Реферат Курсовая Конспект
Тема: Готовность Ребенка к школьному образованию - раздел Философия, Практическое Занятие ...
|
Практическое занятие
Тема: Готовность Ребенка к школьному образованию
Вопросы для обсуждения:
Понятие психологической готовности к школьному обучения.
Общая психологическая характеристика детей, поступающих в школу.
3. Анализ образовательных программ «Детство», «Истоки», «Успех» по проблеме готовности дошкольников к школьному обучению.
Методы диагностики готовности к школьному обучению
Практические задания:
1. К 1 вопросу подготовить сообщения с презентацией «Взгляды отечественных педагогов на проблему готовности дошкольников к школе. (А.Венгер, В.В.Холмовская, Л.Л.Коломинский, Е.Е.Кравцова, А.Анастази, Л.И.Божович и др.).
2. Подготовить презентацию «Виды готовности к школе».
Подобрать по 5 методик, изучающих готовность дошкольников к обучению в школе и подготовиться провести в группе.
4. Разработать консультацию для родителей с презентацией «Как подготовить дошкольника к школе».
Можно использовать материал, представленный ниже (я вам уже его высылала)..
ВВЕДЕНИЕ.
Перед нашим обществом на современном этапе его развития стоит задача дальнейшего улучшения воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста, подготовки их к обучению в школе. Для успешного решения этой задачи от психолога требуется умение определить уровень психического развития ребенка, вовремя диагностировать его отклонения и на этой основе намечать пути коррекционной работы. Изучение уровня развития психики детей является основой как организации всей последующей воспитательной и учебной работы, так и оценки эффективности содержания процесса воспитания в условиях детского сада.
Большинство отечественных и зарубежных ученых считают, что отбор детей в школу необходимо проводить за полгода - год до школы. Это позволяет определить готовность к системному школьному обучению детей и при необходимости, провести комплекс коррекционных занятий.
По данным Л.А.Венгера, В.В.Холмовской, Л.Л.Коломинского, Е.Е.Кравцовой и других в структуре психологической готовности принято выделять следующие компоненты:
1. Личностная готовность, которая включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции - положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей. В личностную готовность входит определение уровня развития мотивационной сферы.
2. Интеллектуальная готовность ребенка к школе. Данный компонент готовности предполагает наличие у ребенка кругозора и развития познавательных процессов.
3. Социально-психологическая готовность к школьному обучению. Этот компонент включает в себя формирование у детей нравственных и коммуникативных способностей.
4. Эмоционально-волевая готовность считается сформированной, если ребенок умеет ставить цель, принимать решения, намечать план действий и принимать усилие к его реализации. [ 25 ]
С проблемой диагностики психологической готовности детей к школьному обучению сталкиваются практические психологи. Применяемые методы диагностики психологической готовности должны показать развитие ребенка во всех сферах.
При этом следует помнить, что при изучении детей в переходный период от дошкольника к младшему школьному возрасту диагностическая схема должна включать в себя диагностику как новообразований дошкольного возраста, так и начальных форм деятельности следующего периода.
Готовность, которая измеряется тестированием, в сущности сводится к овладению знаниями, умениями, способностями и мотивацией, необходимыми для оптимального освоения школьной программы.
"Готовность к обучению" - показатель комплексный, каждый из тестов дает представление лишь об определенной стороне готовности ребенка к школе. Любая методика тестирования дает субъективную оценку. В выполнении каждого из заданий зависит во многом от состояния ребенка в данный момент, от правильности инструкции, от условий проведения теста. Все это приходится учитывать психологу при проведении обследования. [12]
Результаты тестирования могут помочь во время заметить нарушения в психическом развитии дошкольника и правильно составить коррекционную программу.
Таким образом, основная цель нашей работы - выявление уровня готовности дошкольника к обучению в школе и проведение коррекционно-развивающих мероприятий по развитию у ребенка необходимых умений, навыков для успешного усвоения учебного материала.
В связи с поставленной целью нами была выдвинута гипотеза: выявление уровня готовности позволит организовать коррекционную работу с детьми, имеющими низкий и средний уровень готовности, что позволит развить у ребенка необходимые умения и навыки успешного усвоения учебного материала.
В своей работе мы ставим следующие задачи:
1. Изучение и анализ психологической литературы по теме.
2. Подбор методик и разработка комплексной психолого-педагогической программы диагностики детей дошкольного возраста к обучению в школе.
3. Изучение базисных характеристик детей для определения уровня готовности к школьному обучению.
4. Разработка программ и проведение психо-коррекционной работы для развития у ребенка навыков, необходимых для успешного усвоения учебного материала.
Объектомисследования явились дети подготовительной группы дошкольного образовательного учреждения "Ромашка" детский сад №4 села Малые Ягуры.
Предмет исследования - уровень психологической готовности дошкольников к школьному обучению.
Методы исследования:
- обзорно-аналитический
- математико-статистический
- наблюдение и беседа
- тестирование.
ГЛАВА 1.ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
Методы диагностики готовности к школьному обучению
Готовность ребенка к школьному обучению определяется системным обследованием состояния интеллектуальной, речевой, эмоционально-волевой и мотивационной сфер. Каждая из этих сфер изучается рядом адекватных методик, направленных на выявление:
1) уровня психического развития;
2) наличия необходимых навыков и умений;
3) состояния мотивационного отношения к школьному обучению.
ОСОБЕННОСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ
ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИЙ
ОСОБЕННОСТИ ВОЛЕВОЙ РЕГУЛЯЦИИ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СФЕРА. МЫШЛЕНИЕ.
МЕТОДИКА 1.2
МЕТОДИКА 1.3
МЕТОДИКА 1.4
МЕТОДИКА 1.5
ПАМЯТЬ
МЕТОДИКА 2.1
МЕТОДИКА 2.2
МЕТОДИКА 2.3
ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ
МЕТОДИКА 3.1
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СТАТУС ЛИЧНОСТИ (ЭСЛ)
ВОЛЕВАЯ РЕГУЛЯЦИЯ
МЕТОДИКА 5.1
МЕТОДИКА 5.2
ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ОБЩИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И УМЕНИЙ
(по Керну - Й.Ерасеку)
ЦЕЛИ: определение сформированности общих представлений как степени подготовленности к школьному обучению и прогнозированию школьной успеваемости;
выявление уровня развития тонкой моторики рук, зрительно-двигательной координации, общего интеллектуального развития, усидчивости.
ОБОРУДОВАНИЕ: два теста-задания, ручка или карандаш.
ИНСТРУКЦИЯ ОБСЛЕДУЕМОМУ: сейчас ты будешь выполнять несколько заданий, постарайся сделать все аккуратно и внимательно.
ПРОЦЕДУРА ОБСЛЕДОВАНИЯ: на бланке дается возможность самостоятельного рисования и образец 2-х заданий:
РИСОВАНИЕ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА.
СРИСОВЫВАНИЕ ТИПИЧНЫХ БУКВ.
6.3. СРИСОВЫВАНИЕ ГРУППЫ ТОЧЕК:
Результат каждого задания оценивается по 5-ти уровневой системе.
СРИСОВЫВАНИЕ ПРОПИСНЫХ БУКВ
ИНСТРУКЦИЯ ОБСЛЕДУЕМОМУ: посмотри и напиши ниже то, что здесь написано. Постарайся написать так же.
ОЦЕНКА выполнения задания:
I уровень - хорошо, разборчиво скопирован образец. Размер букв превышает размер букв образца не более, чем в 2 раза. Первая буква по высоте соответствует прописной букве. Буквы четко связаны в два слова, скопированная фраза отклоняется от горизонтали не более, чем на 30 градусов.
II уровень - разборчиво скопирован образец, однако размер букв и соблюдение горизонтальной линии не учитывается.
III уровень - явная разбивка на две части; можно понять хотя бы 4 буквы образца.
IV уровень - с образцом совпадают 2 буквы; соблюдена строка надписи.
V уровень - каракули.
ПРОТОКОЛ ОБСЛЕДОВАНИЯ
Фамилия, имя Уровень выполнения
Возраст знания .....................
Детское учреждение
Группа
Дата
ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
– Конец работы –
Используемые теги: Тема, готовность, ребенка, школьному, образованию0.091
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Тема: Готовность Ребенка к школьному образованию
Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов