рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Профориентация старших школьников

Профориентация старших школьников - раздел Педагогика, Введение 1. История Становления Профориентации 2. Теория Профориентации 3. Ме...

Введение 1. История становления профориентации 2. Теория профориентации 3. Методология профориентации 1. Профессиональное просвещение 2. Изучение школьников в целях профориентации 3. Профессиональная консультация учащихся 4. Профессиональный отбор (подбор) учащихся 5. Социально-профессиональная адаптация молодежи 3.6. Профессиональное воспитание учащихся 4. Взаимосвязь школы и семьи в профориентации 5. Заключение 6. Приложения Введение. Выбор профессии.

Каким огромным смыслом наполнено, казалось бы, привычное словосочетание, сколько в нем скрыто эмоций, тревог, ожиданий, проблем! Ведь это не просто удачно или неудачно принятое в юности решение, а зачастую сложившаяся или разбитая судьба, активная, творческая, радостная жизнь или пассивное, равнодушное существование, наконец, это одно из важнейших слагаемых и условий человеческого счастья, сознание своей необходимости людям.

Кем стать? Этот вопрос задавал, задает и будет задавать буквально каждый ученик школы без исключения. Возросшие требования современного производства к уровню профессиональной подготовленности кадров в еще большей, чем раньше, степени актуализируют проблемы профессиональной ориентации молодежи, поскольку профессиональные намерения значительной части учащихся зачастую не соответствуют потребностям народного хозяйства в кадрах определенной профессии.

Профориентация молодежи по своей сути является не только и не столько проблемой педагогической. Ее правильней называть общественной проблемой, для решения которой усилий одних педагогов явно недостаточно. Сущность профориентации как общественной проблемы проявляется в необходимости преодоления противоречия между объективно существующими потребностями общества в сбалансированной структуре кадров и неадекватно этому сложившимися субъективными профессиональными устремлениями молодежи. То есть по своему назначению система профориентации должна оказать существенное влияние на рациональное распределение трудовых ресурсов, выбор жизненного пути молодежью, адаптацию ее к профессии. “Система профориентации на современном этапе ее развития призвана обеспечить координацию действий государственных органов, школы, семьи, органов профессионально-технического, среднего специального, высшего образования и других социальных институтов, участвующих в ее осуществлении, непрерывное и своевременное решение научных и организационных вопросов, связанных с профориентацией, комплексное проектирование воздействий профориентационного характера на личность школьника с учетом социально-экономического прогноза” [ 10;4]. . Подготовка к выбору профессии важна еще и потому, что она является неотъемлемой частью всестороннего и гармоничного развития личности, и ее следует рассматривать в единстве и взаимодействии с нравственным, трудовым, интеллектуальным, политическим, эстетическим и физическим совершенствованием личности, то есть со всей системой учебно-воспитательного процесса.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что профориентация является важным моментом как в развитии каждого человека, так и в функционировании общества в целом.

Понятие “профориентация” кажется понятным каждому, кто ознакомиться с ним даже в первый раз- это ориентация школьников на те или иные профессии.

Примерно такие же определения даются в методических пособиях, где профориентацию рассматривают как оказание помощи молодым людям в выборе профессии.

Кроме того, под профориентацией нередко понимают систему мероприятий, помогающих человеку, вступающему в жизнь, научно обоснованно выбрать профессию или систему воспитательной работы в целях развития профессиональной направленности, помощи учащимся в моменты профессионального самоопределения. Таким образом, определений данного понятия много и произошло это вследствие развития деятельности по профориентации.

Ведь с течением времени менялись требования, а вместе с ними изменяли свое содержание и понятие. Термин “профориентация” развивается по мере того, как меняется представление общества о целях, задачах, методах, формах и вообще, о сущности профориентации. Каждое из них отражает те или иные аспекты профориентации, выделяет какую-либо функцию, указывает на практический или теоретический уровень ее развития, рассматривает с позиций педагогики, психологии, теории управления и др. Поэтому прежде чем дать одно общее определение профориентации, уточним представления о трех его основных составляющих: “деятельность”, “ профессия”, “ориентация”. “В философском энциклопедическом словаре деятельность определяется как специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет ее целесообразное изменение и преобразование.

Введение категории “деятельность” в рассматриваемое понятие “профессиональная ориентация” позволяет представить профориентацию не только как практику, но и как теоретическую деятельность, а точнее междисциплинарное научное направление, представляющее собой не только определенную сумму знаний, но и деятельность по получению этих знаний” [10; 26]. Возникнув как практическая деятельность, профориентация постепенно обогащается теорией, что позволяет рассмотреть профориентацию в единстве теоретической и практической деятельности. “Профессия ( от латинского professio- официально указанное занятие, специальность, от profiteor- объявляю своим делом) - род трудовой деятельности, занятий, требующих определенной подготовки и являющихся источником существования” ( БСЭ 2е издание- М 1955, Т.35, -с. 164). Понятие “ориентация” употребляется в ряде наук. И везде оно так или иначе связано с определением местонахождения и с выбором направления движения.

В энциклопедии ориентация (фр.orientation буквально - направлять на восток) определяется в прямом и переносном смысле, В прямом - умение разобраться в окружающей обстановке, в переносном - направление научной, общественной и другой деятельности в определенную сторону (БСЭ 2е издание, М 1955-Т.31 .С. 188). Какие бы определения не давались понятию “профориентация”, ясно, что все они связаны с деятельностью по выбору профессии.

Если молодой человек пытается ориентироваться в мире профессий и начинает активно выяснять, насколько та или иная конкретная профессия соответствует его жизненным устремлениям, то в этом случае лучше говорить о его ориентацию на профессию.

Если же он становиться объектом педагогического или иного воздействия с целью выбора подходящей для него и для общества профессии, то здесь лучше говорить об ориентации в смысле ориентирования его на профессию.

Последнее точнее выражает суть дела. Однако в практике сложилась традиция говорить об ориентации и в том, и в другом смысле. Отсутствие единой точки зрения на понятие профориентации объясняется еще и другими причинами. Например, тем, что это комплексная проблема, а поэтому подходы к ее определению могут быть различными.

Если профессиональная ориентация рассматривается через призму педагогической практики, протекающей под преобладающим влиянием учителей школ, мастеров учебно-производственных комбинатов и др то принятие этой точки зрения в качестве единственной и главной создает педагогический образ профориентации. “Если же на это процесс посмотреть через призму психологической науки, то на первый план выступят психологические понятия и концепции, объясняющие особенности того или иного выбора.

В рамках этого подхода формируется и соответствующий образ профориентации как психологического явления, состоящего из двух взаимосвязанных сторон: a)принятие учащимися решения о своем профессиональном выборе; b)воздействия на психику учащегося с целью формирования профессиональных намерений, осуществления такого выбора профессии, который бы соответствовал интересам и способностям личности и одновременно находился бы в соответствии с общественными потребностями” [10; 27]. “ Третий подход - социологический.

При этом процесс профессиональной ориентации рассматривается как часть более общего процесса социальной ориентации молодежи. Соответственно и выбор профессии рассматривается как акт, обусловленный общей жизненной ориентацией, стремлением личности занять определенное место в социальной структуре общества, в социальной группе” [10; 28]. Отсюда следует необходимость осуществления междисциплинарного подхода как в вопросах понимания сущности профориентации, так и в практической работе по ориентированию молодежи на те или иные профессии.

Изложенное выше понимание профориентации как единства практической работы и теории позволяет дать следующее определение. Профессиональная ориентация – “это целенаправленная деятельность по подготовке молодежи к обоснованному выбору профессии в соответствии с личными склонностями, интересами, способностями и одновременно с общественными потребностями в кадрах определенных профессий и разного уровня квалификации.

Она представляет собой единство практической деятельности и развивающейся междисциплинарной теории и реализуется не только в учебно-воспитательном процессе работы с учащимися” [10; 28]. 1.

История становления профориентации

История появления некоторых элементов оценки профпригодности человека ... Данных, подобных приведенным выше, имеется много, и все они указывают ... д. “Принцип сознательности в выборе профессии выражается в стремлении удо... В отрыве от трудовой подготовки профориентация приобретает черты абстр...

Методология профориентации

Методология профориентации. 5. Несколько сложнее обстоит дело с методами научного исследования вопрос... Профессиональное просвещение Важным компонентом системы профессиональн... Общие сведения о профессии: Краткая характеристика отрасли народного х...

– Конец работы –

Используемые теги: Профориентация, старших, школьников0.06

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Профориентация старших школьников

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Профориентация школьников и формирование элементов духовной культуры
Можно выделить ряд направлений , способствующих решению практических вопросов профессионального самоопределения подрастающего поколения.К ним… Однако , несмотря на некоторые положительные результаты ,профориентация в… Многие города и районы не обеспечены текущей информацией о потребностях в кадрах слабо осуществляется подготовка…

Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников старших классов
В Великой дидактике 1633 - 1638 Я.А. Каменский 18 писал человек должен учиться, чтобы стать тем, кем он должен быть . Обучение двигательным… Однако только в сфере физического воспитания изучение их является ядром… На ближайшие годы первостепенным является совершенствование действующих форм школьной физической культуры, повышение…

Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников старших классов
В Великой дидактике 1633 - 1638 Я.А. Каменский 18 писал человек должен учиться, чтобы стать тем, кем он должен быть . Обучение двигательным… Однако только в сфере физического воспитания изучение их является ядром… На ближайшие годы первостепенным является совершенствование действующих форм школьной физической культуры, повышение…

Роль самооценки в самовоспитании старших школьников
Возрастная психология изучает особенности психологического развития человека в онтогенезе. Предметом е исследования является возрастная динамика,… В это период завершается подготовка к самостоятельной жизни человека,… В результате психологических исследований установлено, что индивидуальное развитие человека и формирование его…

Обучение культуре речи школьников старших классов
Совокупность знаний и умений, необходимых для его реализации, обозначаемая термином культура речевого общения , является предметом целенаправленного… Актуальность такой постановки вопроса становится особенно очевидной в условиях… Культуре речевого общения уделяется большое внимание при обучении родному и иностранному языкам.

Формирование регулятивных УУД младших школьников во втором классе на уроках математики
Алгоритмизация - процесс построения алгоритма решения задачи, результатом которого является выделение этапов процесса обработки данных, формальная… Диагностика - это исследование личност и, которое позволяет получить… Логическое мышление - способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез,…

Особенности развития эмоциональной сферы личности младшего школьника
На сегодняшний день в психологии в сфере эмоций начинаются глобальные исследования так как это задатки чувств. И речь идет о том, как человек эмоционально реагирует на предложенные жизнью… В начале мы эмоционально реагируем, а потом у нас возникает какое-то чувство. Значения проблемы эмоций едва ли…

Деятельность социального педагога по решению проблемы злоупотребления алкоголем среди школьников
Можно без преувеличения сказать, что алкоголь совершил триумфальное шествие по планете, ибо для него не существует границ. И как некогда остро стоит сегодня вопрос о борьбе с пьянством и алкоголизмом в… Широкая реклама и продажа алкогольных напитков, социальная, экономическая и психологическая напряженность,…

Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки
Данный процесс реформирования школы, прежде всего, связан с гуманизацией и демократизацией образования, содержание которого в новой парадигме… При этом одной из актуальных задач в школе становится формирование развития… Опираясь на многолетний опыт деятельности педагогов, в плане воспитания музыкальной культуры школьников и учитывая…

Развитие Памяти Младших Школьников
Соответственно, увеличилась нагрузка на процессы запоминания информации, сохранения и воспроизведения той или иной информации. Актуальность данной проблемы состоит в том, что обучаемость разным предметам … Это должно учитываться при организации учебной деятельности.

0.031
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам
  • Психологические особенности общения младших школьников Дети постоянно меняются, как меняется и сама жизнь. Они больше умеют, знают, чем, например 20 лет назад. Изменяется и их отношение к окружающему… И дело не в том, что кто-то стал хуже или лучше взрослые или дети , просто… Насколько легко ребенок будет уметь общаться с окружающими его людьми, налаживать контакт, зависит его дальнейшая…
  • Эмоционально-волевое развитие младшего школьника во вне учебной деятельности Современные дети знают гораздо больше, они быстрее решают логические задачи, но они значительно реже удивляются и восхищаются, возмущаются и… Однако, как справедливо указывали А.В. Запорожец, Л.С. Выготский, только… Система образования направлена на развитие личности ребёнка, однако недостаточное внимание уделяется…
  • Взаимодействие семьи и школы в процессе физического воспитания младших школьников Родители и педагоги - две мощнейшие силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. Актуальное значение приобретает взаимодействие, основанное, прежде всего, на… Физическое воспитание в системе семья-школа представляет собой целенаправленный педагогический упорядоченный процесс…
  • Индивидуальные особенности памяти школьников и их проявление в процессе обучения В Виды и типы памяти, их особенности у младших школьников. 3. Экспериментальная часть а Изложение методов исследования б Обработка данных… Память, как и все психические процессы, имеет особенности возрастные и… Задачи 1. Изучить литературу по данной теме 2. Подобрать адекватные методы изучения темы 3. Апробировать методы с…
  • Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах Однако в современных условиях, характеризующихся экономической, политической и нравственной нестабильностью, человек чаще всего оказывается не… Однако, как свидетельствуют эмпирические данные, в массовой практике педагоги… Поэтому, чем активнее методы обучения, тем легче заинтересовать ими учащихся.Основным средством воспитания устойчивого…