Педагогические проблемы социализации человека на разных этапах жизни
Педагогические проблемы социализации человека на разных этапах жизни - раздел Педагогика, CОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Основные Факторы И Виды Социализации Человека, Их Педагогичес...
Основные факторы и виды социализации человека, их педагогический потенциал, характеристика: поло-ролевая, семейно-бытовая, профессионально-трудовая, субкультурно-групповая. Норма и патология в социальном развитии человека. Ресоциализация (утрата человеком по каким-либо причинам социального опыта), отражающаяся на его самореализации в среде жизнедеятельности.
Педагогические проблемы социализации человека. Стадии социализации: ранняя - до школы; стадия обучения; трудовая; послетрудовая. Особенности социализации человека на ранней стадии его развития (семья, детский сад), подготовка ребенка к школе. Педагогические аспекты социализации ребенка, подростка школьного возраста: особенности социализации человека на этапе его профессионального обучения: начального, среднего, вузовского (адаптация к среде, приобретение навыков трудовой деятельности, гражданских позиций - отношение к трудовой деятельности, защите Отечества, формированию семьи и др.). Педагогические аспекты социализации человека на этапе трудовой деятельности (адаптация в новых условиях, рост профессионального мастерства, самоутверждение, реализация семейной функции, подготовка к послетрудовой деятельности); педагогические аспекты социализации на послетрудовом этапе жизни человека (адаптация к новым условиям, реализация потенциала человека в обществе, социальное состояние человека на завершающем этапе жизни).
Проблемы саморазвития ребенка в ранние юношеские годы. Вопросы гражданского, умственного, нравственного, духовного, трудового, полового и т.п. развития молодых людей. Принципы государственной и общественной политики по выращиванию жизнеспособных поколений молодежи.
Роль семьи, системы образования, армии, других субъектов в социализации молодежи.
Педагогическая деятельность по оказанию помощи взрослым.
Особенности социализации человека в зрелом, трудовом возрасте. Роль потребности в саморазвитии, самоутверждении и самоосуществлении человека. Вопросы педагогической помощи в персонализации человека. Необходимость системы непрерывного образования взрослых для оказания помощи в развитии в профессиональном, общекультурном, духовно-нравственном и экзистенциальном направлениях. Особенности обучающе-воспитательной помощи людям в пожилом и престарелых возрастах. Дифференцированный подход к категориям пожилых людей. Сочетание семейно-домашних и общественных форм оказания помощи пожилым и престарелым. Проблема использования опыта, знаний старшего поколения в развитии социализации молодежи. Проекты программ социально-педагогической помощи пожилым.
ПРЕДМЕТ, СПЕЦИФИКА И ПРИНЦИПЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
В наши дни сложились все необходимые предпосылки, чтобы из всей системы педагогического знания и деятельности выделилась такая относительно самостоятельная область педагогической те
И ПОДРОСТКОВ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
Как отмечалось в первой главе, за рубежом и в России имеются давние традиции работы с «ничейными детьми». Еще в прошлом веке в России стала складываться, можно сказать, определенная
С ГЛУБОКИМИ НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА
Дети с глубокими нарушениями интеллекта находятся преимущественно в домах-интернатах Министерства труда и социального развития. Здесь они живут на полном государственном обеспечении
РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ В ШКОЛАХ
Одной из основных задач обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта является становление личности каждого в целом, оптимальное развитие потенциальных возможностей их познав
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА
Термин «педагогическая культура» впервые появился в публикации Л.Е. Раскина в 1940 году. В 50—60-е годы он активно используется в работах В.А. Сухомлинского. В конце 70-х — 80-е год
Как теории и практики
Зарождение идей и традиций учета социальных факторов и социального состояния человека в обучении и воспитании.
Демокрит, Платон, Аристотель, М. Квинтилиан о роли общества в
Как теории и практики
Социальная педагогика - теория и практика познания регулирования и реализации процесса социализации и ресоциализации человека на разных этапах его возрастного развития как индивида
Социально-педагогическая помощь матери и ребенку
Понятие семейного воспитания, его место и роль в социализации человека. Развитие идей семейного воспитания в России. Особенности семейного воспитания в России XI-XVII вв.
О
С недостатками в умственном и физическом состоянии
Общая педагогическая характеристика детей с ограниченными возможностями.
Некоторые педагогические особенности развития детей со специфическими проблемами. Нарушения в сфере
Социально-негативного поведения
Принципы социально-педагогической деятельности по профилактике девиантного (социально-негативного) поведения детей в семье, школе, по месту жительства. Основные направления педагоги
В пенитенциарных учреждениях
Сущность, содержание и основные проблемы исправительной педагогики в условиях пенитенциарных учреждений. Основные принципы реализации исправительных функций пенитенциарных учреждени
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
Зав. редакцией А.И. Уткин
Редактор Э.Н. Фаустова
Зав. художественной редакц
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов