Химические системы

Содержание 1.Введение… 2.Состав вещества и химические системы….3.Полимеры и мономеры… 4. Периодический закон Менделеева ….5. Вещества простые и сложные соединения. Понятие о качественном и количественном составе вещества….6.Катализаторы и биокатализаторы … 7.Невозможность классического описания поведения электронов в атоме….8.Организация электронных состояний атома в электронных оболочках….9.Дискретность электронных состояний в атоме………… 23 10. Изотопы…11. Переход электронов между электронными состояниями как основные атомные процессы (возбуждение и ионизация)… 12. Заключение….13. Список литературы… 33 Введение В данной работе рассматривается тема "Концептуальные уровни в познании веществ и химические системы". Химию обычно рассматривали как науку о составе и качественном превращении различных веществ. В первое время именно по составу реагирующих веществ пытались объяснить свойства полученных новых веществ.

Уже на этом этапе ученые встретились с огромными трудностями.

Ведь для того чтобы понять, какие именно первоначальные элементы определяют свойства простых и сложных веществ, надо, во-первых, уметь различать простые и сложные вещества, а во-вторых, определить те элементы, от которых зависят их свойства. Между тем долгое время ученые считали, например, металлы сложными веществами, а об элементах существовали самые противоречивые представления.

Поэтому, несмотря на обилие эмпирического материала о свойствах различных веществ и их соединений, особенностях протекания разнообразных реакций, в химии, по сути дела, до открытия в 1869 г. Периодической системы химических элементов Дмитрия Ивановича Менделеева (1834-1907) не существовало той объединяющей концепции, с помощью которой можно было бы объяснить весь накопленный фактический материал, а следовательно, представить все наличное знание как систему теоретической химии.

Таким образом, систематизация химического знания - совсем недавнее свершение, потому актуальность данной темы не вызывает сомнений. Цель работы - анализ концептуальных уровней в познании веществ. Объект исследования - химические системы. Было бы неправильно не учитывать той громадной исследовательской работы, которая привела к утверждению системного взгляда на химические знания. Уже с первых шагов химики на интуитивном и эмпирическом уровне поняли, что свойства простых веществ и химических соединений зависят от тех неизменных начал или носителей, которые впоследствии стали называть элементами.

Выявление и анализ этих элементов, раскрытие связи между ними и свойствами веществ охватывает значительный период в истории химии, начиная от гипотезы Роберта Бойля (1627-1691) и кончая современными представлениями о химических элементах как разновидностях изотопов, т.е. атомов, обладающих одинаковым зарядом ядра и отличающихся по массе.

Этот первый концептуальный уровень можно назвать исследованием различных свойств веществ в зависимости от их химического состава, определяемого их элементами. Здесь мы видим поразительную аналогию с той концепцией атомизма, о которой шла речь в предыдущей главе. Химики, как и физики, искали ту первоначальную основу или элемент, с помощью которых пытались объяснить свойства всех простых и сложных веществ. Второй концептуальный уровень познания свойств связан с исследованием структуры, т.е. способа взаимодействия элементов веществ.

Эксперимент и производственная практика убедительно доказывали, что свойства полученных в результате химических реакций веществ зависят не только от элементов, но и от взаимосвязи и взаимодействия элементов в процессе реакции. Именно поэтому в процессе познания и использования химических явлений необходимо было учитывать их структуру, т.е. характер взаимодействия составных элементов вещества. Третий уровень познания представляет собой исследование внутренних механизмов и условий протекания химических процессов, таких, как температура, давление, скорость протекания реакций и некоторые другие.

Все эти факторы оказывают громадное влияние на характер процессов и объем получаемых веществ, что имеет первостепенное значение для массового производства. Наконец, четвертый концептуальный уровень является дальнейшим развитием предыдущего уровня, связанным с более глубоким изучением природы реагентов, участвующих в химических реакциях, а также применением катализаторов, значительно ускоряющих скорость их протекания.

На этом уровне мы встречаемся уже с простейшими явлениями самоорганизации, изучаемыми синергетикой. Задачи, решаемые в ходе работы: - рассмотреть методы и концепции познания в химии; - дать понятие состава вещества и химических систем; - проанализировать изучение структуры веществ в рамках химической системы. Рассмотрим подробнее концептуальные уровни в познании веществ и химические системы.

Состав вещества и химические системы

Примеры вещества: кислород, вода, железо. При химическом взаимодействии молекул одна конфигурация ядер и электро... Молекулой по-прежнему называют наименьшую частицу вещества, способную ... Поэтому некоторые неорганические вещества (оксиды, хлориды, сульфиды, ... Химики того времени не знали ни одного химического элемента. Фосфор бы...

Полимеры и мономеры

Реализуется максимальная прочность путем вытягивания в нити. К началу сороковых годов были созданы основные полимерные вещества: по... Мономеры глюкозы образуют различные полисахариды — гликоген, крахмал. Чем больше длина молекулы, тем прочнее связь. В итоге получается, что мономеры - газы, а полимеры - твердые тела.

Периодический закон Менделеева

При описании количественного состава молекулярного вещества указывают ... При нагревании твердое вещество может расплавиться, а может и разложит... Иногда очень малое содержание примеси может привести к очень сильному ... Физические свойства вещества – свойства, проявляемые веществом в проце... Расположив все известные в то время элементы в порядке возрастания отн...

Катализаторы и биокатализаторы

Ферментативная активность может регулироваться активаторами и ингибито... . fermentum, греч. При реакции они не расходуются. БИОКАТАЛИЗАТОРЫ, то же, что ферменты, Ферме́нты или энзи&...

Невозможность классического описания поведения электронов в атоме

Однако конкретно орбиты электронов в атомах до сих пор не описаны. Известно, что серьезная проблема в классической физике возникла при по... Из представленного здесь рассмотрения поведения электронов следует, чт... Невозможность классического описания поведения электронов в атоме. Имеются только некоторые идеи как их получить..

Организация электронных состояний атома в электронных оболочках

Организация электронных состояний атома в электронных оболочках. Электроны внешних оболочек обладают большей энергией, и, по сравнению ... электронами, определяющими поведение атома в химических реакциях. С точки зрения химической активности, наименее активными считаются ато... Электроны внутренних подуровней оболочек имеют меньшую энергию, чем эл...

Дискретность электронных состояний в атоме

Такие атомы называются изотопами. Изотопами называют атомы с одинаковы... фикзированным значением числа протонов и нейтронов в ядре. Атом любого химического элемента состоит из положительно заряженного я... и отрицат. ионов и свободных эл-нов из электрически нейтральных атомов и молекул....

Заключение

Заключение Характер любой системы, как известно, зависит не только от ее строения и состава ее элементов, но и от их взаимодействия.

Именно такое взаимодействие определяет специфические, целостные свойства самой системы. Поэтому при исследовании разнообразных веществ и их реакционной способности ученым приходится заниматься и изучением их структур. Соответственно уровню достигнутых знаний менялись и представления о химической структуре веществ. В данном реферате доказаны следующие задачи - рассмотрены методы и концепции познания в химии; - дано понятие состава вещества и химических систем; - проанализировано изучение структуры веществ в рамках химической системы.

Рассмотрев таблицу Менделеева, выяснили, что Периодическая система является графическим выражением периодического закона.

Список литературы

Список литературы 1.Грушевская Т.Г Садохин П.П. Концепции современного естествознания: Учеб. Пособие: Высшая школа М.: 1998 2.Линдер Г. Картины современной физики. Пер. с нем. Ю.Г.Рудого.

Предисл. Н.В.Мицкевича М.: Мир, 1977 272 с. с ил. 3.Мигдал А.Б. Квантовая физика для больших и маленьких М.: Наука, 1989 144 с. 4.Эйнштейн А Инфельд Л. Эволюция физики М.: Наука, 1965 328 с. с ил.