Разнообразными, Разнообразны, Разнообразные
Разнообразными, Разнообразны, Разнообразные - используемый тег на сайте, здесь можно скачать или скопировать материал при условии соблюдения авторских прав его правообладателя.Разнообразными, Разнообразны, Разнообразные Все работы по данной метке.
Ля справочный раздел, разнообразные игровые задания и обширный список литературы по всемизучаемым разделам
История образования и педагогической мысли Таблицы схемы опорные конспекты Учеб пособие для студ высш учеб заведений М Изд во... В пособии в сжатом и наглядном виде в соответствии с требованиями Государствен ного образовательного стандарта изложен...
- I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУРСА
- II. ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ И РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В ДРЕВНЕМ МИРЕ
- III. ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ В СРЕДНИЕ ВЕКА
- IV. ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ В НОВОЕ И НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ
- V. СОВЕТСКАЯ ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА
- VI. ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИКИ В ИХ ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ
- ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
- ТАБЛИЦЫ, КОНСПЕКТЫ И СХЕМЫ
- Для кшатриев (воинов, правителей)
- Конфуцианский период
- К знанию
- ПЕДАГОГИКА ЗАПАДНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ В АНТИЧНУЮ ЭПОХУ
- СОКРАТ (ок. 469-399 гг. до н.э.)
- МУЖЕСТВО
- Платон (427—347 гг. до н. э.)
- МАРКФАБИЙ КВИНТИЛИАН (42 г. - ок. 118 г.)
- Воспитание до школы
- ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИДЕИ И ПРАКТИКА РАННИХ ХРИСТИАН
- Блестящий стилист, талантливый проповедник, незаурядная личность.
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ АБУНАСЫР МУХАММЕДА АЛЬ-ФАРАБИ (873-950)
- Цели и методы воспитания
- Отрицал врожденность
- ВОСТОЧНЫЕ МЫСЛИТЕЛИ-ЭНЦИКЛОПЕДИСТЫ РАННЕГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ О ВОСПИТАНИИ
- ШКОЛА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ВИЗАНТИИ (V в. до н. э. - XV в.)
- СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ВИЗАНТИИ
- ВЫСОКОЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ РЕЛИГИОЗНЫХ ДЕЯТЕЛЕЙ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
- ОБРАЗОВАНИЕ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ В СРЕДНИЕ ВЕКА Во всех учебных заведениях преподавание велось на латинском языке.
- УНИВЕРСИТЕТСКИЙ СУД
- ВОСПИТАНИЕ И СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ
- Приверженность античной культуре.
- ФРАНСУА РАБЛЕ (1494—1553) — французский писатель-гуманист, был священником, профессором анатомии.
- ПЕДАГОГИКА ЭРАЗМА РОТТЕРДАМСКОГО (1467—1536)
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ ТОМАСА МОРА (1478—1535)
- Педагогические взгляды
- ТОММАЗО КАМПАНЕЛЛА (1568—1639)
- МАРТИН ЛЮТЕР (1483—1546)
- Академии
- Образование учителей
- ПЕДАГОГИКА ИЕЗУИТОВ построена на прагматических основах
- СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ НА РУСИ В VI - ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIII В.
- Девочки
- ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ НА РУСИ
- Бытовая
- ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ ПЕДАГОГИКИ
- ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ и ее задачи в деле религиозного воспитания
- ДОМОСТРОЙ
- БРАТСКИЕ ШКОЛЫ НА УКРАИНЕ И В БЕЛОРУССИИ В XVI—XVII ВВ.
- Взгляды на воспитание и обучение
- Основополагающие моменты, идеи
- ДЖОН ЛОКК (1632—1704), английский философ эпохи Просвещения
- ДЖОН БЕЛЛЕРС (1654-1725), английский экономист, социальный реформатор, утопист
- Физический труд
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ-МАТЕРИАЛИСТОВ XVIII В.
- ЖАН ЖАК РУССО (1712-1778), теоретик свободного естественного воспитания
- Педагогические взгляды
- ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО РУССО
- ЭМИЛЬ, ИЛИ О ВОСПИТАНИИ
- ИММАНУИЛ КАНТ (1724-1804)
- ИОГАНН ГЕНРИХ ПЕСТАЛОЦЦИ (1746-1827)
- Методики
- Основные работы
- РОБЕРТ ОУЭН (1771—1858), английский социалист-утопист
- Отдельные мысли
- Вечерние лекции
- Продолжение таблицы
- Не возражал против наказаний.
- ФРИДРИХ ВИЛЬГЕЛЬМ АДОЛЬФ ДИСТЕРВЕГ (1790-1866)
- Об обучении
- Основное требование
- ГЕРБЕРТ СПЕНСЕР (1820-1903), английский философ-позитивист
- КАРЛ МАРКС (1818-1883) И ФРИДРИХ ЭНГЕЛЬС (1820-1895)
- ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА РОССИИ В НОВОЕ ВРЕМЯ
- Экономист и публицист
- Философ, художник, историк, просветитель
- ИВАН ИВАНОВИЧ БЕЦКОЙ (1704-1795)
- ГРИГОРИЙ САВВИЧ СКОВОРОДА (1722-1794),украинский философ, поэт, просветитель-гуманист
- Педагогические взгляды
- ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ РУССКИХ ЦАРЕЙ
- ПЕТР I (родился в 1672 г.)
- АННА ИОАННОВНА (родилась в 1693 г.)
- СОВЕТЫ ЕКАТЕРИНЫ II
- РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ XVIII В.
- СИСТЕМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИИ В XVIII В.
- Академия наук (1725 г.)
- I СОСЛОВНОСТЬ.
- СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В.
- СРЕДНИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ
- УНИВЕРСИТЕТЫ
- АКАДЕМИИ
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НИКОЛАЯ ГАВРИЛОВИЧА ЧЕРНЫШЕВСКОГО, НИКОЛАЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА ДОБРОЛЮБОВА
- ВЕЛИКИЙ РУССКИЙ ПЕДАГОГ КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ УШИНСКИЙ (1823-1870)
- Дидактика Ушинского
- Урок и методы обучения
- ИЛЬЯ НИКОЛАЕВИЧ УЛЬЯНОВ (1831-1886)
- НИКОЛАЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ КОРФ (1834-1883)
- ВЛАДИМИР ЯКОВЛЕВИЧ СТОЮНИН (1826-1888)
- НИКОЛАЙ ФЕДОРОВИЧ БУНАКОВ (1837-1904)
- АЛЕКСЕЙ НИКОЛАЕВИЧ ОСТРОГОРСКИЙ (1840-1917)
- ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ (1828-1910)
- СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В.
- Медицинские учебные заведения.
- ОСНОВНЫЕ ТИПЫ НАЧАЛЬНОЙ НАРОДНОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
- Национальная начальная школа
- Дошкольное и семейное воспитание в педагогике П.Ф. Каптерева
- ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ
- ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ В СИСТЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ
- КОНСТАНТИН НИКОЛАЕВИЧ ВЕНТЦЕЛЬ (1857-1947), русский педагог, теоретик и пропагандист свободного воспитания
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Через выражение
- ГЕОРГ КЕРШЕНШТЕ(А)ЙНЕР (1854-1932)
- Трудовая школа Формирование характера
- Американский философ, педагог и психолог, представитель субъективно-идеалистической, прагматической философии и педагогики педоцентризма.
- МАРИЯ МОНТЕССОРИ (1870-1952)
- ВАЛЬДОРФСКАЯ ПЕДАГОГИКА
- Направление в педагогике
- Принципы воспитания
- Гуманистическое
- Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит.
- На этих этапах
- И РЕЛИГИОЗНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ В РУССКОЙ ПЕДАГОГИКЕ КОНЦА XIX - НАЧАЛА XX В.
- Суть антропологии, лежащей в основе его философии воспитания
- ВАСИЛИЙ ВАСИЛЬЕВИЧ РОЗАНОВ (1856-1919), философ, писатель, педагог, литературный критик
- Педагогические идеи и вклад в психологию
- ВЛАДИМИР СЕРГЕЕВИЧ СОЛОВЬЕВ (1853-1901)
- НИКОЛАЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ БЕРДЯЕВ (1874-1948)
- ПАВЕЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ ФЛОРЕНСКИЙ (ОТЕЦ ПАВЕЛ) (1882-1937)
- Николай Константинович Рерих, художник, ученый, писатель, общественный деятель
- СОВЕТСКАЯ ПЕДАГОГИКА И ШКОЛА
- ВИКТОР НИКОЛАЕВИЧ СОРОКА-РОСИНСКИЙ (1882-1960), русский и советский педагог-гуманист
- ВАСИЛИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСКИЙ (1918-1970)
- СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В СССР В 1917-1919 ГГ.
- СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В СССР В 1922-1926 ГГ.
- ВОСПИТАНИЯ
- С последующими изменениями
- СОВЕТСКАЯ ШКОЛА
- Высшая школа (4—5 лет)
- Вечерняя сменная
- Синтетически-антропологическое течение
- Человек как биологический феномен.
- Человек как продукт среды.
- Провиденциалистское течение
- Тоталитарное течение
Знания человека объемны и разнообразны
Введение... Знания человека объемны и разнообразны За многие тысячелетия человек много узнал многое понял многому научился Вся...
- СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА И ЗНАЧЕНИЕ ФИЛОСОФИИ
- Основные исторические виды и сущность мировоззрения.
- Вопросы для самоконтроля
- Мировоззрение и его типы
- Объект, предмет и основные проблемы философии
- Предмет и основные формы философии
- Функции философии, ее роль в жизни и развитии общества
- Структура философского знания
- Вопросы для самоконтроля
- ОСНОВНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ ФИЛОСОФСКОГО ЗНАНИЯ
- Философия Древней Индии
- Философия Древнего Китая
- Философия Древней Греции
- Вопросы для самоконтроля
- Древнеиндийская философия
- Древнегреческая философия
- Патристика.
- Средневековая философия IX–XIV вв.
- Философия Эпохи Возрождения
- Вопросы для самоконтроля
- Философия Средних веков
- Философия Эпохи Возрождения
- Рационализм Р.Декарта. Философские учения Б. Спинозы и Г. Лейбница
- Философия эпохи Просвещения. Ш.Монтескье, Вольтер, Ж.-Ж. Руссо.
- Французский материализм XVIII века.
- Вопросы для самоконтроля
- Философия Нового времени
- Философия Просвещения
- Философская система И.Канта
- Объективный идеализм Ф.Шеллинга.
- Объективный диалектический идеализм Г.Гегеля.
- Вопросы для самоконтроля
- Западный философский рационализм XIX - XX веков.
- Иррационалистические школы западной философии XIX - XX веков.
- Вопросы для самоконтроля
- Западная Философия XIX - XX веков
- Источники, основные особенности и периодизация русской философии.
- Вопросы для самоконтроля
- Русская философия
- Основные исторические типы философского знания
- Основные исторические типы философского знания
- Западная Философия XIX - XX веков.
- Основные исторические типы философского знания
- ФИЛОСОФСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ ПРИРОДЫ И РАЗВИТИЯ
- Вопросы для самоконтроля
- Бытие как проблема философии
- Вопросы для самоконтроля
- Материя: сущность и формы
- Вопросы для самоконтроля
- Развитие
- Сущность, типы, механизм развития систем
- Философское осмысление природы и развития
- ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕКА, СОЗНАНИЯ И ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ
- Антропогенез. Различные взгляды на происхождение человека
- Сущность человека и его отличительные черты
- Проблема целеполагания. Смысл жизни человека.
- Вопросы для самоконтроля
- Природа человека
- Вопросы для самоконтроля
- Сознание
- Истина и практика, как атрибуты познания.
- Вопросы для самоконтроля
- Познание
- Проблемы человека, сознания и познания в философии
- И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
- Происхождение общества.
- Сущность, структура и типология общества.
- Вопросы для самоконтроля
- Общество
- Общественное развитие; подходы и проблемы.
- Вопросы для самоконтроля
- СОЦИАЛЬНАЯ СИСИТЕМА
- Формы общественного сознания
- Социальная регуляция как условие общественного развития. Мораль и право.
- Вопросы для самоконтроля
- И Россия в системе макросоциальных отношений
- Глобализация как проблема современного мира.
- Вопросы для самоконтроля
- Проблемы современного общества
- Общество
- Глоссарий
Польская кухня славится широким выбором острых холодных закусок, разнообразными рыбными блюдами, изделиями из свинины, выпечкой
Польская кухня складывалась под влиянием трех quot кулинарных начал quot крестьянского городского и шляхетского На протяжении веков они то... Старопольская кухня не чуралась иноземных влияний но умела их переделать на... Чтобы говорить о сырье используемом в польской кухне перенесемся в далекое прошлое и заглянем в кладовку...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Сохранить или поделиться страницей
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов