Ручной труд. - раздел Образование, АНАЛИЗ, ДИАГНОСТИКА И ПЛАНИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1. Организация Детей На. Где Он Проходил, Как Сидели Дети.
2. Оборуд...
1. Организация детей на. Где он проходил, как сидели дети.
2. Оборудование и материал, используемый в работе с детьми.
3. Тон воспитателя, его речь.
4. Какие формы работы использовались: коллективные или индивидуальные.
5. Каков уровень умений и навыков у детей по ручному труду. Все ли дети умеют правильно работать с предлагаемым материалом? Как развиты у детей мелкие мышцы рук, самостоятельная работа с мелкими деталями?
6. Был ли материал, даваемый детям трудным или наоборот, не достаточно трудным?
7. Сколько детей обращалось за помощью к воспитателю.
8. Как и в какой форме оказывал воспитатель помощь детям в работе?
9. Как дети слушали объяснения воспитателя в начале труда? Все ли усвоили объяснение?
10. Какие методы и приемы использовал воспитатель в работе с детьми?
11. Побеседовать с детьми о том, какой материал в работе по ручному труду они используют, с каким любят работать больше всего и почему.
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования... среднее специальное учебное заведение... Саткинский политехнический техникум...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Ручной труд.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Сатка, 2013г.
Содержание:
Пояснительная записка
1. Диагностика трудовых умений и навыков детей дошкольного возраста.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Теоретические и практические аспекты организации трудовой деятельности студенты, обучающие по специальности 050144 Дошкольное образование, изучают в рамках междисциплинарного курса
РАННИЙ ВОЗРАСТ
№ п/п
Компоненты интегративного качества
Ф.И. детей
Развитие трудовой деятельности
МЛАДШАЯ ГРУППА
№ п/п
Компоненты интегративного качества
Ф.И. детей
Развитие трудовой деятельности
СРЕДНЯЯ ГРУППА
№ п/п
Компоненты интегративного качества
Ф.И. детей
Развитие трудовой деятельности
СТАРШАЯ ГРУППА
№ п/п
Компоненты интегративного качества
Ф.И. детей
Развитие трудовой деятельности
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
№ п/п
Компоненты интегративного качества
Ф.И. детей
Развитие трудовой деятельности
Вопросы для анализа трудового процесса.
1. Имел ли труд детей практическую значимость.
2. Соответствие поставленных задач требованиям программы, а также содержанию работы и особенности участников.
3. Насколько формы орг
Коллективная трудовая деятельность.
1. Содержание коллективного труда.
- Какие виды были включены в содержание коллективного труда?
- Соответствовало ли содержание каждого вида труда программе данной группы?
ПЛАНИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
При планировании важно отметить следующие моменты: 1) указать цель труда (что должен делать и сделать ребенок);
2) определить задачи, которые будут решаться взрослым (обучение действия
Пословицы и поговорки о труде
Ø Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Ø Лень, отвори дверь! Сгоришь! — Хоть сгорю, да не отворю.
Ø Хочешь есть калачи, не сиди на печи.
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов