибулярного апарата в забезпеченні рухових функцій організму
Мета роботи: підтвердити роль вестибулярних рецепторів у забезпеченні рівноваги. Дослідити характер рухових уражень, що спостерігаються при одно- і двобічному виключенні
Робота 2. Дослідження стовбурних установчих позних рефлексів у морської свинки
В дослідженні на інтактній морській свинці можна виявити всі види метенцефалічних і мезенцефалічних установчих вестибулярних позних рефлексів організму. Треба знати, що метенцефалічні вестибулярні
Робота 3. Дослідження статокінетичних рефлексів на обертання у людини
Дослідження у людини статокінетичних рефлексів на обертання (на кутове прискорення) проводять за допомогою крісла Барані. Пацієнт сідає в крісло, яке рівномірно обертають із швидкістю 1 оберт на 2
Робота 1. Пальценосова проба
Мета роботи: встановити, чи може людина виконувати тонкі точні рухи.
Хід роботи. У положенні сидячи досліджуваний закриває очі і витягує руки вперед.
Робота 1. Дослідження зіничного рефлексу
Зіничний рефлекс — звуження зіниці під час освітлення ока, яке відбувається внаслідок скорочення циркулярних м'язових волокон райдужної оболонки. Цей рефлекс має як захисне, так і орієнтувальне ада
Робота 2. Дослідження нервових механізмів зіничного рефлексу
Парасимпатичну природу зіничного рефлексу можна виявити, намагаючись викликати цей рефлекс закапуванням у око атропіну сульфату — блокатора М-холінорецепторів нервово-органних парасимпатичних синап
Завдання 1.
В експерименті на тварині ввели препарат, що блокує передачу інформації в гангліонарних синапсах автономної системи.
1).Як і чому змінився тонус системних кровоносних судин?
2).Як
Робота 1. Дослідження механізму впливу адреналіну на серце
Мета роботи: встановити, як змінюється частота серцевих скорочень жаби під впливом розчину адреналіну. Дослідити, через адренорецептори якого виду реалізується дія адреналіну н
Практичні роботи
1) Дослідження ролі тиреоїдних гормонів (Т3 – Т4) на ріст, психічний розвиток та інтенсивність метаболізму в експерименті (відеофільм).
2) Дослідження ролі надлишку т
Практичні роботи
1. Загальний аналіз шкірної чутливості (дослід Горовиця).
2. Дослідження дотикової чутливості шкіри.
3. Дослідження холодової та теплової чутливості шкіри.
4. Дослідження
Робота 2. Дослідження дотикової чутливості шкіри людини
У шкірі людини містяться рецептори дотикової, температурної та больової чутливості. Дотикові рецептори переважно розташовані у поверхневих шарах шкіри (в середньому по 25 на 1 см2, але є
Робота 3. Дослідження холодової та теплової чутливості шкіри людини
Терморецептори, тобто теплові та холодові рецептори, розташовані у шкірі глибше, ніж дотикові. Наявність їх доведена давно, але немає єдиної думки щодо морфологічної ідентифікації їх. Припускають,
Робота 4. Дослідження больової чутливості шкіри людини
Шкіра має больову чутливість. Вважають, що відчуття болю виникає у разі подразнення ноцицепторів — рецепторів пошкодження. Це високопорогові механорецептори, що збуджуються механічними стимулами зн
Теоретичні питання
1) Загальна фізіологічна характеристика зорової сенсорної системи та її відділів.
2) Окоруховий апарат. Роль руху очей у формуванні зорової функції. Бінокулярний зір.
3) Конверген
Робота 1. Дослідження центрального зору за допомогою таблиць Сівцева - Головіна
Центральний зір визначається здатністю сприймати форму предметів та відрізняти їх найдрібніші деталі. Провідну роль у його формуванні відіграють фоторецептори жовтої плями — функціонального центра
Робота 3. Дослідження бінокулярного зору за допомогою кольоротесту
Рецепторний відділ зорової сенсорної системи є парним органом (дві сітківки). Тому при погляді на об'єкт сприймається одночасно два монокулярні образи. Вони об'єднуються зоровою системою в одне зли
Робота 4. Дослідження колірного зору за допомогою поліхроматичних таблиць
Колірний зір визначають на підставі здатності зорової системи сприймати світлові хвилі різної довжини та формувати відчуття кольору. Показником його є можливість розрізняти три основних кольори— че
Практичні роботи
Утворення у щура захисного умовного рефлексу уникнення(відеофільм). Електроенцефалографія. Протокол практичного заняття №18.__ “____”_________200__
Робота 2. Електроенцефалографія
На ЕЕГ виділяють такі основні ритми з діапазонами частот: альфа-ритм (α) – 8-13 Гц; бета-ритм (β) – частота 14-30 Гц; тета-ритм (θ) – частота 4-7 Гц; дельта-ритм (Δ) – частота 1
Робота 2. Електроенцефалографія
На ЕЕГ виділяють такі основні ритми з діапазонами частот: альфа-ритм (α) – 8-13 Гц; бета-ритм (β) – частота 14-30 Гц; тета-ритм (θ) – частота 4-7 Гц; дельта-ритм (Δ) – частота 1
Робота 2. Дослідження впливу емоційного збудження на показники серцево-судинної системи
Емоційне збудження моделюють внаслідок здійснення математичних дій в умовах дефіциту часу.
Мета роботи: встановити, як змінюється частота скорочення серця (ЧСС) під ча
Робота 1. Визначення функціональної рухомості нервових процесів за допомогою ПННЗ-01.
Метод полягає у тому, що обстежуваний одержує світлові подразнення різного кольору (умовні подразники) і повинен реагувати на них натисканням на відповідні клавіші (умовнорухова реакція). Частоту п
Робота 2. Визначення сили і рухомості нервових процесів за допомогою коректурного методу.
У досліді використовують таблицю Анфімова. Це надруковані на стандартному .аркуші паперу 8 літер у довільній послідовності — разом 1600. Обстежуваний повинен викреслювати (умовнорухова реакція) пев
Робота 4. Визначення властивостей особистості за допомогою тесту Айзенка
Анкета, або тест Айзенка, містить 56 запитань, які характеризують особистість за двома шкалами — екстра-інтроверсія та нейротизм (емоційно-вольова стійкість— нестійкість). Згідно з концепцією Айзен
Тест Айзенка
1. Чи часто ви прагнете нових вражень?
2. Чи часто ви почуваєте, що потребуєте друзів, які б вас зрозуміли, змогли б втішити та підбадьорити?
3. Ви вважаєте себе безтурботною люди
Теоретичні питання
1) Види трудової діяльності людини. Показники м'язової працездатності людини. Чинники, від яких залежить їх кількісне значення, і методи його вимірювання.
2) Втома людини під час трудової
Теоретичні питання
1) Види трудової діяльності людини. Показники м'язової працездатності людини. Чинники, від яких залежить їх кількісне значення, і методи його вимірювання.
2) Втома людини під час трудової
Робота 3. Дослідження впливу деяких чинників на швидкість розвитку втоми людини під час роботи на ергографі
Мета роботи: підтвердити вплив маси переміщуваного вантажу і частоти робочих рухів на швидкість розвитку втоми.
Для роботи потрібні:
Контрольне заняття 23.
Підсумковий контроль модуля №1 “Загальна фізіологія та вищі інтегративні функції”.
1.Структура модуля №1 “ЗАГАЛЬНА ФІЗІОЛОГІЯ ТА ВИЩІ ІНТЕГРАТИВНІ
Перелік практичних завдань до підсумкового модульного контролю.
1. Здійснювати розрахунки параметрів функцій та графічно відображувати процеси, що відбуваються у збудливих структурах.
2. Малювати схема та пояснювати будову і механізми:
Новости и инфо для студентов