рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

ПЕРЕЛІК РОБІТ, ДЕ Є ПОТРЕБА У ПРОФЕСІЙНОМУ ДОБОРІ

ПЕРЕЛІК РОБІТ, ДЕ Є ПОТРЕБА У ПРОФЕСІЙНОМУ ДОБОРІ - раздел Философия, БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ Затверджено Наказом Міністерства Охорони Здоров'я України Та Держнаглядохорон...

Затверджено наказом Міністерства охорони здоров'я України та Держнаглядохорон праці від 23 вересня 1994р. № 263/121

Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 25січня 1995 р. за № 18/554

 

Види робіт Психофізіологічні показники для
  професійного добору
1. Усі види підземних 1. Сенсомоторні реакції
робіт 2. Увага
  3. Пам'ять зорова та слухова
  4. Емоційна стійкість та почуття
  тривоги
  5. Стійкість до впливу стресів
  6. Орієнтація у замкнутому просторі
  7. Недбалість
  8. Реакція на об'єкт, який рухається
2. Робота в кесонах, 1. Сенсомоторні реакції
барокамерах, замкнутих 2. Увага
просторах 3. Емоційна стійкість та почуття
  тривоги
  4. Швидкість переключення уваги
  5. Орієнтація у замкнутому просторі
  7. Здатність до адаптації
3. Водолазні роботи 1. Сенсомоторні реакції
  2. Увага
  3. Реакція на об'єкт, який рухається
  4. Швидкість переключення уваги
  5. Пам'ять зорова та слухова
  6. Емоційна стійкість та почуття
  тривоги
  7. Орієнтація у замкнутому просторі
  8. Втома

 

Продовження

4. Роботи на висоті, верхолазні роботи, роботи, пов'язані з підйомом на висоту 1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Пам'ять зорова та слухова 4. Емоційна стійкість та почуття тривоги 5. Стійкість до впливу стресів 6. Орієнтація у просторі 7. Здатність до адаптації 8. Втома
5. Роботи по обслуговуванню діючих електроустановок напругою до і вище 1000 В та виконання в них оперативних переключень, налагоджувальних, монтажних робіт та високовольтних випробувань, роботи під напругою в електроустановках до і вище 1000 В, роботи, пов'язані з діючим енергетичним обладнанням 1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Швидкість переключення уваги 4. Пам'ять зорова та слухова 5. Емоційна стійкість та почуття тривоги 6. Втома 7. Недбалість
6. Роботи, пов'язані із застосуванням вибухових матеріалів, роботи у вибухо- та вогненебезпечних виробництвах 1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Швидкість переключення уваги 4. Пам'ять зорова та слухова 5. Емоційна стійкість та почуття тривоги 6. Втома 7. Недбалість
7. Роботи, виконання яких передбачає носіння вогнепальної зброї 1. Сенсомоторні реакції 2. Реакція на об'єкт, який рухається 3. Увага 4. Швидкість переключення уваги 5. Емоційна стійкість та почуття тривоги 6. Агресивність 7. Втома

 

Продовження

8. Аварійно-рятувальні роботи та роботи по гасінню пожеж 1. Сенсомоторні реакції 2. Реакція на об'єкт, який рухається 3. Увага 4. Швидкість переключення уваги 5. Емоційна стійкість та почуття тривоги 6. Стійкість до впливу стресів 7. Орієнтація у просторі 8. Втома 9. Здатність приймати рішення та дії в екстремальних умовах
9. Роботи, пов'язані з управлінням наземним, підземним, повітряним та водним транспортом 1. Сепсомоторні реакції 2. Реакція на об'єкт, який рухається 3. Увага 4. Швидкість переключення уваги 5. Пам'ять зорова та слухова 6. Емоційна стійкість та почуття тривоги 7. Стійкість до впливу стресів 8. Орієнтація у просторі 9. Втома 10. Здатність приймати рішення та дії в екстремальних умовах 11. Стійкість до монотонії
10. Роботи, пов'язані з нервово-емоційним напруженням (авіадиспетчери, диспетчери по управлінню рухом залізничного транспорту, оператори енергетичних систем) 1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Швидкість переключення уваги 4. Пам'ять зорова та слухова 5. Стійкість до впливу стресів 6. Втома 7. Здатність приймати рішення та дії в екстремальних умовах
11. Роботи по технічному обслуговуванню і експлуатації компресорних нафтонасосних та газорегуляторних станцій, лінійних систем магістральних нафто- і газопроводів 1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Пам'ять зорова та слухова 4. Втома 5. Здатність приймати рішення та дії в екстремальних умовах 6. Недбалість

 

Продовження

12. Роботи, пов'язані з бурінням, видобутком та переробкою нафти, газу, конденсату та підготовкою їх до транспортування та зберігання 1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Втома 4. Стійкість до впливу стресів 5. Здатність приймати рішення та дії в екстремальних умовах
13. Роботи, які безпосередньо пов'язані з виробництвом чорних та кольорових металів 1. Сенсомоторні реакції 2. Увага 3. Стійкість до впливу стресів 4. Пам'ять зорова та слухова 5. Емоційна стійкість 6. Орієнтація у просторі 7. Стійкість до монотонії 8. Урівноваженість нервових процесів

Примітка: Перелік робіт є керівним документом для підготовки переліку професій, де є потреба у професійному доборі.

 

За основу класифікації професій можна взяти різні ознаки. Розділити професії можна, наприклад, за першою літерою їхньої назви. Так само, як складено словник. Щоправда, користувати­ся такою класифікацією для вибору професії не зовсім зруч­но: адже треба перш за все знати назву професії, а той хто обирає, як правило, її не знає. Наприклад, ви непогано малюєте, вам подобається це заняття, а надалі ви хотіли б працювати там, де знадобляться здібності до малювання. А чи знаєте ви, що у виробництві тканин є професія копіювальник малюнків, у поліграфії - колорист, ретушер, на підприємствах художньо- ювелірних виробів - інкрустатор? Цей список можна продов­жити...

Розмістити професії можна і за належністю до галузей народного господарства. Така класифікація зручна для керівників підприємств і навчальних закладів, але майже непридатна для того, хто обирає професію. І справді, у швейній промисловості, наприклад, багато професій: модельєри-конструктори, наладчики технологічного обладнання, слюсарі, розраховувачі (підбирачі) тканин, різальники, швачки-мотористки, бухгалтери, економісти. Та чи можна таким чином співвіднести з власними якостями (інтересами, нахилами, здібностями, набутим досвідом) усі галузі промисловості? Звичайно ні.

Ось чому при виборі професії краще користуватися класифікацією, в основі якої не галузеві ознаки, а ознаки, що без­посередньо йдуть від людини як учасника праці.

Справді, коли людина працює, її увага спрямована не на галузь (якою б вона не була хорошою, престижною і т.д.), а на предмет (об'єкт) праці. З предметом треба щось робити (мета праці). У будь-якій праці є знаряддя, засоби. Нарешті, для людини має зна­чення, в яких умовах вона виконує роботу. Ось на цих чотирьох ознаках і базується класифікація професій, зручна для того, хто робить вибір.

Залежно від предмета праці всі професії поділяються на п'ять типів (табл. 3.1)

Таблиця 3.2.

Класифікація професій за типом людини

Тип Предмет праці Приклади професій
«Людина-природа» Різні живі організми, біологічні процеси Тракторист-машиніст, рибовод, зоотехнік, агроном
«Людина-техніка» Технічні системи, речові об'єкти, матеріали, вироби Водій, токар, диспетчер, інженер
«Людина-людина» Люди Продавець, медсестра, секретар-друкарка, бортпровідник, вчитель
«Людина-знакові системи» Умовні знаки, цифри, формули, природні або штучні мови Складальник, касир, діловод, бухгалтер, програміст
«Людина-художній образ» Твори літератури, мистецтва Перукар-модельєр, карбувальник, різьбяр по каменю, фотограф

1. «Людина-природа» (П). Тут головний, провідний предмет праці - жива природа. До нього належать, наприклад, професії: насінник, плодоовочівник, лаборант державної насіннєвої інспекції, майстер-тваринник, лаборант хімікобактеріологічного аналізу, зоотехнік, агроном.

Серед професій типу «людина-природа» можна виділити: професії, предметом праці в яких є рослинні організми; професії, предметом праці в яких є тваринні організми; професії, предме­том праці в яких є мікроорганізми.

Цей поділ не означає, звичайно, що праця людини за професіями типу «людина-природа» спрямована лише на згадані предмети. Рослинники, наприклад, працюють у колективі, використовують різноманітну техніку, їм доводиться займатися обліком, економічною оцінкою своєї праці. Та все-таки головний предмет уваги й турбот рослинника - рослини і середовище їхнього існування.

При виборі професії цього типу дуже важливо з'ясувати, як саме ви ставитесь до природи: як до місця відпочинку, розваг чи як до майстерні, в якій маєте намір віддати всі сили виробництву тієї чи іншої продукції. Перевірити себе можна у суспільно корисній, продуктивній праці, пов'язаній з живою природою, або на заняттях відповідних гуртків, груп за інтересами.

І ще один аспект, який треба враховувати при виборі професії типу «людина-природа». Особливість біологічних об'єктів праці полягає в тому, що вони складні, мінливі (за своїми внутрішніми законами), нестандартні. І рослини, і тварини, і мікроорганізми живуть, ростуть, розвиваються, а також хворіють, гинуть. Працівникові треба не лише дуже багато знати про живі організми, а й передбачити можливі зміни в них, часом необоротні. Потрібна ініціатива і самостійність у розв'язанні практичних завдань, дбайливість і далекоглядність.

Відповіді дайте в робочому зошиті. Якщо більшість ваших відповідей «так», то, можливо, вам підійде професія типу «людина природа». Проте поки що не можна цей висновок вважати оста­точним. Пізніше ви дізнаєтесь про сукупність факторів, які треба враховувати при виборі професії.

2. «Людина-техніка» (Т). У цьому типі професій головний, провідний предмет праці - технічні об'єкти неживої природи (надра Землі, грунт, вода, продукти лісового і сільського господарства). Звичайно, праця тут спрямована не лише на техніку. Так, водій тролейбуса під час роботи спілкується з пасажирами, машиніст крана (кранівник) може вантажити клітки з сільськогосподарсь­кими тваринами тощо. Та все ж провідний предмет професійної уваги, турбот працівників у цих випадках - технічні об'єкти і їхні властивості.

Серед професій типу «людина-техніка» можна виділити:

- професії, пов'язані з добуванням, обробітком ґрунтів, обробкою гірничих порід: прохідник, машиніст бульдозера, дизеліст бурової установки, гірничий технік, інженер-геолог і т.д.; професії, пов'язані з обробкою і використанням неметалевих промислових матеріалів, виробів, напівфабрикатів: столяр, оптик широкого профілю, ткач, швачка-мотористка, інженер-технолог та ін;

- професії, пов'язані з виробництвом і обробкою металу, механічним складанням, монтажем машин, приладів: токар, опе­ратор верстатів з програмним управлінням, слюсар-інструментальник, технік-металург, електрозварник напівавтоматичних ма­шин і т.д.;

- професії, пов'язані з ремонтом, налагодженням, обслугову­ванням технологічних машин, установок, транспортних засобів: слюсар-ремонтник, наладчик технологічного устаткування, інженер-механік та ін.;

- професії, пов'язані з монтажем, ремонтом будинків, споруд, конструкцій: арматурник-бетонник, електрозварник ручного зва­рювання, слюсар-судноремонтник, архітектор та ін.;

- професії, пов'язані зі складанням, монтажем електроустат­кування, приладів, апаратів: електромонтажник судновий, монтаж­ник радіоапаратури і приладів; складальник мікросхем, складаль­ник годинників, інженер-фізик та ін.;

- професії, пов'язані з ремонтом, налагодженням, обслугову­ванням електрообладнання, приладів, апаратів: радіомеханік по обслуговуванню і ремонту радіо- і телевізійної апаратури, елект­рослюсар, наладчик верстатів з програмним управлінням, технік електрозв'язку, радіофізик та ін.;

- професії, пов'язані з застосуванням підйомних, транспорт­них засобів, управлінням ними: водій автомобіля, докер-механізатор, пілот цивільної авіації, інженер по експлуатації автомобільного транспорту та ін.;

- професії, пов'язані з переробкою продуктів сільського гос­подарства: кухар, пекар, інженертехнолог з переробки харчових продуктів та ін.

Під час обробки, перетворення, переміщення або оцінки технічних об'єктів від працівника вимагається точність, послідовність дій. Оскільки технічні об'єкти практично завжди створюються самою людиною, у світі техніки є особливо широкі можливості для новаторства, технічної творчості. Крім творчого підходу до справи, у галузі техніки від людини вимагається (влас­не, як і скрізь) висока виконавська дисципліна.

Якщо більшість ваших відповідей «так», то, можливо, вам підійде професія типу «людина-техніка».

3. «Людина-людина» (Л). Тут головний предмет праці - люди. З'ясувати нахили, інтереси до цієї галузі праці допоможе, крім навчальних предметів, ваш власний досвід громадської роботи, участь в організації та проведенні колективних заходів.

Серед професій цього типу можна виділити:

- професії, пов'язані з навчанням і вихованням людей, організацією дитячих колективів: вихователь дошкільного закладу, майстер виробничого навчання, вчитель та ін.;

- професії, пов'язані з управлінням виробництвом, керів­ництвом людьми, колективами: диспетчер автотранспортного підприємства, інженер-економіст з організації виробництва та ін.;

- професії, пов'язані з побутовим, торговельним обслуговуван­ням: продавець, перукар, приймальник замовлень комплексного пункту та ін.;

- професії, пов'язані з інформаційним обслуговуванням: телефоністка міжміського зв'язку, працівник довідкового бюро, ек­скурсовод та ін.;

- професії, пов'язані з інформаційно-художнім обслуговуван­ням людей і керівництвом художніми колективами: клубний працівник, диригент та ін.;

- професії, пов'язані з медичним обслуговуванням: фельдшер, медична сестра, лікар та ін.

Головний зміст праці в професіях типу «людина-людина» - це взаємодія між людьми. Важливою частиною цієї взаємодії є взає­мини. Для успішної роботи за професіями цього типу треба навчи­тися встановлювати і підтримувати контакти з людьми, розуміти людей, знати їх особливості, а також володіти знаннями у відповідній галузі виробництва, науки, техніки, мистецтва тощо.

Працювати з людьми далеко не просто. Ось, наприклад, про­давець. Під час роботи йому доводиться щохвилини контактува­ти з новими людьми. Покупці, звичайно, різні: є серед них прискіпливі, нерішучі у виборі товару, надто балакучі. А тому тре­ба мати своєрідний талант - уміння бути спокійним, ввічливим, тактовним.

Ось короткий перелік особистих якостей, які треба мати тому, хто хоче обрати професію типу «людина-людина»:

- сталий добрий настрій у процесі роботи з людьми;

- потреба в спілкуванні з людьми, безкорислива участь у громадській, шефській роботі;

- здатність розуміти наміри, помисли, настрої інших людей, подумки ставити себе на місце іншої людини;

- уміння швидко розбиратися у стосунках людей, добре розуміти, знати особисті якості інших;

- знаходити спільну мову з різними людьми.

Якщо на більшість запитань ви відповіли «так», то, напевно, вам не дуже підійдуть професії з частими і напруженими контак­тами з людьми. В усякому разі, доведеться багато попрацювати над собою, щоб досягти успіху.

4. «Людина-знакові системи» (З). У цьому типі професій го­ловний, провідний предмет праці - умовні знаки, шифри, коди, природні або штучні мови. Сучасна людина весь час перебуває в світі знаків та знакових систем - тексти, креслення, схеми, карти, таблиці, формули, шляхові знаки. Отже, потрібні й відповідні спеціалісти.

До професій типу «людина-знакова система» належать:

- професії, пов'язані з оформленням документів (рідною або іноземною мовою), діловодством, аналізом текстів або перетво­ренням їх, перекодуванням: перекладач, секретар-друкарка, телеграфіст, технічний редактор та ін.;

- професії, предметом праці в яких є числа, кількісні співвідношення: оператор лічильних машин, контролер-касир, програміст, бухгалтер, технік-плановик та ін.;

- професії, пов'язані з обробкою інформації у вигляді системи умовних знаків, схематичних зображень об'єктів: кресляр, топог­раф, технік-геодезист, інженер та ін.

Щоб успішно працювати за будь-якою професією цього типу, необхідна здатність подумки занурюватися в світ, здавалося б, сухих позначень, абстрагуватися від суто предметних властивос­тей навколишнього світу і зосереджуватися на відомостях, які виражені у вигляді знаків. Коли обробляється така інформація, постає завдання контролю, перевірки, обліку, обробки даних, а та­кож створення нових знаків, знакових систем.

5. «Людина-художній образ» (X). У цьому типі професій провідний предмет праці - художній образ, способи його побудо­ви. Тут можна виділити:

- професії, пов'язані з образотворчою діяльністю: столяр по виробництву художніх меблів, різьбяр по каменю, світлоелектротехнік (театральний), конструктор-модельєр взуття, художник-графік та ін.;

- професії, пов'язані з музичною діяльністю: настроювач піаніно і роялів, артист оркестру, композитор та ін.;

- професії, пов'язані з літературно-художньою діяльністю: ре­дактор художньої літератури, літературний працівник та ін.;

- професії, пов'язані з акторсько-сценічною діяльністю: артист театру, артист естради та ін.

Одна з особливостей професій типу «людина-художній образ» полягає в тому, що значна частка трудових зусиль працівника залишається невидимою для стороннього спостерігача. Більше того, часто докладаються спеціальні зусилля для створен­ня ефекту легкості, невимушеності кінцевого результату праці. Так, за виступом артиста, що триває кілька хвилин, стоїть щоден­на багатогодинна праця.

Обираючи професію цього типу, подумайте саме про цю, не­видиму працю, яка може виявитись непосильною.

Отже, у роботі виділено п'ять типів професій і позначено їх відповідно літерами П, Т, Л, З, X.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

Херсонський державний університет... Кафедра трудового навчання... Храпко Т А...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ПЕРЕЛІК РОБІТ, ДЕ Є ПОТРЕБА У ПРОФЕСІЙНОМУ ДОБОРІ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ПЕРЕДМОМА
Навчально-методичний посібник є керівництвом для вивчення психофізіологічного аспекту безпеки життєдіяльності людини та проведення практичних робіт з курсу „Безпека життєдіяльності” з даного розділ

Тема: ТЕМПЕРАМЕНТ ЛЮДИНИ: ТИПОЛОГІЯ, ДІАГНОСТИКА
  У багатьох дослідженнях діяльності людей різних професій було встановлено вплив якостей темпераменту, і власне слабкості нервової системи, на результати трудової діяльності і особли

Тема: МЕТОДИ ВИЗНАЧЕННЯ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ ЛЮДИНИ
  Основним методичним підходом при оцінці працездатності людини є використання прямих і непрямих показників. До пря­мих показників працездатності відносять результати роботи: точність

Орієнтовно-діагностична анкета спрямованості інтересів (ОДАСІ) за Б.А. Федоришин
Для дослідження спрямованості інтересів молоді кожному з них видають «Аркуш запитань» і «Аркуш відповідей», пропонують уважно з ними ознайомитися, а потім дати відповідь на кожне запитання. Відпові

Орієнтовно-діагностична анкета спрямованості
інтересів (ОДАСІ) Аркуш запитань Чи любите Ви? Чи подобається Вам? 1. Читати книжку типу «Цікава фізика», «Фізики жартують». 2. Читати книжку ти

Аркуш відповідей. Дешифратор.

Основна частина
1. Коли Ви воліли б вставати, якби були цілком вільні у виборі свого розпорядку дня і керувалися при цьому винятково особистими бажаннями? Бали  

Виробничий стрес - професійна небезпека
Поведінка людини в складних виробничих ситуаціях за Т. Томашевським. Людина при цьому здається «загнаною», яка працює «через силу», не бачачи нічого, що робиться навколо. За­гальним явищем для люди

Чи є у вас схильність до стресу?
Оцініть свої відповіді так: майже ніколи, іноді, часто, майже завжди. 1. Чи часто Ви переїдаєте? Скільки вживаєте алкоголю? Чи багато курите? 2. Чи запитуєте себе (хоча зрідка), ч

Як ся маєте?
Наш час дає чимало підстав для негативних емоцій, стресів. Небагато побачиш на вулиці людей усміхнених, розкутих, радісних. Та й за собою дедалі частіше помічаємо роздратування, нервовість. Тож чи

Чи потрібна вам допомога психотерапевта?
Отже 30 запитань. Зосередьтеся, відповідайте швидко «так» або «ні». 1. У різних частинах свого тіла я часто відчуваю жар, поко­лювання, повзання «мурашок», оніміння. 2. Голова в м

Як уникнути стресу?
Оцініть свої відповіді так: майже ніколи - 1, іноді - 2, часто - 3, майже завжди - 4. 1. Дрібниці мене дратують. 2. Якщо змушений чекати, нервую. 3. Коли почуваю себе нез

Можливості самоконтролю
На початку 80-х років дослідженнями нідерландського про­фесора А. Аппелса доведено, що провісниками інфаркту міокарда або раптової смерті можуть бути симптоми емоційного висна­ження, фізичного знес

Отруєння препаратами побутової хімії
Переважно отруєння відбуваються не на виробництві чи в лабораторіях, де люди кожен день працюють з небезпечними ре­човинами і знають правила користування ними. Значно частіше трагедія відбувається

Отруєння грибами
При отруєнні грибами першу допомогу надають згідно з за­гальними правилами, як і при інших отруєннях, оскільки проти отрути грибів немає протиотрути. При отруєнні червоним мухомором виника

Отруєння чадним газом
Чадний газ складається в основному з окису вуглецю, який утворюється в результаті неповного згорання різних видів па­лива: вугілля, дров, нафти, природного газу. До отруєння може привести

Перша допомога при переохолодженнях
Найчастіше переохолодження організму спостерігається зи­мою. Але відомо, що восени і весною, особливо у сиру погоду, теж трапляються випадки переохолодження. Швидко замерзають люди, послаблені хвор

Перша допомога при відмороженнях
Відмороження - це місцеве пошкодження тканин організму під дією сильного холоду. Відмороження виникає не тільки під дією сильного холоду, а навіть при температурі 0°С, особливо у сиру і вітряну пог

Травми під час ожеледиці
У зимовий час кількість переломів різко збільшується. Пе­реломом називають порушення цілісності кістки. Якщо перелом супроводжується порушеннями шкіри або слизової оболонки, то він називається відк

Перша допомога потопаючим
Першу допомогу потопаючим надають так: спочатку видаля­ють воду з дихальних шляхів, для чого треба покласти потерпілого грудьми собі на коліно так, щоб голова висіла вниз, і натискувати на грудну к

Втрата свідомості
В будь-який момент може наступити нещасний випадок при важких недугах. При втраті свідомості людина падає і може одер­жати тяжкі травми, навіть покалічитися. Якщо довго лежати в незручному положенн

Зупинка серця
З людиною стався важкий сердечний приступ. Вона втрати­ла свідомість, ознаками чого є розширені зіниці, котрі не реагу­ють на світло, не прослуховується серцебиття, дихання поверхне­ве та нерівномі

Перша допомога при ударі
Удар - це механічне пошкодження м'яких тканин або органів без пошкодження їх цілісності. Найчастіше пошкоджуються відкриті частини тіла - ноги, руки, голова. На пошкодженому місці з'являється крово

Перша допомога при ударі
Удар - це механічне пошкодження м'яких тканин або органів без пошкодження їх цілісності. Найчастіше пошкоджуються відкриті частини тіла - ноги, руки, голова. На пошкодженому місці з'являється крово

Перша допомога при ураженні блискавкою
При ураженні блискавкою дуже важливим є правильне та своєчасне надання допомоги. Якщо потерпілий не втратив свідомість, його потрібно перенести в приміщення, покласти в ліжко та зігріти: розтерти ш

Ураження електричним струмом
Електротравма виникає від дії електричного струму на людину. Від тривалої дії струму відбуваються зміни в організмі людини, мо­жуть бути опіки різних ступенів. Подаючи допомогу такому потерпілому,

Які домішки в питній воді з нижченаведених є найбільш небезпечними?
1. Нафтопродукти 2. Хлорорганічні сполуки 3.Сполуки, які обумовлюють підвищену мінералізацію 13. Для збалансованого харчування, яке повинне бути співвідношення білків, жи

Який вид залежності викликають наркотики?
1. Фізичну залежність викликають тільки сильні наркотики, слабкі не викликають залежності 2. Фізичну і психічну 3. Психічну 4. Фізичну 20. Наведіть безпе

У яких випадках треба негайно приступити до проведення штучного дихання та зовнішнього масажу серця постраждалого?
1. Якщо у постраждалого втрачена свідомість, відсутні дихання, пульс 2. Якщо постраждалий знаходитися в непритомному стані з диханням, що збереглося 3. Якщо колір шкіри постра

Які дії того, хто проводить зовнішній масаж серця?
1. Розташуватися вздовж тіла постраждалого і, нахилившись, зробити два швидких енергійних вдихання 2. Розташуватися збоку від постраждалого і, нахилившись, зробити два швидких енергійних в

Як cлід діяти у разі попадання в стравохід лугу або кислоти?
1.Промити шлунок водою, викликаючи блювоту 2.Дати випити постраждалому не більше трьох склянок води 3.Дативипити постраждалому не менше трьох літрів води І 4.Дати випити

Визначте вірні дії першої медичної допомоги та їх послідовність при утоплені
1. Видалити воду з дихальних шляхів. З цією метою укласти постраждалого на спину і почати натискати руками на грудну клітку 2. Якщо у постраждалого немає пульсу на сонних артеріях і розшир

У чому полягає перша допомога постраждалому при харчових отруєннях
1. Промивають шлунок. Дають випити 3-4 склянки води або рожевого розчину марганцевокислого калію з викликом блювання 2. Промивання повторюють декілька разів 3. Потім дають активов

Список рекомендованої літератури
1. Атаманюк В.Г. и др. Гражданская оборона: Учебник для вузов / Под ред. Д.И. Михайлика. - М.: Высш. шк., 1986. - 207 с. 2. Адабашев И.И. Трагедияили гармонія? Природа –машина – чел

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги