Реферат Курсовая Конспект
ТЕОРИЯ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ - раздел Социология, Московский Государственный Социальный Университет Ак...
|
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Академия социальной работы
М.В. ФИРСОВ
США
Развитие теории социальной работы данного периода развивалось по трем направлениям:
· теоретическое развитие традиционных методов;
· развитие комплексных подходов, объединяющих теорию и практику в единую парадигму;
· развитие подходов к специфическим группам клиентов.
Развивая концепции диагностических и функциональных подходов, F. Hollis, R. Smalley предложили концепцию приближения. Выделив пять теоретических концептов: оценка, личность в ситуации, процесс, взаимоотношения и интервенция, - они сформулировали свою систему взглядов на основе теоретических подходов теории систем и теории коммуникации. В последствии они распространили свои подходы не только на теорию индивидуальной работы, но и теорию групповой работы и работу в коммьюните.
G. Konopka, H. Northen, M. Ross, R. Perlman и другие начинают искать единые подходы, позволяющие осмысливать практические теории индивидуальной, групповой работы и работы в коммьюните в контексте общенаучной парадигмы. Дискуссии, которые развернулись в данный период, позволили наряду с такими категориями, как «лечение», «диагноз», перевести частные определения, такие как «оценка» и «интервенция», в разряд общепринятых понятий, определяющих сущность помогающего процесса.
В данный период получают развитие работы по теории практической социальной работы, которые освещают аспекты подготовки специалистов, формулируют базовые подходы к необходимым умениям и навыкам, объясняют связь теории и практики. Получают дальнейшее развитие такие проблемы социальной работы, как социальное функционирование, профессиональная оценка, акции интервенции, процессы индивидуализации, и другие.
Именно в этот период начинают формироваться интегративные подходы, к теории и практике социальной работы. В теории и практике социальной работы адаптируются подходы, разработанные в транзактном анализе, рациональной терапии, в методах модификации поведения.
В данный период были подведены определенные итоги развития теории и практики социальной работы, дан анализ основных концепций социальной работы, получившие свое развитие в ХХ столетии. В таблице 1 приведены основные теории социальной работы, получивших распространение в профессиональной социальной работе.
Таблица 1
Дата | Метод | Теория | Сущность метода | Основатель |
Метод индивидуальной работы | З. Фрейд | Анализ детских переживаний, диагностика случая | М. Ричмонд | |
Функциональ-ный метод | О. Ранк | Воля, способность к переменам, процесс помощи | Дж. Таффт | |
Коммьюните метод | Парсонс-Мертон | Функция/дисфункция; идеология социального консенсуса, интеграция групп | М. Росс | |
Метод решения проблем | В. Джеймс, М. Фоллет | Прагматизм, действие со смыслами; мотивация, способность, ресурсы | Х. Перлман |
Продолжение
Посредничество | Д. Мид | Социальный интеракционизм | В. Шульман | |
Социальное лечение | Х. Селье, Х. Парад | Реконструирование – Я | П.Каплан | |
Метод, центрированный на задачи | Кратковременное воздействие, объективный контракт | Л.Эпштейн | ||
Семейная терапия | П. Алто | Коммуникация и воздействие | П.Ватц |
Теоретические проблемы социальной работы
в 1970 – 1990 годах
Дальнейшее становление социальной работы как научной теории пошло по четырем основным направлениям:
- теория индивидуальной работы;
- теория групповой работы;
- теория общинной работы;
- теория социального администрирования и планирования.
Особенностью теоретической парадигмы социальной работы данного периода является то, что научные школы различных стран предпринимают попытки найти свои методы поддержки нуждающимся, определить национальные доктрины социальной работы. В этом отношении интересны подходы к теории социальной работы в таких странах, как Германия, Канада, Скандинавские страны.
Швеция
Подходы к модели единой теории социальной работы предприняты шведскими учеными Г. Берлнер и Л. Юнссон. Согласно этим подходам, социальная работа – это прикладная наука, в основе которой лежит действие. Теория действия и аналитические подходы о социуме и человеке должны интегрироваться в единую теорию, позволяющую не только находить способы помощи клиенту, но и объяснять тот эффект, который достигается в результате терапевтической деятельности социального работника.
Отвечающей таким требованиям, по мнению данных исследователей, является теория социально-психологической работы, которая должна стать инструментом анализа и действия. Такая теория должна включать в себя следующие компоненты:
· объяснение;
· понимание;
· инструментальный анализ;
· императивный аспект;
· способность к развитию.
Рассматривая теорию социально-психологической работы как интегративную теорию, они определили важнейшие вопросы в подходах к социальной работе - выбор базовых теорий и проблемы эклектизма.
Согласно подходам авторов, базовыми теориями в социально-психологической работе должны стать общая теория систем и теория психодинамики. Обе эти теории отвечают главным требованиям: объяснению и пониманию, а также они являются моделями терапевтической деятельности. Общая теория систем и теория психодинамики позволяют использовать их для описания феноменов на индивидуально-групповом уровне, а также объяснять всю совокупность или социальные связи, которые окружают клиента.
Эклектизм, применительно к данной теории, ими рассматривается как соединение идей, понятий из различных теорий для образования новой теории. Однако они считают, что проверенное на практике понятийное целое субтеории должно отвечать требованиям, предъявляемым к анализу и помощи в практической деятельности, именно только в этом случае она соответствует философии социальной работы[20].
Таким образом, социальная работа претерпевает культурно-исторические изменения в процессе становления границ ее познания. Мы видели, как расширялась практика осмысления социальных феноменов, как появлялись теоретические конструкты и принципы социальной работы, как в процессе развития теории социальной работы оформляется ее научная парадигма.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Какие объективные условия послужили оформлению теоретических подходов к практике социальной работы.
2. М. Ричмонд и ее роль в оформлении диагностического подхода.
3. Оформление функциональных подходов в социальной работе.
4. Метод решения проблем как новый подход к работе со случаем.
5. Основные тенденции оформления социальной работы в 70-х годах.
6. Теоретические подходы к социальной работе в конце ХХ века.
ЛИТЕРАТУРА
1. Бернлер Г., Юнссон Л. Теория социально-психологической работы. - М., 1992.
2. Григорьев С.И. и др. Теория и методология социальной работы. - М., 1994.
3. Леннеер-Аксельсон, Тюлефсон И. Психосоциальная помощь населению. - М., 1995.
4. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. - М., 1997
5. Социальная работа // Российский энциклопедический словарь. - М.,1997. - Т.1.
6. Теория и методика социальной работы: В 2 ч. - М., 1994.
7. Фирсов М.В. Антология социальной работы в России. - М., 1994-1995. - Т.1-3.
8. Фирсов М.В. Введение в теоретическую социальную работу (историко-понятийный аспект). - Воронеж, 1997.
10.Энциклопедия социальной работы: В 3 т. - М., 1993-1994.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
Ответы на вопросы
Стремление к социальным изменениям, соответствующим социальным познанным потребностям
Социальный работник оказывает услуги клиенту, осознавая истинные мотивы его запроса о поддержке и помощи, в соответствии с его нуждами и предпочтениями. Социальный работник выступает против всех форм дискриминации и насилия, проявляет социальную активность в стремлении гармонизации общественных отношений. Деятельность по изменению социальной среды является необходимым условием профессиональных требований.
Готовность действовать от имени подопечного, несмотря на возможные фрустрации
Социальный работник, действуя от имени своего подопечного, обязан защищать его интересы и права в любых государственных и негосударственных институтах. Защита прав и интересов клиента должна осуществляться на основе этичного, компетентного и профессионального исполнения своих обязанностей, даже в тех случаях, когда субъективные ощущения социального работника связаны с подавленностью, неуверенностью в своих силах, отсутствием должного внимания со стороны заинтересованных сторон.
ЛИТЕРАТУРА
1. Malcolm P. Modern Social Work Theory. London., 1994
2. Siporin M. Introduction to social work practice. London., 1972
3. Воронин С.В. Теория «филантропии». М., 1981.
4. Григорьев С.И. и др. Теория и методология социальной работы. М., 1994.
5. Козлов А.А. Парадигмы социальной работы: теоретические конструкты и принципы / Социальная работа: теория, технология, образование. М., 1996, № 1.
6. Понятие судьбы в контексте разных культур. М., 1994.
7. Социальная работа. Российский Энциклопедический словарь. Т.1. М., 1997.
8. Теория и методика социальной работы: краткий курс. М., 1994.
9. Теория и методика социальной работы. В 2-ч. М., 1994
10. Теория и методика социальной работы. Вып. 1. М., 1993.
11. Теория и методика социальной работы. Вып. 2. М., 1995.
12. Философия социальной работы./ Под редакцией Митрохина В.И. М., 1998.
13. Энциклопедия социальной работы. В.3 т. М.1993
14. Юнгхолм Свен-Эрик Гуманистические ценности социальной работы. М., 1995.
16. Ярская В.Н. Философия социальной работы. Саратов, 1994.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:
Заполнить пробелы:
1. Философия социальной работы – это ……..
2. В основе философия гуманизма экзистенциальные ценности человека, представление об удовлетворении его жизненных потребностей, когда общество стремится ………..
3. С позиций философии утопизма, человек становится социально-уязвимым субъектом в результате возникших трудностей, связанных с объективными причинами, такими как: …………., …………, негативным влиянием общественной среды и другими факторами.
4. Конфиденциальность в профессиональной деятельности включает: информирование клиента о целях получения информации, ……….., …………., возможности использования информации клиента в научных целях.
5. Социальный работник должен принимать необходимые меры для …………, ………….., возможностям в целях укрепления социальной справедливости.
6. Технологический аспект социальной работы выдвигает определенные требования: осознание перспектив развития ситуации клиента, ……….
7. Человек – рациональный сталкивается с противоречиями ………
8. Философской основой концепта помощи являются, развивающиеся в более древних, чем античность культурах, ……………
9. Философские основание парадигмы «солидарности» актуализируют………, и выдвигают новую идею, идею свободы прав человека.
10. Философские основания альтруистического поведения Человека – помогающего определяются тремя важнейшими факторами: ………., ценностями профессии.
Верно или неверно?
1. Философия гуманизма в социальной работе основана на положениях социальной благотворительности.
2. Бихевиоризм, фрейдизм, феминистская социология - становятся основой идеологии позитивизма.
3. Философия профессионализма обосновывает свои положения исходя из гуманистических и социалистических идеалов и ценностей.
4. Позитивистский сциентизм абсолютизирует роль научного знания.
5. Для развития системы ценностей социальной работы необходимо принимать во внимание духовный мир, ценности, чаяния, идеалы, философию, этику тех, с кем работают социальные работники.
6. Человек – рациональный не сталкивается с противоречиями поведения.
7. Человек как психосоматическое существо предстает в социальной работе как реальность, которую невозможно понять только рациональными методами.
8. В античности судьба определяет силу обладающей высшей властью над человеком.
9. Профессия для человека – помогающего выдвигает определенные стандарты профессионального поведения.
10. Социальные институты не вносят дифференциацию в групповую стратификацию общества.
Выбрать правильный ответ
1. Благосостояние общества требует:
a) альтруистических действий;
b) экономических санкций;
c) удовлетворение потребностей социально уязвимых групп;
d) правовых регламентаций.
2. Философская антропология рассматривает человека с оснований
a) Существования;
b) действия;
c) происшествия;
d) долженствования.
3.Общественный концепт инвалидизма включает в себя следующие положения:
a) Человечество разделено на здоровых людей и людей с ограниченными возможностями;
b) Здоровые люди способнее людей с ограниченными возможностями;
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
РАЗДЕЛ 3. Социальная работа в системе междисциплинарных связей
Социальная работа как область научного познания проходит ряд стадий своего развития. Оформившись как концепция милосердия в традиционной религиозной доктрине она конституирует бедность и нищенство, обосновывая их как тезис общественной необходимости. Однако социально-историческая практика развития общества, наглядно показывала, что существование бедных и нищих, связано с реальными экономическими законами общества. Так происходит ревизия устоявшихся традиционалистских подходов и догм. Теологическая познавательная традиция обозначив «поддержку» и «человека- нуждающегося», проблематику, фактически наметила проблемное поле дальнейшей научной рефлексии.
Допарадигмальная социальная работа как область научного познания активно начинает развиваться в XIX веке. Проблемы «пауперизма» осмысляются в различных областях знания. Особенно интенсивно она рассматривается в ранних социально-политических, реформистских и правовых доктринах Э. Мюнстерберга, Г. Спенсера, Г. Шммолера, А. Вагнера, в правовой доктрине А.Принса, а также в марксистских подходах социальной справедливости.
Однако уровень логических построений и абстракций требовал своего научного обоснования не только на уровне дедуктивных и индуктивных рассуждений. В практике общественной поддержки начинают применять первые методы социологического исследования, чтобы получить адекватную картину пауперизма. Уровень эмпирических данных, потребовал определенной систематизации и описания в логике исследовательского инструментария. Так социология становится основой будущих теоретических построений социальной работы.
В начале и середине ХХ веке, когда практика общественной поддержки в основном связывается с проблемами социальной патологии, доминируют модели превентивного и оперативного характера. Можно наблюдать как практическая социальная работа сближается с эмпирической психологией (бихевиоризм и психоанализ), с эмпирической социологией (исследования в малых группах, социометрия), прикладной педагогикой, психиатрией. Но уровень эмпирических данных получаемых в результате проникновения техник и методов гуманитарных дисциплин, требовал теоретико-гипотетического осмысления социальной работы, к этому подталкивала профессиональная деятельность в социальных институтах.
Взаимоотношения между академическими дисциплинами и социальной работой вносят в последнюю знания из различных областей. Научные теории и концепции в рамках гуманитарных дисциплин привносят в социальную работу модели объяснения и описания определенных уровней существования реальности и ее феноменов. Социальная работа использует теории гуманитарных наук как валидные объяснения или группу утверждений, для объяснения феноменов мира человека и общества, при построении концепций социальных изменений. На схеме отражены основные межпредметные связи с академическими дисциплинами, играющими важную роль при формировании знания социальной работы.
Каждая из представленных дисциплин дает возможность осмысления определенного уровня социальных проблем и проблем клиента:
Психология - изучает психические процессы и процессы поведения.
Теории для социальной работы
Теории социальной работы формировались исходя из развития важнейших направлений, социологии и психологии, философии прав человека и политических доктрин, практики лечения психиатрических заболеваний и исследования феноменов общества и культуры. Теории данных областей научного знания оказывали и оказывают существенное влияние на формирование ее научных объяснений.
Методология познавательного процесса
Принцип « там и тогда» - в общем виде представляет собой фокусирование социального работника на процессе взаимодействия и познания клиента, где актуализируются прошлый опыт, жизненные ситуации клиента, явившиеся причиной модификации его жизненных стратегий.
Принцип « я и другие» - принцип, согласно которому процесс познания в социальной работе должен учитывать совокупность воздействий, ведущих к изменению стратегий развития объекта. Они могут быть представлены различными связями, отношениями, ситуациями, и находиться в различных сферах и областях своего существования, непосредственно несвязанных с объектом помощи. Принцип, согласно которому раскрывается стратегия оказания помощи субъекту, при учете различных помогающих сил.[41]
Данные принципы универсальны, характерны для всех школ познания в социальной работе, независимо от их концептуальной и идеологической направленности. Принципы имеют исторически обоснованный характер, отражают определенный этап развития и познания социальной работы, они находятся в постоянном обновлении, уточнении и дополнении, в зависимости от исторических, социальных, познавательных потребностей и условий.
Вопросы для самоконтроля
1. Раскройте взаимоотношения социальной работы с другими областями познания.
2. Теории «для социальной работы» их сущность и назначение.
3. Проблемы методологии познавательного процесса в теории социальной работы.
4. Основные принципы социальной работы.
5. Пути познания в теоретической социальной работе.
Верно или неверно?
1. – Н.; 2.- В; 3.- В; 4.- Н; 5.- В; 6.- В; 7.- Н;. 8.- Н; 9.- В; 10.- В.
Выбрать правильный ответ
1.- все верно; 2.- все неверно; 3.- a, b, d. 4.- все верно; 5.- все верно.
Тема 4. Клиент как объект познания в социальной работе
Психологические подходы к клиенту
Изучение клиента в социальной работе начинает осуществляться в конце XIX столетия. Классовые подходы к личности нуждающемуся постепенно уступают естественно - научным идеям. Важным шагом в развитии методов, а также научной рефлексии социальной работы явилось влияние исследований в области психиатрии, психотерапии и психологии личности. В теории и практики социальной работы адаптируются методы психоанализа, гуманистической психотерапии. Школы и направления социальной работы берут на вооружение объяснения индивидуальных поступков человека, его поведения, эмоциональных реакций основываясь на учения З. Фрейда, К. Юнга, К. Роджерса, А. Маслоу, Э. Эриксона и других. Психология личности, разработанная данными исследователями, нашла отражение в подходах к феномену клиента, определила стратегии взаимоотношений, позволила сформировать интерпретационный инструментарий к проблемам и ситуациям клиента. Большое влияние к подходам к клиенту в практике и теории социальной работы оказали психодинамические, гуманистические, системные психологические концепции.
Ролевой подход
С. Бриар и Г. Миллер определяют субъектность клиента исходя из его роли. Они считают, что клиент – это социальная роль, которая формируется у индивида благодаря четырем источникам: социальному агентству; нормативным ожиданиям социального работника и его референтных групп; самооценки клиента; социальным группам, чьи ожидания воздействуют на клиента, социального работника и агентство.
