Протестантизм – оформився на основі ідеологічної опозиції до католицизму і став логічним продовженням реформації.
Протестантизм – оформився на основі ідеологічної опозиції до католицизму і став логічним продовженням реформації. - раздел Философия, ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН з навчальної дисципліни Основи філософських знань 4. Гуманістичний характер філософії епохи Відродження Один Із Основних Догматів Протестантизму – Спасіння Через Ос...
Один із основних догматів протестантизму – спасіння через особисту віру. Протестантизм відводить другорядне місце духівництву, церкві, релігійному культові. В ньому немає поклоніння іконам, мощам, святим, залишено тільки таїнство хрещення і причащання. Богослужіння ведеться рідною мовою прихожан, культ спрощено, зведено до проповідей, спільних молитов і співів псалмів.
Протестантизм виступав проти зовнішньої релігійності, намагаючись перетворити релігійність на внутрішній світ людини.
Протестантизм ( лат. Protestans – той, що заперечує, незгідний) – один із трьох напрямів у християнстві, який увібрав у себе віросповідання, генетично пов’язані з Реформацією.
Віровчення і культ протестантизму характеризується низкою спільних для всіх течій віросповідних догматів і обрядів. Протестантизм визнає загально християнські уявлення про існування Бога, його триєдність, про безсмертя душі, рай і пекло та ін. Біблію проголошено єдиним джерелом віровчення, її вивчення і тлумачення є першим обов'язком кожного віруючого.
В протестантизмі відсутні відмінність між священиком і мирянином, скасовано церковну ієрархію, введено виборність і звітність пресвітерів (керівників громад) та ін.
Протестантські церкви:
· лютеранство – протестантська течія, що склалася під час Реформації в Німеччині у XVI ст.;
· кальвінізм – різновид протестантизму, що виник у період Реформації; спирається на загальні принципи догматики і культ протестантизму, а також на вчення Ж.Кальвіна про абсолютну приреченість долі людини;
· баптизм - одна з перших і дуже поширених течій пізнього протестантизму, яка виникла в 1609 р. в Голландії;
· п'ятидесятники – протестантська течія, що утворилася на ґрунті баптизму;
· свідки Єгови – протестантська течія, що виникла серед послідовників адвентизму і заперечувала безсмертя душі, віру в рай і пекло, догмат про Трійцю;
· адвентисти – течія, що виникла на основі пророцтв У.Міллера про те, що невдовзі на землю прийде Ісус Христос і встановить тисячолітнє царство для праведників, які воскреснуть.
В С Т У П Динамічні процеси сучасного суперечливого світу ставлять кожну людину в складні умови соціального життя Зростаюча напруга пов язана зі зміною...
Китайська філософія.
Філософія Китаю в своєму розвитку пройшла три основні етапи:
o VІІ ст. до н.е. – ІІІ ст. н.е. – зародження і становлення стародавніх національних філософських шкіл;
Давньоіндійська філософія.
В основі періодизації давньоіндійськоїфілософії лежать різні джерелафілософської думки, відомі як в давнину, так і в сучасну епоху. Згідно з даними джерел в давньо
ЩО? ЯК?
Ідеї найавторитетніших шкіл античної філософії
Їх основ
Класична Некласична
· буття є цілісне, глибинно узасаднене, внутрішньо концентроване
· розум є вищою і найціннішою частиною людської психіки
· розум здатний вис
Особливості філософії ХХ ст.
· вийшла далеко за межі академічних аудиторій;
· постала досить інтегрованою у системі загальної освіти;
· отримала широке розповсюдження через різного роду видання, публічні лекц
Сцієнтичні напрями у філософії ХХ ст.
Ø “логічний позитивізм” або неопозитивізм;
Ø “аналітична” та “лінгвістична” філософія;
Ø постпозитивізм;
Ø Марбурзька школа неокантіанства;
Запитання для самостійного закріплення матеріалу
1. Окресліть особливості та провідні тенденції розвитку філософії у
ХХ ст.
2. Назвіть основні напрями розвитку філософії ХХ ст. та коротко їх охарактеризуйте.
3. Порівняй
Запитання для самостійного закріплення матеріалу
1. Охарактеризуйте роль братських шкіл у розвитку освіти та філософії в Україні.
2. Чим філософські курси Києво-Могилянської академії відрізнялись від типових схоластичних курсів європейсь
ЛІТЕРАТУРА
1. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. – М., 2001.
2. Кульчицький О. Основи філософії і філософських наук. – Мюнхен-Львів, 1995.
3. Лосев А.Ф. Очерки античн
ЛІТЕРАТУРА
1. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. – М., 2001.
2. Кульчицький О. Основи філософії і філософських наук. – Мюнхен-Львів, 1995.
3. Лосев А.Ф. Очерки античн
ІІ. Повідомлення теми, мети, завдань заняття.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності:
- розкрити значимість теми для розуміння ролі і значимості діалектики як критичного методу;
- проаналізувати органічний зв'я
Рівні та форми пізнання
Рівень пізнання
Об'єкт пізнання
Форми пізнання
Результат пізнання
Чуттєвий
Окре
Людина і пізнання. Істина і правда.
Розгляд суттєвих аспектів пізнання дав нам змогу пересвідчитись: пізнання є органічною складовою частиною людської життєдіяльності. Завдяки пізнанню людина дістає можливість ставитися до дійсності
До модуля №2
1. Фундаментальне значення проблеми буття у філософії.
2. Основні поняття філософії.
3. Реальність буття і небуття.
4. Типи онтології.
5. Поняття
ІІ. Повідомлення теми, мети, завдань заняття.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності:
- розкрити значимість історії філософії як реальності людини та її виявлень;
- зрозуміти головну мету філософії історії – да
До модуля №3
1. Поняття суспільства.
2. Основні підходи до розуміння суспільства.
3. Природні умови суспільного життя.
4. Демографічні чинники суспільного розвитку.
5. Сутніс
РЕЛІГІЄЗНАВСТВО ЯК НАУКА
Духовне відродження українського суспільства значною мірою залежить від глибини теоретичного осмислення явищ і процесів дійсності в усій їх багатогранності, повноті реальних суперечностей і визнача
ЛІТЕРАТУРА
1. Бублик С.А. Релігієзнавство – Київ. Юрінком Інтер. 1998.
2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. Підручник. Київ.1995
3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний по
ЛІТЕРАТУРА
1. Бублик С.А. Релігієзнавство – Київ. Юрінком Інтер. 1998.
2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. Підручник. Київ.1995
3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний по
ЛІТЕРАТУРА
1. Бублик С.А. Релігієзнавство – Київ. Юрінком Інтер. 1998.
2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. Підручник. Київ.1995
3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний по
ЛІТЕРАТУРА
1. Бублик С.А. Релігієзнавство – Київ. Юрінком Інтер. 1998.
2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. Підручник. Київ.1995
3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний по
ЛІТЕРАТУРА
1. Бублик С.А. Релігієзнавство – Київ. Юрінком Інтер. 1998.
2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. Підручник. Київ.1995
3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний по
ЛІТЕРАТУРА
1. Бублик С.А. Релігієзнавство – Київ. Юрінком Інтер. 1998.
2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. Підручник. Київ.1995
3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний по
ЛІТЕРАТУРА
1. Бублик С.А. Релігієзнавство – Київ. Юрінком Інтер. 1998.
2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. Підручник. Київ.1995
3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний по
ЛІТЕРАТУРА
1. Бублик С.А. Релігієзнавство – Київ. Юрінком Інтер. 1998.
2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. Підручник. Київ.1995
3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний по
ЛІТЕРАТУРА
1. Бублик С.А. Релігієзнавство – Київ. Юрінком Інтер. 1998.
2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. Підручник. Київ.1995
3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний по
ЛІТЕРАТУРА
1. Бублик С.А. Релігієзнавство – Київ. Юрінком Інтер. 1998.
2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. Підручник. Київ.1995
3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний по
ЛІТЕРАТУРА
1. Бублик С.А. Релігієзнавство – Київ. Юрінком Інтер. 1998.
2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. Підручник. Київ.1995
3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний по
ЛІТЕРАТУРА
1. Бублик С.А. Релігієзнавство – Київ. Юрінком Інтер. 1998.
2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. Підручник. Київ.1995
3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний по
ЛІТЕРАТУРА
1. Бублик С.А. Релігієзнавство – Київ. Юрінком Інтер. 1998.
2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. Підручник. Київ.1995
3. Рибачук М.Ф. Релігієзнавство. Навчальний по
ІІ. Повідомлення теми, мети, завдань заняття.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності:
- сприяти формуванню власної позиції щодо сакральної духовності, світової та національної духовної культури, їх цінностей;
-
До модуля №4
1. Релігієзнавство як наука.
2. Релігія як явище духовної культури.
3. Структура релігієзнавства.
4. Сутність релігії.
5. Інтерпретація релігії.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Надольний І.Ф. та ін. Філософія: Навчальний посібник. – К.: Вікар, 1997.
2. Петрушенко В.Л. Філософія: Навчальний посібник. – К.: Каравела. – Львів: Новий світ – 2000, 2
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов