Содержание и последовательность обучения базовой технике дзюдо

Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации Адыгейский государственный университет Квалификационная работа Содержание и последовательность обучения базовой технике дзюдо Студент 5 курса очного отделения Джафаров Алик Амирасланович Майкоп 2000 Оглавление. Введение 3 Глава Й. Состояние вопроса исследования по данным литературы. 1. Понятие базовой техники и ее значение в совершенствовании технико-тактического мастерства 2. Содержание и последовательность технико-тактической подготовки борцов 3. Этап базовой технико-тактической подготовки спортсменов 21 Глава II. Цель, задачи, методы и организация исследования. 1. Цель и задачи исследования 2. Методы исследования 30 1. Анализ литературных источников и обобщение передового практического опыта 2. Педагогическое наблюдение 3. Анкетирование и интервьюирование ведущих тренеров и специалистов по дзюдо 4. Анализ видеоматериалов 5. Организация исследования 32 Глава III . Результаты исследования и их анализ.

Определение содержания и объема базовой техники дзюдо 34 Выводы и практические рекомендации 48 Использованная литература 51 Введение. Современное развитие спортивной борьбы характеризуется возрастанием конкуренции на международной арене, повышением требований к технико-тактической подготовленности, особенно в связи с изменением условий соревновательной деятельности, обусловленных постоянным совершенствованием правил соревнований.

Повсеместное распространение отечественной школы борьбы, а также возросшие возможности науки и техники, позволяющие основным конкурентам детально изучать особенности технико-тактического мастерства ведущих российских борцов, обусловили необходимость постоянного поиска и тщательного изучения, анализа и обобщения всего того огромного опыта, который накоплен как у нас в стране, так и за рубежом по проблемам разработки и научного обоснования содержания и методики формирования и совершенствования технико-тактического мастерства борцов на различных этапах многолетней тренировки 49 . Основные положения многолетней тренировки борцов, ее этапы и содержание частично отражены в работах А.Н.Ленца 1960, 1964, 1972 , А.А.Новикова и А.И.Колесова 1972 , Р.Петрова 1977 , Г.С.Туманяна 1984 , Р.А.Пилояна 1985,1988 , Я.К.Коблева 1982,1990 , В.М.Игуменова 1992 , Ю.А.Шахмурадова 1978,1981,1997 и др. При значительном числе исследований и методических работ по технике и тактике борьбы необходимо отметить, что одной из проблем теории и практики спортивной борьбы остается отсутствие разработанной методики обучения технике на начальных этапах подготовки и вопросы совершенствования содержания и последовательности изучения базовой техники борьбы.

Эта проблема имеет непреходящую актуальность, которая объясняется постоянным острым соперничеством борцов на международных соревнованиях, расширением арсенала технических и тактических действий, наличием большого количества школ с различной направленностью в технической и тактической подготовке спортсменов и частым изменением правил соревнований.

Достижение высоких результатов по борьбе невозможно без совершенствования системы начального обучения, где важно заложить основы правильного выполнения технико-тактических действий.

К сожалению, в теории борьбы этому вопросу уделено мало внимания, подавляющее большинство исследований проведено со спортсменами высокой квалификации.

Методика начального обучения в недостаточной степени учитывает возрастные особенности юных борцов, во многом повторяет методику обучения, используемую взрослыми.

До сих пор мало исследованными остаются вопросы каким приемам, защитам и контрприемам необходимо обучать в течение года, в какой последовательности, скольким приемам, сколько раз следует повторять изучаемый прием в одном занятии, сколько раз выполнять его до усвоения оптимальной структуры и применения не только в учебно-тренировочных схватках, но и в условиях соревнований. Объектом нашего исследования явился учебно-тренировочный процесс в группах начальной подготовки дзюдоистов в ДЮСШ. Предмет исследования - особенности формирования технико-тактической подготовленности дзюдоистов на этапе начальной подготовки.

Исследование и выявление базовой техники как фундамента для целенаправленного формирования у борцов широкого ареала технико-тактических действий, необходимого для успешного выступления на соревнованиях, явилось нашей основной целью исследования. Мы исходили из того, что овладение базовой техникой позволит эффективно и правильно построить процесс технико-тактической подготовки и сформировать у них индивидуальный комплекс коронных технико-тактических действий.

ГЛАВА I. Состояние вопроса исследования по данным литературы. 1.

Понятие базовой техники и ее значение в совершенствовании технико-тактического мастерства

Дополнительные движения и действия -это элементы отдельных действий и ... Так, из группы бросков руками по результативности броски ранжируются с... Однако, несмотря на принятый подход к определению содержания обучения ... Эта классификация наиболее полно представлена в издании Кодокана. В да... А присущая ей архаичность никак не позволяет считать ее достаточно удо...

Этап базовой технико-тактической подготовки спортсменов

Изучение специальной литературы и анализ практической работы тренеров ... Таким образом, моделирование различных ситуаций единоборства позволяет... Среди психических особенностей восприятия юных спортсменов 10-12 лет п... . Таким образом, овладеть базовой техникой и тактикой борьбы, по мнению ...

Цель и задачи исследования

Выявить содержание и объем базовой техники на начальном этапе подготов... Результаты исследования и их анализ. В процессе овладения техникой из-за целого ряда причин в структуре дви... Кроме того были определены базовые швунги рис.5 - на себя - 74 - от се... Очень полезны, по мнению тренеров, является использование в обучении и...

Выводы и практические рекомендации. 1. Анализ литературных источников показал, что в истории спортивной борьбы недостаточно внимания уделено вопросам методики обучения технике на начальных этапах.

Состояние этой проблемы было выявлено и в ходе анкетного опроса ведущих тренеров. В частности неизвестно, каким приемам, защитам и контрприемам необходимо обучать в течении года, в какой последовательности, скольким приемам, сколько раз следует повторить изучаемый прием в одном занятии, сколько раз выполнить его до усвоения, чтобы можно было применить в учебных схватках и главное, в условиях соревнований. 2. Анализ видеоматериалов соревновательной деятельности ведущих дзюдоистов мира на крупнейших международных соревнованиях позволил выявить следующие закономерности изменения и содержания техники и тактики в связи с совершенствованием правил соревнований переход борцов от выполнения сложных высоко-амплитудных технико-тактических действий к простым атакам снижение количества набранных борцами технических оценок за одну минуту снижение количества чистых побед особенно бросков иппон снижение показателей эффективности атакующих действий повышение надежности защитных действий снижение готовности дзюдоистов к риску снижение готовности дзюдоистов преследовать противника в партере сужение количества коронных технических действий, которыми пользуются ведущие дзюдоисты. 3. Анализ литературы и программ начального обучения, результатов соревновательной деятельности ведущих тренеров и высококвалифицированных специалистов позволил обнаружить значительное расхождение объема и форм технико-тактических действий, которым обучают юных борцов.

Анализ соревновательной техники в дзюдо, существующих программ для ДЮСШ а также результаты опроса ведущих тренеров и специалис