рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Возраст развития 0 - 1 год

Возраст развития 0 - 1 год - раздел Педагогика, Упражнения для развития аутичных детей Функциональная Сфера Упражнение Стра...

Функциональная сфера Упражнение Страница
Имитация 1.Подражание стуку (2 ложки, кастрюля) >>>
2. Начальная имитация звуков >>>
3. Подражать звукам >>>
4. Подражать движениям, с помощью которых вызываются звуки >>>
Восприятие    
28. Находить спрятанную под платком игрушку (небольшой платок, любимая игрушка, что-нибудь из еды) >>>
29. Следить взглядом за движениями (3 маленькие мисочки, печенье) >>>
30. Поднять упавший предмет (маленькая миска, 5 цветных кубиков) >>>
31. Найти кусочки пищи под кружкой (кружка, кусочки пищи) >>>
32. Реагировать на сигнальный шум (громкий колокольчик) >>>
33. Различать акустические сигналы >>>
Грубая моторика    
51. "Испечем мы хлебушек" >>>
52. Садиться без помощи >>>
53. Брать предмет (шнур, маленький зверек из ткани или другие игрушки) >>>
Тонкая моторика    
94. Держать ложку (ложка) >>>
95. Держать предмет (картонная коробка, 3 обычных предмета домашнего обихода средней величины) >>>
96. Брать маленькие предметы (маленькая миска, 10 малых предметов) >>>
97. Развитие захвата по принципу пинцета (пластилин, вазочка) >>>
Координация глаз и рук    
120. Подготовка к строительству башни (небольшие картонные коробки; корзина для белья) >>>
121. Подготовка к складыванию картинок - 1 (4 пустые банки, 4 пары носков) >>>
122. Подготовка к складыванию картинок - 2 (упаковка из-под яиц, 10 больших бусин) >>>
Познавательная деятельность    
159. Реагировать на собственное имя >>>
160. Показывать облюбованный предмет (сладости или любимые игрушки) >>>
161. Уходить и подходить на речевое требование >>>
162. Садиться по речевому требованию (3 стула) >>>
163. Игра "Стой/иди дальше" >>>
164. Узнать себя в зеркале (зеркало в рост человека) >>>
Речь    
191. Первые звуковые выражения (банка с мыльным раствором) >>>
192. Произносить согласные (картинки с изображением кур, гусей и коров) >>>
193. Соединять звуки >>>
194. Простые восклицания (мяч) >>>
195. Первые слова (мяч, машина, кукла) >>>
Самообслуживание    
226. Есть кусочки пищи (кусочки твердой пищи) >>>
227. Пить из чашки (большая пластмассовая чашка, любимый напиток) >>>
Социальные отношения    
245. Допускать физический контакт во время игры >>>
246. Щекотать (кукла или матерчатый 208 зверек) >>>
247. Смотри на меня (большое полотенце) >>>

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Упражнения для развития аутичных детей

На сайте allrefs.net читайте: "Упражнения для развития аутичных детей"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Возраст развития 0 - 1 год

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Рекомендации по использованию упражнений для развития аутичных детей
С помощью этой книги мы хотим познакомить родителей, педагогов с опытом, собранным нами при разработке и практическом применении программ по индивидуальному развитию аутистов и детей, имеющих иные

Возраст развития 1 - 2 года
Функциональная сфера Упражнение Страница Имитация 5. Подражая касаться различных частей тела >>>

Возраст развития 2 - 3 года
Функциональная сфера Упражнение Страница Имитация 15. Имитировать движения руки (бусины, нитка) >>&g

Возраст развития 3 - 4 года
Функциональная сфера Упражнение Страница Имитация 22.Имитируя положить руки на бедра, голову и т.п. >&g

Возраст развития 4 - 5 лет
Функциональная сфера Упражнение Страница Имитация 24.Подражать походке животных (3 игрушки животных или картинки животн

Возраст развития 5 - 6 лет
Функциональная сфера Упражнение Страница Восприятие 50. Читать написанное слово (картинки со словами) >

V-1. Поведение, приносящее повреждения самому ребенку
Проблема: Кусание своей руки Характерные черты: Дима, 8 лет, уровень развития примерно 4-5 - летнего ребенка, коммуникативные способности ребенка

V-2. Поведение, приносящее повреждения самому ребенку
Проблема: Биение по голове Характерные черты: Анна - ловкая, живая 4-летняя девочка. Ее общее развитие как у 2,5-летнего ребенка, но говорит она м

V-3. Агрессивность
Проблема: Оплевывание других людей Характерные черты: Сергей - 13-летний мальчик с умственным развитием 3-летнего ребенка. С некоторого времени пл

V-4. Агрессивность
Проблема: Бьет взрослого по лицу Характерные черты: Петр - 4-летний мальчик, уровень развития примерно 18 месяцев. Он не понимает ни речи, ни жест

V-5. Прерывание деятельности
Проблема: Бросание предметов Характерные черты: Роман - 4-летний мальчик с умственной отсталостью средней степени, не разговаривает. Занятия дома

V-6. Прерывание деятельности
Проблема: Крик и плач при малейших требованиях Характерные черты: Ольга - 6-летняя девочка в границах умственной отсталости. На все поручения, кот

V-7. Прерывание деятельности
Проблема: Вскакивание из-за стола во время приема пищи Характерные черты: Саше 4,5 года. Он ловкий в движениях и чрезвычайно активный мальчик. Он

V-8. Стереотипы
Проблема: Взятие в рот несъедобных предметов. Характерные черты: Оксана, довольно пассивная 8-летняя девочка, интеллектуально слегка недоразвита,

V-9. Стереотипы
Проблема: Стереотипный вопрос "Который час?" задаваемый несмотря на ситуацию без внимания к ответу. Характерные черты: Олег, толстый, па

V-10. Дефицит поведения
Проблема: Краткий период внимательности, плохой импульсивный контроль Характерные черты: Павел - чрезвычайно живой 4-летний ребенок, который еще н

V-11. Дефицит поведения
Проблема: Недостаток инициативы начать следующее задание, выполнив первое. Характерные черты: Борис - 14-летний мальчик с явной умственной отстало

V-12. Дефицит поведения
Проблема: Недостаточный интерес или удовольствие от физического контакта. Характерные черты: Виктору 20 месяцев, у него ряд отклонений в поведении

V-13. Дефицит поведения
Проблема: Ребенок хватает предложенный материал, не услышав указания или не подумав о путях решения Характерные черты: Антон - 6-летний мальчик, у

V-14. Поведение, приносящее себе повреждения
Поведение: Бьется головой о стол Мероприятие: Алексей бьется головой, когда разъярен. Иногда он злится на учебный материал, который лежит на столе

V-15. Поведение, приносящее себе повреждения
Поведение: Бить по собственному лицу Мероприятие: Когда Лена бьет себя по лицу - это признак ярости. Так как она не разговаривает, Вы можете тольк

V-16. Агрессия
Поведение: Кусание других лиц Мероприятие: Если Анатолий вдруг укусит Вас или кого-то другого, то сразу же встаньте, поднимите его вверх (держа по

V-17. Агрессия
Поведение: Тянуть за волосы Мероприятие: Волосы, особенно длинные, очаровывают Артема. Он, видимо, и не замечает, что делает больно тому, кого он

V-18. Прерывание деятельности
Поведение: Дурачество Мероприятие: Игнорируйте нелепые выражения Григория, его дурашливые жесты и гримасы. Делайте вид, что Вы их просто не воспри

V-19. Прерывание деятельности
Поведение: Дразнить (например, прятать учебный материал). Мероприятие: Если Коля начинает дразнить Вас, пряча, например, учебный материал под стол

V-20. Прерывание деятельности
Поведение: Нытье и плач, чтобы выразить свои потребности. Мероприятие: Если Михаил ноет и плачет, чтобы ему дали какой-то предмет, то потребуйте у

V-21. Прерывание деятельности
Поведение: Частые вскакивания из-за стола Мероприятие: Поставьте стол и стул Руслана так, чтобы он сидел повернувшись спиной в угол комнаты. Усади

V-22. Прерывание деятельности
Поведение: Частые громкие шумы или крики, имеющие самостимулирующий характер. Мероприятие: Владимир - большой (18 лет) юноша, который не понимает

V-23. Стереотипы
Поведение: Продолжительное произнесение звуков Мероприятие: Как только Константин начинает произносить неприятные звуки, приложите палец к своим г

V-24. Стереотипы
Поведение: Чрезмерная привязанность к предметам. Ребенок кричит, когда у него забирают маленькую цепочку. Мероприятие: Вы должны периодически заби

V-25. Стереотипы
Поведение: Чрезмерная привязанность к предмету. Ребенок не расстается с маленьким красным автомобилем. Мероприятие: Поставьте на стол возле Ивана

V-26. Стереотипы
Поведение: Цепляется за взрослых как маленький ребенок. Ребенок чрезмерно долго цепляется за шею матери, болтает ногами, если его хотят ссадить, и отказывается ходить.

V-27. Дефицит поведения
Поведение: Неспособность смотреть на человека, разговаривая с ним. Мероприятие: Сначала научите Игоря, чтобы он во время речевых упражнений (ответ

V-28. Дефицит поведения
Поведение: Импульсивное хватание предметов Мероприятие: Держите материал так, чтобы на столе не было излишества предметов, которые Роман может взя

V-29. Дефицит поведения
Поведение: Недостаточная инициатива: ребенок пассивно ждет стимула извне. Мероприятие: Поставьте банку с мыльной пеной рядом с собой и дайте Анне

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги