Требования к результатам освоения учебной дисциплины - раздел Информатика, Основная образовательная программа Процесс Изучения Дисциплины Направлен На Формирование И Развитие Специальных ...
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- владеет основными экологическими понятиями, системными представлениями о взаимодействии биологических систем разного уровня организации с окружающей средой, и готов объяснить сущность фундаментальных экологических законов и явлений (СК-8);
- понимает принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов на основе знания основных законов экологии (СК -9);
- способен анализировать демографические процессы в обществе, исходя из знания законов популяционной динамики, владеет основами экологического права и следит за развитием международного сотрудничества в области экологического образования и устойчивого развития (СК-10);
- способен к самостоятельной постановке естественнонаучного эксперимента, планированию, анализу и оценке результатов полевых и лабораторных исследований (СК-11);
- владеет химическими и биологическими методами мониторинга состояния окружающей среды, способен прогнозировать ее изменения и рекомендовать предупредительные меры (СК-12);
- готов к формированию экологической культуры обучающихся и организации мероприятий по улучшению состояния окружающей среды, а так же с целью пропаганды экологических знаний и морали. Способен использовать теоретические знания по методике преподавания предметов для практического решения профессиональных задач (СК-13);
- способен соотносить собственные мировоззренческие подходы с общими закономерностями развития природы и человеческого общества (СК-14);
- готов использовать результаты экологических исследований при прогнозировании последствий природных и социально-экономических процессов (СК-15);
- владеет основными биологическими, химическими и географическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, способен объяснять химические и географические основы экологических процессов (СК-16).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные закономерности взаимодействия сообществ живых организмов (в том числе - и человеческого социума) с природной средой;
- механизмы функционирования и устойчивости биосферы;
- особенности взаимодействия окружающей среды, растений, животных, грибов и бактерий;
- жизненные формы растений; взаимодействие и взаимовлияние почв, растений и растительности;
- совокупное действие абиотических и биотических факторов в поведении, формообразовании, географическом распространении животных;
- морфофизиологические и популяционные механизмы адаптации животных; влияние антропогенного фактора на фенотипическом и популяционном уровнях.
-таксономию и эколого-физиологические особенности микроорганизмов, распределение в среде обитания, классификацию по типам питания; методы исследования экологических функций микроорганизмов
- общие основы экологической физиологии животных, растений, грибов и бактерий.
Уметь:
- охарактеризовать основные свойства и характеристики популяций,
- вычислять экологическую стабильность популяции,
- выявлять и измерять основные факторы среды для прогноза величины выживаемости, прироста, численности.
- уметь правильно описывать условия обитания животных и правильно учитывать все разнообразие факторов среды обитания их.
Владеть:
- методами и приемами эффективного использования современных средств обучения, компьютерных программ, мультимедийных проекторов, интерент-ресурсов.
Все темы данного раздела:
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337
Профили подготовки
«Биология», «Экология»
ФГОС ВПО ут
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- базовый материал учебной дисциплины (понятия, имена, даты) за период с древнейших времен до наших дней;
- периодизацию истории Отечества;
- соде
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные нормы современного русского литературного языка;
- функциональные разновидности русского языка;
- жанровую дифференциацию стилей соврем
Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина «Экономика образования» относится к начальному циклу обучения (Код Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл).
Данная дисциплина включается в базовый цикл основной образ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Формирование профессиональной компетенции бакалавра посредством освоения базовых понятий экономики образования создаёт возможность научного осмысления и понимания проблематики образовательной систе
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Разработчики: Зав кафедрой информатикиКГПА Дубровская Д.И. на основе программы, разработанной
МПГУ на кафедре теоретической информатики и дискретной ма
В результате изучения студент должен
знать:
- основные этапы развития естествознания;
- особенности современного ествознания;
- ньютоновскую и эволюционную парадигмы
- концепции про
Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина «Общие закономерности природы Земли» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла (Б2.В.1.).
Для освоения дисциплины
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её дост
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
КГПА, кафедра химии,
доцент Д.О. Зайцев
«Органическая химия»
1. Цель дисциплины:формирование с
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её дост
Цели освоения дисциплины (модуля)
Целями освоения дисциплины (модуля) «Информатика» являются: знакомство с основами программного обеспечения, приобретение навыков работы с информационными технологиями на базе текстового и табличног
Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина «Информатика»относится к вариативной части цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин (Б2.В.ДВ.1).
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента ф
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:
Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения п
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
_ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих специальных компетенций:
- способен объяснять физические и химические основы биологических пр
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
Разработчики: КГПА, кафедра зоологии и экологии к.б.н. доцент Рубахина С.Г.
Педагогика
1. Цели освоения дисциплины (модуля
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная часть). Б.3.Б1.
Модуль «Педагогика» логически связан с дисциплинами гуманитарного и социального цикла. Опирается на содержание дисципли
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановк
Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Модуль является компонентом курса «Психология», который относится к базовой части профессионального цикла.
Для специальной психологии базовыми являются знания из курса общей психологии, во
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые филос
КГПА, кафедра ботаники и методики преподавания биологии Старший преподаватель Ю.Н. Амозова
Безопасность жизнедеятельности
1. Цель дисциплины:Курс предназначен для изучения студентами различных опасных и ЧС и их последствий, а также формирование с
Калабина Т.Н., ст. преподаватель кафедры безопасности жизнедеятельности и единоборств
«Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области возрастной анатомии, физиологии и гигиены
КГПА, кафедра анатомии, физиологии и гигиены Зав. кафедрой, к.б.н., доцент В.М. Кирилина
Основы медицинских знаний
1. Цель дисциплины: формирование знаний, умений и навыков оказать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях и профилакт
Калабина Т.Н., ст. преподаватель кафедры безопасности жизнедеятельности и единоборств
«Ботаника»
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области ботаники.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Старший преподаватель М.Д. Алексеев
«Зоология»
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области зоологии.
2. Место дисциплины в структуре
Старший преподаватель Н.М. Карпикова
«Микробиология»
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области микробиологии.
2. Место дисциплины в
Старший преподаватель М.Д. Алексеев
«Физиология растений»
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области физиологии растений.
2. Место дисциплины в стр
К.б.н., доцент С.А. Трофимова
«Анатомия человека»
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области анатомии человека.
2. Место дисциплины в структу
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
-базовые термины и понятия в области анатомии человека;
- структурно-функциональную организацию органов и систем тела чел
Зав. кафедрой, к.б.н., доцент В.М. Кирилина
«Физиология человека и животных»
1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области физиологии человека и животных.
2.М
Зав. кафедрой, к.б.н., доцент В.М. Кирилина
«Гистология»
1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области гистологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Старший преподаватель Н.М. Карпикова
«Цитология»
Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области клеточной биологии.
1. Место дисциплины в структуре ООП:
Старший преподаватель Н.М. Карпикова
«Биологическая химия»
1. Цель дисциплины:формирование фундаментальных знаний о структуре и функциях биологически важных соединений, о хими
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.
5. Разработчики:КГПА, кафедра химии д.б.н., проф. Высоцкая Р.У.,
КГПА, кафедра химии К.х.н., доцент Суховская И.В.
Старший преподаватель Н.М. Карпикова
«Генетика»
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний озакономерностях наследственности и изменчивости на базе современных
Старший преподаватель Н.М. Карпикова
«Теория эволюции»
1. Цель дисциплины- формирование систематизированных знаний в области теории эволюции.
2. Место дисциплины в структуре
К.б.н., доцент С.Г. Рубахина
«Общая экология»
1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области общей экологии.
2.Место дисциплины
Ст. преп. Разновская С.В.
«Социальная экология»
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области экологических основ социальной жизни и демографических процессо
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- современные концепции социальной и прикладной экологии;
- суть и значение биосоциальности в жизнедеятельности человека;
- экологические основы с
К.б.н., доцент С.Г. Рубахина
«Биологические основы сельского хозяйства»
1.Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области биологических основ сельско
К. б. н., доцент О.В. Синкевич
«Биотехнология»
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области биотехнологии.
2. Ме
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- - современные проблемы биотехнологии; состояние и перспективы ее развития;
- способы создания и совершенствования объектов биотехнологии методами клеточн
К.б.н., доцент С.А. Трофимова
«Почвоведение с основами агрохимии»
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области почвоведения и ос
К. б. н., доцент О.В. Синкевич
Организация проектно-исследовательской деятельности
1.Цели освоения дисциплины (модуля)
Целями освоения дисциплины (модуля) «Организация проек
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
Цели освоения дисциплины (модуля)
Целями освоения дисциплины являются: информирование, обучение студентов активным формам работы с учащимися, обучение приемам и навыкам взаимодействия с коллегами и школьниками; включение студентов
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприяти
Цели освоения дисциплины (модуля)
Целями освоения дисциплины являются: изучение сущности и понятия педагогического менеджмента, государственно-общественной системы управления образованием; формирование понятия об управлении как осо
Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Код дисциплины (модуля)
в соответствии с учебным планом
Название дисциплины (модуля)
в соответствии с учебным планом
Содержательно-логич
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенц
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановк
Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки.
Дисциплина по выбору «Работа с родителями» является составной частью модуля Б.3 Б.1.Педагогика.
Код дисциплины (модуля)
в соответствии с учебным планом
Назван
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенц
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- владеет основными экологическими понятиями, системными представлениями о взаимодействии биологич
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору п
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
К. б. н., доцент Рубахина С.Г.
«Адаптации к северу»
1. Цель: формирование систематизированных знаний в области физиологии человека и животных и формирование специальных
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: процессы жизнедеятельности и механизмы их регуляции в организме человека и животных. Как основа единства структуры, химизма и функций организма человека и животных на разных
Общая трудоемкость составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик: КГПА, кафедра анатомии, физиологии и гигиены д.м.н., проф. Горанский А. И.
«Ландшафтный дизайн»
1. Цель дисциплины по выб
Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
В процессе изучения курса студенты знакомятся с биологическими особенностями декоративных растений
К.с.х.н., доцент О.В.Синкевич
«Цветоводство с основами аранжировки»
1.Цель спецкурса: Познакомить с многообразием, происхождением и географией распространения комнатных растений.
Старший преподаватель М.Д. Алексеев
« Декоративное цветоводство»
1.Цель спецкурса: Познакомить с многообразием, происхождением и географией распространения комнатных растений
Старший преподаватель М.Д. Алексеев
«Флора города Петрозаводска»
1. Цель дисциплины:формирование у студентов целостного представления о флоре г.Петрозаводска.
2.
КГПА, каф. ботаники и МПБ, доцент С.А.Трофимова
«Растения города Петрозаводска»
4. Цель дисциплины:формирование у студентов целостного представления о флоре г.Петрозаводс
КГПА, каф.ботаники и МПБ, доцент С.А.Трофимова
«Биогеография»
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области биогеографии.
2. Мест
Старший преподаватель Н.М. Карпикова
«Молекулярная генетика»
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области молекулярной генетики.
2. Место дисциплины в
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке це
Место дисциплины в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина " Региональная экология " относится к вариативной (профильной) части дисциплин по выбору (Б3.В.ДВ.13) и направлена на комплексное межпредметное формирование профессиона
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, пос
Место дисциплины в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина "Океан как экосистема" относится к вариативной (профильной) части дисциплин по выбору (Б3.В.ДВ.13) и направлена на комплексное межпредметное формирование профессиональн
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информа
Физические процессы в экологических системах
1. Цель дисциплины: формирование основ физических знаний, относящихся к экологическим системам.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «
Основы физики экологических систем
1.Цель дисциплины: формирование основ физических знаний, относящихся к экологическим системам.
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Ос
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке це
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- готов применять современные технологии, в том числе и информационные, для обеспечения учебно-вос
В результате изучения дисциплины студенты должны
знать:
- морфологию, анатомию, систематику, сезонное развитие, способы размножения, условия обитания растений;
- сроки и методы сбора семян, плодов;
- ра
В структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки бакалавриата
Дисциплина «Учебно-опытный участок»
относится к базовой части профессионального цикла Б3.В.ДВ.14
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сф
Старший преподаватель Ю.Н. Амозова
«Генетика человека»
Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области генетики человека. Место дисциплины в структу
В результате изучения студент должен
Знать:
- Закономерности наследования признаков;
- Аномалии хромосомного набора;
-Значение аномалий – мутаций хромосом для человека, ведущих к тяжелым нас
Старший преподаватель Карпикова Н. М.