Социоморфология проблемного поля клиента
Фактор пола
Для решения проблем клиента доминанты пола играют определенную роль для выбора стратегий поддерживающей терапии. Мужские и женские стереотипы, ролевое поведение в социуме, в семье, на производстве, специфика психо – социальных проблем, особенность требований окружающей среды к мужчинами и женщинам вызывает пласт специфических проблем, с которыми сталкиваются социальные работники.
Для душевно больных + 3,3
Социологические теории
Социологические теории представлены классическими концепциями аномии, теориями Зутерланда, Далбэка и рядом других.
ЛИТЕРАТУРА
1.Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988.
2.Груздева Е.Б., Чертихина Э.С. Положение женщины в обществе: конфликт ролей /Общество в разных измерениях: Социологи отвечают на вопросы. -М., 1990.
3.Некрасов С.Н., Возилкин И.В. Жизненные сценарии женщин и сексуальность. Свердловск., 1991.
4.Основы социальной работы: Учебник /Отв. Ред. П.Д.Павленок. М., 1997
5.Психология личности и образ жизни. М., 1987.
6.Пушкарева Н.Л. Частная жизнь русской женщины: невеста, жена, любовница.М., 1997.
7.Солодовникова И.В. Социальная идентичность и жизненный путь личности М., 1993.
8.Социальная работа. М., 1997.
9.Социальная работа. Российский Энциклопедический словарь. Т.1. М., 1997
10.Социальная работа. Российский Энциклопедический словарь. Т.1. М., 1997
11.Стиль жизни личности. Киев, 1982.
12.Толстых А.В. Возрасты жизни. М., 1988.
13.Феминизм: проза, мемуары, письма. М., 1992.
14.Феминология.Семьеведение. М., 1995.
15.Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990.
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
Выбрать правильный ответ
1.- b, c; 2.- a; 3.- b, c; 4.- c; 5.- a; 6.- b; 7.- b; 8.- c; 9.- a, b, c, d; 10.- c; 11.- a, c; 12.- a, b, c, d; 13.- a, c; 14. b; 15.- e.
РАЗДЕЛ 5. МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Термин «методы» используется в теории социальной работы применительно к профессиональному образованию, чтобы классифицировать определенные типы вмешательства, применяемые на практике. В практике социальной работы вмешательства, последовательные действия, идентифицированные как методы, включают в свой состав следующие основные виды интервенций:
· индивидуальную работу со случаем;
· социальную работу с группой,
· социальную работу в микросоциальной среде;
Основные модели индивидуальной работы со случаем
Метод решения проблем
Разработан H. Pelman. Метод основан на психодинамических подходах, базовый постулат, что все человеческая жизнь является «проблемно - решающим процессом». Личность неспособная, справляться с проблемой в результате следующих причин: из-за недостаточной мотивации, из-за неспособности или возможность работать над решением проблемы, или не умением разрешать проблему соответствующими способами. Задача социального работника помочь клиенту в данных ситуациях.
Индивидуальной работы
Данный метод представляет собой комбинированный подход, состоящий из элементов психотерапии, практической психологии и рациональных дискуссий в социальной работе. Он применим к таким кризисным состояниям, как тревожность, стыд, вина, враждебность и другие. Социальный работник, ослабляя психологическую и социальную напряженность клиента, помогает ему принимать соответствующие решения, подбирает ему адекватные роли в сложившейся ситуации.
Развивающие подходы основаны на экзистенциальных концептах, и они направлены на преодоление стрессов и кризисов в индивидуальном развитии. Реабилитационные подходы основаны на эго-психологии с ориентацией на поведенческие теории. В основе использование динамики малых групп в терапевтических целях, для решения индивидуальных проблем. Организационно/ развивающие подходы сосредоточены на системном взаимодействии между индивидуумами в групповом процессе.
Практика социальной работы с различными группами населения
ЛИТЕРАТУРА
1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М., 1994.
2. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1990.
3. Бурмянская Г.В. и др. Возрастно-психологическое консультирование. М., 1994.
4. Генов Ф. Психология управления. М., 1982.
5. Доуэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы. М., 1995.
6. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. М., 1994.
7. Иванцевич Дж. М., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. М., 1993.
8. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1976.
9. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М., 1991.
10. Кроник А.А. Межличностное оценивание в малых группах. Киев, 1982.
11. Межличностное восприятие в группе/Под ред. Г.М. Андреевой и А.И.Донцова. М., 1981.
– Конец работы –
Используемые теги: Теория, Методы, социальной, работы0.066
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ТЕОРИЯ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов