рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры
- Раздел Педагогика
- /
- СООТВЕТСТВИЕ ЦЕЛЕЙ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Реферат Курсовая Конспект
СООТВЕТСТВИЕ ЦЕЛЕЙ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
СООТВЕТСТВИЕ ЦЕЛЕЙ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ - раздел Педагогика, Учебно-методический комплекс дисциплины Введение в профессионально-педагогическую Наименование Компет...
| Наименование компетенции | Содержание компетенций | Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции | |
| Общекультурные компетенции (ОК) | |||
| осознает ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии (КЦП), проявляет понимание их смыслов и значений, свободно интерпретирует все КЦП, высказывает свое отношение к каждой КЦП положению, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся)) (ОК-2) | знать: основные теоретические положений профессионально-педагогической деятельности, понимание структуры и содержания профессионально-педагогической деятельности, этапы профессионального становления личности, структуру профессионально-педагогических учебных заведений РФ, формы продолжения образования по профессии, особенности проектирования и реализации профессиональной карьеры, эталонные требования профессиональной деятельности будущего педагога. уметь: обосновывать требования профессионально-педагогической деятельности к личности педагога, обосновывать взаимозависимость характера освоения специальности педагога профессионального обучения и особенностей становления характера будущей профессиональной деятельности; зависимость профессионального становления, профессиональных деформаций педагогов и профессиональной карьеры. владеть: основами инновационной и научно-педагогическая деятельности, личностно ориентированными технологиями профессионального образования. | Студент должен знать: основные теоретические положений профессионально-педагогической деятельности, формы продолжения образования по профессии, особенности проектирования и реализации профессиональной карьеры, характер и содержание предстоящей профессионально-педагогической деятельности, личностно ориентированных технологий реализации профессиональных образовательных программ. Студент должен уметь: обосновывать требования профессионально-педагогической деятельности к личности педагога, определять влияние результатов обучения в вузе на характер будущего профессионального развития будущего специалиста, применять средства и методы профессионального обучения при организации учебно-воспитательного процесса. Студент должен владеть: основами инновационной и научно-педагогическая деятельности, личностно ориентированными технологиями профессионального образования, психологическими механизмами освоения специальности, методами рефлексии, педагогической культурой, профессиональным мышлением. | |
| владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18) | знать: структурные компоненты научного знания, формы взаимодействия с основными компонентами научного знания, признаки технического, педагогического и научного мышления. уметь: самостоятельно работать с научной литературой, систематизировать и обобщать нужную информацию, применять методы приобретения знаний из научных источников. владеть: навыками формулировки педагогических выводов из анализа проблем собственного профессионального образования в вузе, способностью письменно оформлять результаты своей деятельности, методикой поэтапного формирования умственных действий, приемы смысловой переработки учебных и научных текстов, правилами рациональной записи учебной информации. | ||
| готов анализировать информацию для решения проблем возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27) | знать: характер и содержание предстоящей профессионально-педагогической деятельности, факторы обусловливающие характер профессиональной деятельности и профессиональное становление педагогов профессионального обучения, факторы, обусловливающие реализацию профессиональной карьеры. уметь: характеризовать содержание структурных компонентов профессионально-педагогической деятельности; личностно ориентированные технологии реализации профессиональных образовательных программ. владеть: психологическими механизмами освоения специальности | ||
| Профессиональные компетенции (ПК) | |||
| способен развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2) | знать: личностно ориентированных технологий реализации профессиональных образовательных программ, современные теоретические и методические представления о профессионально-педагогической специальности и содержании профессионально-педагогической деятельности, структуру и содержание профессионально значимых качеств личности специалиста, относительно каждого вида деятельности. уметь: определять влияние результатов подготовки студентов по специальности «профессиональное обучение» в вузе на качество подготовки рабочих в системе НПО и СПО, определять влияние результатов обучения в вузе на характер будущего профессионального развития будущего специалиста. владеть: методами рефлексии, педагогической культурой, профессиональным мышлением. | ||
| способен организовывать и осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствии с требованиями профессиональных и Федеральных государственных образовательных стандартов в ОУ НПО и СПО (ПК-3) | знать: определения основных понятий из Федерального компонента содержания дисциплины, структуру профессионально-педагогической деятельности по специальности, называть требования данной деятельности к личности педагога, требования профессиональных и Федеральных государственных образовательных стандартов в ОУ НПО и СПО. уметь: применять средства и методы профессионального обучения при организации учебно-воспитательного процесса, владеть: методами и методиками воспитания и обучения, формами и методами психолого-педагогической диагностики, конкретными методиками психолого-педагогического исследования в учебно-воспитательной деятельности. |
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Учебно-методический комплекс дисциплины Введение в профессионально-педагогическую
Учебно методический комплекс дисциплины Введение в профессионально педагогическую...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: СООТВЕТСТВИЕ ЦЕЛЕЙ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
| Твитнуть |
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Информация в виде рефератов, конспектов, лекций, курсовых и дипломных работ имеют своего автора, которому принадлежат права. Поэтому, прежде чем использовать какую либо информацию с этого сайта, убедитесь, что этим Вы не нарушаете чье либо право.
© copyright 1999 - 2024 allRefs.net. Все права защищены. Страница сгенерирована за: 0.02 сек.
Новости и инфо для студентов