«Популяционная генетика»
1.Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний озакономерности наследственности и изменчивости на базе современных дос
Старший преподаватель Карпикова Н. М.
«Охрана природы и рациональное природопользование»
1. Цель дисциплины– формирование систематизированных знаний в области охраны природы и рационального пр
Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла. Освоение экологической физиологии растений базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных студентами при изучении таких дисциплин ка
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций. В результате освоения курса студент:
- владеет фундаментальными знаниями о функциях растительного
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общепрофессиональных компетенций:
-способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Основы фитоценологии» является содействие становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра естественнонаучного образования путём формирования с знаний в
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Фитопатология » предназначена для студентов 4 курса ЕГФ профиль «Биология». Относится к вариативной части дисциплин по выбору профессионального цикла.
Предшест
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- владеет основными экологическими понятиями, системными представлениями о взаимодействии биологич
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:
Процесс изучения дисциплины «Экологическая биохимия» направлен на форм
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:
Процесс изучения дисциплины «Основы биохимической адаптации организмов
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке це
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке це
Общая и неорганическая химия
1. Цель дисциплины:сформировать фундаментальные знания в области общей и неорганической химии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Н
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Основы исследовательской деятельности» является содействие становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра естественнонаучного образования путём формиро
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины основы исследовательской деятельности в биологических науках.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих специальных компетенций:
- способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механи
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные эколого-морфологические группы растений и типы фитоценозов;
уметь:
- применять на практике теоретическ
Задачи производственной педагогической практики
- формирование у студентов нравственной и профессиональной готовности к работе учителя, формирование активной педагогической позиции;
- формирование у студентов системного подхода к педаго
Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата
Чтобы успешно необходимо владеть приемами преподавания: методами объяснения, организации самостоятельной работы школьников. Но и этого недостаточно, так как учитель еще и воспитывает. Ему надо влад
Требования к студентам
1.Знать учебные программы и школьные учебники по биологии; знать основные методические пособия по предметам, а также уметь анализировать эти методические материалы.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цел
По биологии
- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);
- владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распро
Задачи учебной практики
- овладение навыками сбора и обобщения первичной информации о географических объектах с помощью различных методов (полевого обследования, использования статистических, картографических, литературны
Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Содержание комплексной практики базируется на теоретических знаниях, а также практических, полученных при изучении курсов: «Науки о Земле». Методы и приемы сбора информации: полевые комплексные наб
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цел
Цели учебной практики
Целями учебной практики по ботанике (1 часть) являются закрепление и углубление теоретической подготовки бакалавра и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деят
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по ботанике.
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
- способен применять био
Формируемые в результате прохождения учебной практики.
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
Процесс изучения дисципл
Полевая практика по физиологии растений
Цель:Формирование у студентов целостного представления о жизнедеятельности растительного организма, о влиянии на растение условий среды, о теоретических основах прогнозирования био
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по физиологии растений.
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: - владеет основными биологическим
Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Зоология беспозвоночных» на предыдущем уровне образования. Практика явля
В результате прохождения данной практики студент будет
знать: - принципы классификации организмов;
- морфофизиологические особенности основных таксонов животных;
- основные признаки отрядов и семейств водных и
Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
К исходным знаниям, необходимым для прохождения практики по генетике, относятся знания в области цитологии, ботаники, зоологии. Дисциплина является основой для изучения таких областей знаний, как м
В результате прохождения данной практики студент будет
знать:
- генетических последствиях, которые сопровождают различные антропогенные воздействия на окружающую природу;
умет
Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
К исходным знаниям, необходимым для прохождения практики по экологии, относятся знания в области ботаники, зоологии. Дисциплина является основой для изучения таких областей знаний, теория эволюции,
В результате прохождения данной практики студент будет
знать:
- экологические закономерности, которые сопровождают различные антропогенные воздействия на окружающую природу;
у
Полевая практика по зоологии позвоночных
1. Цель дисциплины:формирование систематизированных знаний в области зоологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Зоология» относит
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики;
- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);
- способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы ра
Новости и инфо для студентов