«Экономическая социология »

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КАЗАХСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ, БИЗНЕСА И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

 

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор-директор Высшей школы

экономики,бизнесаи социальных наук

к.и.н., доцент Мукатаева Л.К

___________________________

«_______»_______________ 2013 г

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

 

«Экономическая социология »

 

для студентов специальности:

 

 

Астана 2013г.

 

Учебно-методический комплекс дисциплины разработан на основании ГОСО

 

Обсужден на заседании кафедры социально-психологических дисциплин

 

Протокол № ____ от «_____»_________________________ _______ г.

 

Зав. кафедрой

________________ «_____» _________________________ ________г.

 

 

Утвержден на заседании УМС Высшей школы экономики, бизнеса и

социальных наук

 

Протокол № _____ от «_____»______________________ __________ г.

 

Председатель к.и.н., доцент Мукатаева Л.К.

 

________________ «____» ________________________ _________ г.

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КАЗАХСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ, БИЗНЕСА И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

 

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор-директор Высшей школы

экономики,бизнесаи социальных наук

к.и.н., доцент Мукатаева Л.К

___________________________

«_______»_______________ 2013 г

 

 

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

(syllabus)

 

По дисциплине : «Экономическая социология »

для студентов специальности:

 

 

Форма обучения дневная

Код дисциплины _ES 3306______

Всего 2 кредита

Курс 1 Семестр 2

Лекции 20 часов

Практические, семинарские 10 часов

СРСП 15 часов

СРС 45 часов

Экзамен 2 семестр

Трудоемкость 269 часов

 

Астана – 2013

 

Сведения о преподавателях и контактные данные:

Лектор: Бураканова Галия Масыгутовна, доктор социологических наук, профессор кафедры «Социально-психологических дисциплины». тел.: +7 775 827 09 18 E-mail: galiyab@mail.ru

каб. 413. тел. 70-30-40

Научно-исследовательские интересы: система высшего образования в Республики Казахстан.

Владение языками: казахский, русский, английский языки.

Пререквизиты:

Изучение курса экономической социологии предполагает знание основ социальной философии, экономической теории, общей социологии.

Описание содержания дисциплины модуля:

Экономическая социология является новым, активно формирующимся научным направлением и учебной дисциплиной в структуре социологического знания. Она выступает важным элементом вузовской подготовки специалистов экономического профиля. Знание социально-экономических проблем современного общества, социологических подходов и методов его анализа необходимо для успешной деятельности в системе социально-политических и экономических отношений. Изучение экономической социологии способствует формированию у студентов гуманитарного подхода к оценке роли и места экономики в жизни общества. Такой подход позволяет избежать одностороннего рассмотрения экономики как замкнутой, самодостаточной системы, успешно преодолевать экономический детерминизм в организации социально-экономической деятельности, учитывать социальные механизмы и социальные последствия функционирования экономики, оптимально соотносить ее развитие с социальными целями общества.

Цель преподавания дисциплины -дать студентам в теоретико-прикладном аспекте представление о социальных процессах, явлениях и отношениях, происходящих в экономике; помочь в понимании социальных механизмов и резервов развития экономики; содействовать формированию гуманитарного видения роли экономики в жизни общества.

Задачи курса:

1. Показать историческое место экономической социологии в системе научного знания, особенности ее предмета, методологии и метода в анализе процессов, связанных с экономической деятельностью.

2. Дать представление о возможностях социологического анализа социально-экономических процессов, использования социологической информации в управлении экономикой.

3. Раскрыть взаимосвязь и взаимодействие экономической и социальной сфер общества, особенности его социально-экономической стратификации.

4. Показать влияние экономической культуры на экономическое поведение, формирование нового экономического мышления, повышение роли человеческого фактора в развитии экономики.

5. Раскрыть социальную природу труда, структуру социально-трудовых отношений, социальные механизмы формирования высокомотивированного трудового поведения.

6. Провести анализ социальных факторов развития трудовых ресурсов, проблем эффективной занятости населения, социальных последствий безработицы.

7. Выявить значение социальных критериев экономического прогресса, развития социально-ориентированной экономики, социальной защищенности отдельных групп населения.

Предметные компетенции:

Изучение экономической социологии помогает глубже понимать сущность социально-экономических процессов как на макро, гак и на микроэкономическом уровнях, полнее использовать возможности человеческого фактора в отраслях экономики и в целом социальные резервы общественного производства и трудовых коллективов.

Надпредметные компетенции:

Учебный курс основан на методологических подходах социологической науки, концептуальных выводах социально-экономической теории, теоретико-прикладных положениях смежных социологических направлений: социологии труда, социологии организаций, социальной психологии. Он опирается на методы и результаты конкретных социологических исследований, связан с практикой управления социально-экономическими процессами.

Политика курса:

· Не опаздывать на занятия!

· Не отвлекаться и не разговаривать во время занятий!

· Сдавать учебные задания в установленные сроки!

· Сотовый телефон отключить!

· Не пропускать занятия!

· Активно участвовать в учебном процессе.

· Быть терпимым и доброжелательным к сокурсникам и преподавателю

 

 

Наименование тем лекционных занятий и их содержание

№ тем	Тема и их объем в часах. Контрольные вопросы	Цели и задачи занятия	Проблемные вопросы
	Предмет экономической социологии - 1 час 1. Понятие социальное и экономическое 2. Междисциплинарный статус объекта и предмета экономической социологии 3. Экономическая социология в системе СГД 4. Функции экономической социологии	Знакомить студентов с взаимосвязью социальной и экономической сфер общества, раскрыть теоретико-методологические основы экономической социологии	1. Экономическая социология как отрасль социологического знания 2. Общая характеристика объекта и предмета экономической социологии 3. Структура экономической социологии 4. Специфика социологического и экономического подходов к изучению экономики как общественной сферы 5. Функциональный анализ в экономической социологии
	Возникновение и развитие экономической социологии - 2 часа 1. Социальные и научные предпосылки возникновения экономической социологии 2. Классический этап развития экономической социологии 3. Современные западные школы экономической социологии (французская, немецкая, американская) 4. Основные периоды развития экономической социологии в России и Казахстане	Раскрыть ретроспективу развития экономико-социологической теории, формирование ведущих научных школ, современный уровень развития экономической социологии	1. Этапы становления экономической социологии 2. Взаимосвязь развития экономической теории и экономической социологии 3. Особенности становления политической экономики и экономической социологии 4. Формирование экономической социологии как научной теории 5. Современный уровень разработанности социально-экономических взглядов
	Производственные организации 2 часа 1.Структура производственных организаций 2.Процесс формирования управленческих кадров 3.Функциональный анализ деятельности руководителя. 4.Стиль управления Формы управленческой деятельности 1.Эффективность стиля управления. 2.Зарубежный опыт управления организаций. 3.Мотивация и стимулирование труда. 4.Мотивы: функции мотивов, мотивационное ядро, структура мотивационного ядра. 5. Понятие стимулирования труда.	Ознакомление с организациями и деятельностью системы управления	Деятельность организаций: социальный аспект 1.Эволюция требований к функциям руководителя: зарубежный опыт. 2.Индивидуально – психологические особенности руководителя. 2.У кого следовало бы заимствовать или копировать систему управления для того, чтобы в ХХ1 в. Казахстан смог войти в число стран с эффективной экономикой: у Японии, США, Великобритании, Китая, Франции, Германии, Швеции, Финляндии. Международный опыт управления 1.Индивидуально-ситуативный стиль управления 2. Позитивные ориентиры стиля управления 3.Принципы управления 4. Тестирование
	Экономическое поведение – 1 час Экономическая социология как наука об экономическом поведении и экономическом действии Концепция «экономического» и «социологического» человека Современные теории социального действия	Сравнительный анализ моделей «экономического» и «социологического» человека	Специфика понятий «экономическое поведение» и «экономическое действие» Концепция экономического поведения Современные теории рационального выбора и их предпосылки
	Хозяйственная мотивация – 1 час Психологические основы хозяйственной деятельности Мотивация человека «экономического» Социологический подход к рациональности	Рассмотреть хозяйственную мотивацию и регуляторы экономического поведения индивида	Потребности, стимулы, мотивы и интересы в экономическом поведении Экономический и социологический подходы к рациональности
	Отношения обмена как объект социологического анализа – 1 час Деньги как социокультурный феномен и средство социально-экономического обмена Деньги как форма социального взаимодействия в трудах Г.Зиммеля и М.Вебера Монетарное поведение как вид экономического поведения	Раскрыть роль и место денег как средства обмена и рационализации повседневной жизни	Множественные формы и функции денег как средства социально-экономического обмена Социальная философия денег в социологической теории Монетарное поведение как отношение к деньгам в массовом сознании
	Социология потребления – 1 час Потребление как предмет экономической социологии Современная концепция общества потребления Современные теории потребления Социологическое измерение потребительских настроений	Анализ потребительского поведения и особенностей потребления различных социальных групп	Социально-экономические предпосылки исследования потребления в социологии Культурные модели массового потребления Потребительское поведение в трудах классиков социологии (Т.Веблена, П.Бурдье) Индекс потребительских настроений в социологии
	Особенности развития социально-экономических систем – 1 час Понятие и классификация социально-экономической системы Капитализм как социально-экономическая система Сравнительный анализ традиционного, индустриального и постиндустриального обществ Социализм как социально-экономическая система Особенности социально-экономических систем на постсоветском пространстве	Сравнительный анализ социально-экономических систем, особенностей и результатов их модернизации	Социально-экономическая система как объект социологического анализа Исследование западно-европейского капитализма в трудах классиков социологии (К.Маркс, М.Вебер, В.Зомбарт) Теория развития индустриального и постиндустриального обществ (Д.Белл, А.Турен и др.) Особенности и противоречия социалистической социально-экономической системы Трансформация социально-экономической системы в РК и в странах СНГ
	Институциональный подход к изучению экономики – 1 час Институционализм в социологии и экономики Неоинстициональная теория в изучении экономики Теория институциональных матриц	Ознакомление с основами институционального анализа хозяйственного действия	Институциональный анализ в социологии и экономики Анализ хозяйственных институтов: права собственности, структуры управления, правил обмена Сущность и свойства институциональных матриц
	Хозяйственная идеология - 1 час Понятие хозяйственной идеологии Основные типы хозяйственной идеологии Социологический анализ трансформации хозяйственных идеологий в советском и постсоветском обществах	Ознакомление с хозяйственной идеологий на уровне массового сознания, ее основными типами и парадигмами	Сущность понятия «хозяйственная идеология» Основные типы хозяйственной идеологии Социологический анализ трансформации хозяйственных идеологий в советском и постсоветском обществах
	Труд как предмет социологического изучения – 1 час Социология труда как отрасль социального знания Анализ социальных проблем труда в социологии Субъекты и структура социально-трудовых отношений	Раскрыть социальную сущность труда	Объект и предмет социологии труда Основные категории социологии труда Функции социологии труда Анализ социальных проблем труда в работах Э.Дюркгейма, М.Вебера, Т.Веблена, Г.Зиммеля, К.Маркса Трудовая деятельность и социально-трудовые отношения
	Социология хозяйственной организации – 1 час Социальная сущность, цели и функции хозяйствующей организации Социологический портрет хозяйствующей организации Организационная культура Модели построения внутрифирменных отношений	Показать социологические подходы к анализу хозяйствующей организации	Организация как открытая социальная система Специфические черты хозяйствующей организации Структурный подход и теория действия в анализе организации Соотношение «традиционных» и «современных» организационных форм Организационно-правовые формы хозяйствования хозяйствующих субъектов в Казахстане
	Домашнее хозяйство – 1 час Домашнее хозяйство (домашний труд) как сфера общественной жизни Домашнее хозяйство в неформальной экономике Семейная экономика: гендерный подход	Показать роль и место домашнего хозяйства в общественном воспроизводстве	Понятие «домашнее хозяйство» Виды домашних хозяйств Подходы к выявлению экономического вклада и дохода домохозяйств. Семейная экономика как социально-экономическая единица
	Социально-экономическая стратификация общества – 1 час Основные стратификационные понятия Проблема измерения социально-экономического неравенства Классовый анализ социально-экономической структуры	Раскрыть особенности социально-экономической стратификации современного общества	Понятие «социально-экономическая стратификация» и «социально-экономическая структура» Основные способы стратификационного анализа (П.Сорокин, В.Ленин) К.Маркс и М.Вебер о классе и классовом статусе Общие типы социально-экономических групп Социально-экономическая стратификация в советском и постсоветском обществах
	Социальная дифференциация населения по уровню доходов и расходов населения -1 час Понятие и виды доходов и расходов населения Социально-экономические факторы дифференциации доходов Современные методы измерения доходов населения	Ознакомить с социальной картиной распределения доходов и расходов	Понятия и виды доходов и расходов населения Типы социально-экономических структур по критерию доходов Социологическое исследование доходов населения Общественные взгляды на бедность и богатство Основные показатели дифференциации доходов
	Региональная социология – 1 час Региональная социология как отраслевая социологическая наука Проблемы расселения в социологии Город и село как объект изучения социологии регионов Специфика развития регионов Казахстана	Раскрыть основные категории и понятийный аппарат социологии регионов, специфику социально-экономических систем города и села	Объект и предмет региональной социологии. Основные категории и понятийный аппарат социологии регионов. Город и село как объект изучения социологии регионов Специфика регионального развития Казахстана
	Социология рынков – 1 час Рынок как объект социологического анализа Рынок как совокупность институциональных ограничений Развитие рыночных отношений в РК	Раскрыть социально-экономическое понимание рынка	Понятие о рынке и системе рыночной организации экономики Социально-экономическое понимание рынка. Структура рынка и проблемы его государственного регулирования в РК
	Рынок труда и структура занятости – 1 час Занятость как сфера и форма социальных отношений Сущность и механизмы рынка труда Факторы сегментации рынка труда. Социально-демографические проблемы занятости в РК	Ознакомить с социальными механизмами рынка труда и структуры занятости населения	Основные элементы отношений занятости Механизм действий рынка труда, формирования спроса и предложения рабочей силы. Сегментация рынка труда и формы занятости Безработица как социально-экономическое поведение Анализ рынка труда в РК
	Социология предпринимательства – 1 час Понятие о предпринимательстве, его признаки и функции Анализ культурно-исторических типов предпринимательства Социально-психологический портрет современного предпринимателя Предпринимательство в Казахстане	Показать место и роль предпринимательства в модернизации общества.	Понятие «предпринимательство» Основные признаки предпринимательства Концептуальные подходы к пониманию предпринимательства Социологический подход к проблеме предпринимательства. Предпринимательский дух в трудах классиков социологии (М.Вебер, В.Зомбарт) Предприниматель как ключевая фигура реформ в РК
	Итого: 20 часов

Тематический план практических/семинарских занятий

Содержание СРСП

№ п/п	Название темы	Содержание заданий	Рекомендуемая литература	Форма проведения	Неделя
	Возникновение и развитие экономической социологии	1. Социальные и научные предпосылки возникновения экономической социологии 2. Классический этап развития экономической социологии 3. Современные западные школы экономической социологии (французская, немецкая, американская) 4. Основные периоды развития экономической социологии в России и Казахстане	1. Американская социология. –М.1972 2. Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная социология. С.Пб., 1997. 3. Смелзер Н. Социология экономической жизни. М., 1976 4. Экономическая социология: Курс лекций . / Рук.авт.кол. Л.Я.Гуревич. –Алматы, 2001	Интерактивная викторина «Кто? Где? Когда?»	3 неделя 1 час
	Основные категории экономической социологии	1. Система категорий экономической социологии 2. Сущность понятий «экономическое сознание» и «экономическое мышление» 3. Экономическая культура как способ взаимодействия экономического сознания и мышления 4. Сущность и формы проявления социально-экономических законов	1. Американская социология. –М.1972 2. Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная социология. С.Пб., 1997. 3. Смелзер Н. Социология экономической жизни. М., 1976 4. Экономическая социология: Курс лекций . / Рук.авт.кол. Л.Я.Гуревич. –Алматы, 2001	Конкурс кроссвордов	4 неделя 1 час
	Хозяйственная мотивация	Психологические основы хозяйственной деятельности Мотивация человека «экономического» Социологический подход к рациональности	1. Дорин А.В. Экономическая социология. –Минск, 1997 2. Кравченко А.И. Социология для экономистов. –М., 2001 3. Михнова С.А. Основы экономической социологии. –Астана: ИУ, 2000 4. Радаев В.В. Экономическая социология: Курс лекций. –М., 1998 5. Современная западная социология: словарь. М., 1990 6. Тесленко А.Н. Экономическая социология. –Астана: ИУ, 2003*	Составление логических схем Игровые упражнения	5 неделя 2 часа
	Особенности развития социально-экономических систем	Понятие и классификация социально-экономической системы Капитализм как социально-экономическая система Сравнительный анализ традиционного, индустриального и постиндустриального обществ Социализм как социально-экономическая система Особенности социально-экономических систем на постсоветском пространстве	1. Габдуллина К. Общество: прогресс и регресс –Алматы, 2002 2. Грейсон Дж., О’Делл К. Американский менеджмент на пороге ХХ века / пер.с англ. М.,1991 // СоцИс. 1992. № 7 3. Гвишиани Д.М. Организация и управление. М., 1972 4. Гэлбрейт Д. Экономические теории и цели общества. –М., 1979 5. Забирова А.Т. Новейшие теории и концепции социологической науки. -Алматы, 2001 6. Заславская Т.И., Рывкина Р.В. Экономическая социология. –М., 1991	Брейн-ринг	6 неделя 2 часа
	Хозяйственная идеология	Понятие хозяйственной идеологии Основные типы хозяйственной идеологии Социологический анализ трансформации хозяйственных идеологий в советском и постсоветском обществах	Эссе	7 неделя 2 часа
	Домашнее хозяйство	Домашнее хозяйство (домашний труд) как сфера общественной жизни Домашнее хозяйство в неформальной экономике Семейная экономика: гендерный подход	1. Булгаков С.Н. Философия хозяйства. –М., 1990 2. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990 Габдуллина К. Общество: прогресс и регресс –Алматы, 2002	Творческие задания	8-9 неделя 2 часа
	Социальная дифференциация населения по уровню доходов и расходов населения	Понятие и виды доходов и расходов населения Социально-экономические факторы дифференциации доходов Современные методы измерения доходов населения		Тренинг по расчету семейного дохода и расхода	10 неделя 1час
	Социология рынков	Рынок как объект социологического анализа Рынок как совокупность институциональных ограничений Развитие рыночных отношений в РК	1. Дорин А.В. Экономическая социология. –Минск, 1997 2. Кравченко А.И. Социология для экономистов. –М., 2001 3. Михнова С.А. Основы экономической социологии. –Астана: ИУ, 2000 4. Радаев В.В. Экономическая социология: Курс лекций. –М., 1998 5. Тесленко А.Н. Экономическая социология. –Астана: ИУ, 2003	Составление логических схем Игровые упражнения	12 неделя 1 час
	Социология предпринимательства	Понятие о предпринимательстве, его признаки и функции Анализ культурно-исторических типов предпринимательства Социально-психологический портрет современного предпринимателя Предпринимательство в Казахстане	1. Вебер М. Протестанская этика и дух капитализма // М.Вебер. Избранные произведения. Пер. с нем. М.: Прогресс, 1990. 2. Гимпельсон В. Новое российское предпринимательство: источники формирования и стратегии социального действия // Мировая экономика и междунар. отношения. 1993. № 6. 3. Заславская Т.И. Бизнес-слой российского общества: понятие, структура, идентификация // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. 1994. Вып. 5. 4. Зомбарт В. Буржуа. Этюды по истории духовного развития современного экономического человека. М., 1994. С.45-49, 54-103. 5. Радаев В. О некоторых чертах нормативного поведения новых российских предпринимателей // Мировая экономика и междунар. отношения. 1994. № 4 6. Шумпетер И. Теория экономического развития. 1982. С.169-195.		13 - 15 неделя 3 часа
					Всего:15 часов

График выполнения и сдачи СРС по дисциплине

1. Дорин А.В. Экономическая социология. –Минск, 1997 2. Кравченко А.И. Социология для экономистов. –М., 2001 3. Михнова С.А. Основы экономической социологии. –Астана: ИУ, 2000

Общая шкала оценки знаний

    Приложение 5

Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины на 2012-2013 гг.

Контингент студентов

Автор	Название	Количество стр.	Место выпуска	Год издания	Кол-во экз
Учебники и учебные пособия
Дорин А.В.	Экономическая социология. Учебное пособие для вузов	342 с.	Минск
Кравченко А.И.	Социология для экономистов. –М., 2001	398 с.	Москва
Радаев В.В.	Экономическая социология: Курс лекций.	412 с.	Москва
Тесленко А.Н.	Экономическая социология: Курс лекций.	385 с.	Астана
Электронные учебные пособия
Тесленко А.Н.	Экономическая социология: УМК		Астана
Периодика
	Социологические исследования		Москва	2001-20012
	Саясат-Политика		Алматы	2001-2012

ЛЕКЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС

Тезисы лекций

Лекция 1. Предмет экономической социологии .

Цель:ознакомить студентов с взаимосвязью социальной и экономической сфер общества, раскрыть теоретико-методологические основы экономической социологии

План лекции

6. Междисциплинарный статус объекта и предмета экономической социологии 7. Экономическая социология в системе СГД 8. Функции экономической социологии

Лекция 2. Возникновение и развитие экономической социологии.

Цель:раскрыть ретроспективу развития экономико-социологической теории, формирование ведущих научных школ, современный уровень развития экономической социологии

План лекции

2. Классический этап развития экономической социологии 3. Современные западные школы экономической социологии (французская, немецкая,… 4. Основные периоды развития экономической социологии в России и Казахстане

Лекция 3. Основные категории экономической социологии.

Используемая литература: 5. Дорин А.В. Экономическая социология. –Минск, 1997 6. Кравченко А.И. Социология для экономистов. –М., 2001

Лекция 4. Экономическое поведение.

Цель:Сравнительный анализ моделей «экономического» и «социологического» человека

План лекции

5. Габдуллина К. Общество: прогресс и регресс –Алматы, 2002. 6. Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная социология. С.Пб., 1997. 7. Пузиков М., Курдо Н., Мухамбетова К. Личность в условиях социальных перемен: Проблемы социальной регуляции и…

Лекция 5. Хозяйственная мотивация.

План лекции

7. Дорин А.В. Экономическая социология. –Минск, 1997 8. Кравченко А.И. Социология для экономистов. –М., 2001 9. Михнова С.А. Основы экономической социологии. –Астана: ИУ, 2000

Лекция 6. Отношения обмена как объект социологического анализа.

План

1. Деньги как социокультурный феномен и средство социально-экономического обмена
2. Деньги как форма социального взаимодействия в трудах Г.Зиммеля и М.Вебера
3. Монетарное поведение как вид экономического поведения

Используемая литература:

1. Дорин А.В. Экономическая социология. –Минск, 1997

2. Кравченко А.И. Социология для экономистов. –М., 2001

3. Михнова С.А. Основы экономической социологии. –Астана: ИУ, 2000

4. Радаев В.В. Экономическая социология: Курс лекций. –М., 1998

 

Система социально-экономического обмена строится на отношениях товары – деньги. Товар – продукт труда, предназначенный для обмена путем купли-продажи. Товар обладает двумя свойствами: во-первых, он удовлетворяет какую-либо человеческую потребность, во-вторых, является вещью, способной обмениваться на другую вещь. Иначе говоря, товар обладает потребительной стоимостью и меновой стоимостью. Например, рыба, плавающая в реке, превратится в товар лишь после того, как ее выловят, то есть осуществят определенные трудовые затраты. И что не менее важно, товар должен быть не только изготовлен (произведен), не только изготовлен для других, но и продан другим людям, то есть, передан на основе эквивалентного (равноценного) возмещения (подарок, хотя и произведен для удовлетворения потребностей другого человека, не является товаром). Вещи становятся товарами не сами по себе, а лишь тогда, когда они выступают объектом обмена между людьми. Поэтому в товаре выражены отношения между людьми по поводу обмена продуктами труда. Обмен товарами может принимать разные формы, но во всех случаях обмен-это действие, в ходе которого мы получаем или отдаем одну вещь в обмен на другую.

Деньги же известны с далекой древности, и появились они как результат более высокого развития производительных сил и товарных отношений. Вся история развития экономики есть одновременно история развития товарного производства и товарного отношения, где связи производителей между собой осуществлялись через обмен одних товаров на другие. На ранних этапах обмен носил случайный характер и осуществлялся без помощи денег. Такой обмен (сейчас его называют «бартер»') сопряжен с немалыми трудностями. Стихийный процесс обмена заставил общество сделать кординальный шаг в эволюции обменных операций. В результате очень длительного и сложного развития обмена на роль всеобщего эквивалента выделился один товар. Такая роль с развитием обмена и созданием мирового рынка закрепилась за благородными металлами - золотом и серебром - в силу их естественных свойств, таких, как качественная однородность, количественная делимость, сохраняемость и портативность. С этого времени весь товарный мир разделился на две части: на «товарную чернь» и особый товар, играющий роль всеобщего эквивалента, – деньги.

Таким образом, деньги – социально-историческая категория, развивающаяся на каждом этапе товарного производства и наполняющаяся новым содержанием, которое усложняется с изменением условий производства. Переход от натурального хозяйства к товарному, а также требование соблюдения эквивалентности обмена обусловили необходимость появления денег, без участия которых невозможен массовый обмен товаров, складывающийся на основе производственной специализации и имущественной обособленности товаропроизводителей. Сущность денег заключается в том, что это – специфический товарный вид, с натуральной формой которого срастается общественная функция всеобщего эквивалента. Сущность денег выражается в единстве их двух свойств: всеобщей непосредственной обмениваемости и всеобщего рабочего времени. Сущность денег как экономической категории проявляется в их функциях, которые выражают внутреннее содержание денег. Деньги выполняют следующие пять функций: мера стоимости, средство обращения, средство платежа, средство накопления и сбережения и мировые деньги.

 

Лекция 7. Социология потребления.

Цель:анализ потребительского поведения и особенностей потребления различных социальных групп

План лекции

7. Алешина И. В. Поведение потребителей. –М., 1999 8. Котлер Ф. Основы маркетинга. М., 1990 9. Соколинский В.М. Психологические основы экономики. –М., 1999

Лекция 8. Особенности развития социально-экономических систем.

Цель:Сравнительный анализ социально-экономических систем, особенностей и результатов их модернизации

План

1. Понятие и классификация социально-экономической системы
2. Капитализм как социально-экономическая система
3. Сравнительный анализ традиционного, индустриального и постиндустриального обществ
4. Социализм как социально-экономическая система
5. Особенности социально-экономических систем на постсоветском пространстве

Используемая литература:

8. Габдуллина К. Общество: прогресс и регресс –Алматы, 2002

9. Грейсон Дж., О’Делл К. Американский менеджмент на пороге ХХ века / пер.с англ. М.,1991 // СоцИс. 1992. № 7

10. Гвишиани Д.М. Организация и управление. М., 1972

11. Гэлбрейт Д. Экономические теории и цели общества. –М., 1979

12. Забирова А.Т. Новейшие теории и концепции социологической науки. -Алматы, 2001

13. Заславская Т.И., Рывкина Р.В. Экономическая социология. –М., 1991

 

1. Общество – это социальный организм, состоящий из сложного, взаимосвязанного, целостного и противоречивого комплекса социальных общностей, институтов, коллективов, групп. Каждый из компонентов этого комплекса является относительно самостоятельным субъектом общественной жизни и находится во взаимодействии с иными элементами по поводу ее воспроизводства, осуществления и развития как единого целого. Социальные отношения – это выражение взаимной зависимости субъектов по уровню их жизнедеятельности, образу жизни, отношения к обществу, внутренней самоорганизации, саморегуляции, отношение с другими субъектами. Так как связи и отношения в каждом конкретном социальном объекте (обществе) всегда организованы особым образом, то объект выступает как социальная система.

Структура общественной системы выступает не только как отношения людей друг к другу, но элементами структуры могут быть и отношения вещей. При этом нельзя забывать, конечно, что вещи имеют социальную природу. Структура, например, такой системы, как предприятие, заключает в себе и определенную связь, порядок расположения машин, механизмов, взаимосвязь технологических процессов и т. д. Чтобы изучить общество, надо познать его структуру, а значит отношения и их связи (табл.1).

Таблица 1. Общество как динамическая само­развивающаяся система

Составные части системы	Понятие системы	Общество как система
Элемент	Неразложимый далее ком­понент системы, принимающий непосредственное участие в ее создании.	Отдельные индивиды Социальные общности
Элемен­ты могут иметь сложное строение как подсис­темы (бо­лее сложные, чем элементы, но менее сложные, чем са­ма система)	Основные подсистемы (сферы) общества: экономическая, политическая, социальная, духовная
Связи между элементами ее подсистемами		Общественные отношения
Свойства систем
Целостность	Система – больше, чем сумма элементов и в ней есть свойства, выходя­щие за пределы отдель­ных эле­ментов	Общество – это больше, чем толпа.
Функционирование- развитие	Система может быть функционирующей (неизменной) или развивающейся	Саморазвивающаяся система
Открытость-закрытость	Система может быть закрытой (сохранение энергии внутри системы) и открытой (обмен энергией со средой)	Открытая система

 

Экономическая подсистема представляет собой совокупность форм производственной деятельности и отношений людей в этом процессе. Каждое общество располагает необходимыми для его существования и развития природными благами. Однако общественное богатство создается трудом человека. Сохранение и использование созданного предшествующими поколениями достояния и развитие производительных сил общества приводит к росту общественного богатства, в результате чего возникает институт собственности как важнейший инструмент и стимул общественного производства. Отношения собственности, первоначально опирающиеся на право силы, авторитет и обычай в дальнейшем приобретают юридическую форму. В развитом виде собственность означает право владения, распоряжения и использования некоторой доли общественного богатства. Она существовала и существует в различных формах, что решающим образом определяет и саму форму общественного производства.

Экономическая система включает в себя материальное и духовное производство и производство материальных и духовных услуг. Важнейшими факторами производства являются работники, их труд и средства производства + предметы и средства труда. Совокупность материально-технических средств производства и людей, способных приводить их в действие, составляет производственные силы общества. В процессе производства складываются многообразные отношения между людьми: организационно-экономические, производственно-технологические и социально-экономические. Производственно-технологические отношения зависят от характера и уровня развития техники и производственной технологии, организационно-экономические и социально-экономические – от форм собственности на средства производства.

2. Экономическая структура общества, совокупность материальных, или производственных, отношений обозначаются понятием «базис». Материальные (производственные)отношения, возникают между людьми в процессе производства, обмена и распределения материальных благ. Характер производственных отношений определяется не волей и сознанием людей, а достигнутым уровнем и потребностями их материальных (производительных) сил. Единство производственных отношений и производительных сил образуют специфический для каждой общественно-экономической формации способ производства.

Другой структурный элемент формации обозначается понятием «надстройка», которое включает в себя всю совокупность идеологических (политических, правовых и др.) отношений, связанных с ними взглядов, теорий, представлений, т.е. идеологию и психологию различных социальных групп или общества в целом, а также соответствующие организации и учреждения – государство, политические партии, общественные организации. В структуру надстройки общественно-экономической формации входят и социальные отношения общества, определенные формы быта, семьи, образа жизни.

Формационная теория исходит из того, что производственные отношения являются первичными, выступают в качестве фундамента всех остальных общественных отношений. Другими словами, все надстроечные явления, их конкретная форма и содержание в целом объективно определяется теми реалиями, которые складываются в базисе. В то же время, при анализе объективно-исторических процессов учитывается и влияние надстройки на экономический базис, производственных отношений на производительные силы, а также в целом взаимосвязь и взаимовлияние между отдельными элементами структуры общественно-экономической формации.

Важной частью формационного подхода к истории является концепция развития и смены общественно-экономических формаций. Её центральным моментом является положение о том, что переход от одной формации к другой осуществляется через борьбу классов, а точнее, через её концентрированное выражение – социальную революцию, которая политическими средствами разрешает антагонистические противоречия между базисом и надстройкой, то есть между производительными силами, развившимися на более высокий уровень, и не соответствующими этому уровню, изжившими себя производственными отношениями.

Формационный подход представляет развитие общества как всеобщий однолинейный процесс, как общий объяснительный принцип в духе экономического детерминизма, в соответствии с которым из уровня развития производительных сил выводятся отношения собственности, из отношений собственности – политико-правовые отношения, из политико-правовых отношений – явления духовного порядка. При этом типы и последовательность формаций могут варьировать применительно к истории разных регионов. Но и в этом случае всё же сохраняется принципиальный недостаток формационного подхода, вытекающий из самого принципа экономического детерминизма. Из поля зрения полностью выпадает роль человека как субъекта деятельности, обладающего волей и творческой энергией, ибо в структуре формаций человек выступает лишь как объект воздействия социально-экономических закономерностей. Он рассматривается лишь как подчиненный элемент в системе развития производительных сил, так как основным результатом общественного прогресса считается не совершенствование человека и человеческого общества, а приращение материальной базы.

3. В последние годы развитие общественных наук нередко сопровождается разработкой новых мировоззренческих подходов и концепций. Необходимость нового методологического подхода к анализу тех эволюционных, а нередко и революционных изменений, которые претерпевают социально-экономические системы в различных странах, очевидна. Эта эволюция явно не вписывается в строгую пяти членную концепцию формационного развития. Поэтому сегодня широко используется цивилизационный подход в вертикальном разрезе: доиндустриальные, индустриальные, постиндустриальные цивилизации (табл. 2).

 

Сравнительная таблица черт доиндустриальной, индустриальной и постиндустриальной цивилизации

 

Доиндустриальная цивилизация	Индустриальная цивилизация	Модель постиндустриальной цивилизации
Господство традиций над инновацией	Господство инновации над традицией	Инновация с учетом традиции
Зависимость в организации социальной жизни от религиозных или мифологических представлений	Светская организация социальной жизни	Светская организация социальной жизни, большая роль религиозных представлений в культуре
Циклический характер развития	Поступательный характер развития	Плюрализм возможностей и направлений развития. Возможность не развиваться
Ориентация на метафизические, а не на инструментальные ценности. Ценностная рациональность	Ориентация на инструментальные, а не на метофизические ценности. Целерациональность	Ориентация на инструментальные и метафизические ценности. Ценностно-целевая рациональность
Авторитарный характер власти	Демократия	Демократия, но и уважение к авторитетам
Отсутствие отложенного спроса – производство ради настоящего. Отсутствие консьюмеризма	Отложенный спрос – производство ради будущего. Консьюмеризм	Эффективное производство, но и ограничение пределов роста. Отказ от недораспределения и перепотребления
Особый психологический склад – недеятельная личность (тип Б)	Деятельная личность (тип А)	Сочетание типа личности А+Б
Ориентация на мировоззренческое знание, а не на точные науки и технологии	Ориентация на точные науки и технологию, но не на мировоззренческое знание	Ориентация на точные науки и технологию, использование мировоззренческого знания

 

 

Лекция 9. Институциональный подход к изучению экономики.

Цель:ознакомление с основами институционального анализа хозяйственного действия

План лекции

8. Американская социология. –М.1972 9. Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная социология. С.Пб., 1997. 10. Смелзер Н. Социология экономической жизни. М., 1976

Лекция 10. Хозяйственная идеология

Цель:oзнакомление с хозяйственной идеологий на уровне массового сознания, ее основными типами и парадигмами

План лекции

В наше время находится немало людей, претендующих на безусловное объяснение происходящих процессов и так называемую деидеологизированность суждений.… Понятие идеологии. Под идеологией мы понимаем не партийную доктрину, не набор… • более или менее целостное (завершенное) описание хозяйственной системы; • внутренняя непротиворечивость…

Лекция 11. Труд как предмет социологического изучения.

Цель:раскрыть социальную сущность труда

План лекции

5. Адамчук В.В., Ромашов О.В., Сорокина М.Е. Экономика и социология труда. –М.,1999 6. Республика Казахстан: Отчет о человеческом развитии. –Алматы, 1999 7. Радаев В.В. Экономическая социология. –М., 1997

Лекция 12. Социология хозяйственной организации.

Цель:показать социологические подходы к анализу хозяйствующей организации

План лекции

7. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990 8. Гвишиани Д.М. Организация и управление. М., 1972 9. Пригожин А.И. Современная социология организаций. М., 1995

Социальные свойства организации

 

Итак, анализ социальной организации должен включать в себя все перечисленные выше аспекты. Более того, любые ее элементы, процессы, проблемы должны быть рассмотрены в каждом из этих измерений. Так, индивид в организации одновременно выступает и как работник, и как личность, и как элемент системы.

Индивид в организации

 

Любое же подразделение организации есть функциональная единица, малая или большая социальная группа и подсистема.

Подразделение в организации

 

Подобный подход к социальной организации и ее элементам во многом предопределен тем, что она является одним из наиболее развитых видов социальной системы, в котором элементами являются люди и возникающие между ними отношения, а системообразующими качествами выступают цель, управление и социальное взаимодействие.

2. Реализация организационных целей предполагаетуправляющее воздействие орудиями труда на различные свойства предмета труда. Понимая всю относительность аналогии понятий технологии в управлении производством в целом и людьми, все же попытаемся подойти к содержанию технологии применительно к управлению через гуманитарные средства воздействия на человека как главный ресурс с целью роста результативности деятельности организации в целом. Выделяются три главные области развития человеческого потенциала: организация, социальные группы, отдельные работники.[29]

 

Три главные области развития человеческого потенциала

  При этом в каждой из названных областей для нас можно выявить такие средства… В связи с этим возникает необходимость определить те средства воздействия на человека, которые в своей совокупности и…

Структура организационной культуры

 

Лекция 13. Домашнее хозяйство

Цель:показать роль и место домашнего хозяйства в общественном воспроизводстве

План лекций

Сам термин “неформальная экономика” был впервые использован в исследовании Кита Харта, проведенном в г. Аккре (Гана) по заказу Международной… Приведенный перечень характеристик позволяет составить представление о… Первый сектор соответствует домашней экономике, в которой контракт являет чужеродным элементом, а взаимодействие…

Классификация методов оценки деятельности в домашней экономике

Экономические методики, предложенные к настоящему времени для оценки труда в домашнем хозяйстве, не дают возможности провести точное разграничение обозначенных выше видов домашней экономической деятельности. Среди экономистов не существует также единого мнения о том, какие виды труда в домашнем хозяйстве должны получать экономическую оценку, и каким образом. Не вдаваясь в детальное обсуждение этого вопроса, можно принять в качестве отправной точки определение, предложенное в свое время Маргарет Рейд (M.Reid): “Домашнее производство включает в себя те неоплачиваемые виды деятельности, которые осуществляются членами домохозяйства для себя (с целью собственного потребления – Е.М.). Эти виды деятельности могут быть заменены рыночными товарами или платными услугами, если обстоятельства (размеры дохода, рыночные условия или личные склонности) позволяют перепоручить данный вид услуг кому-либо, не являющемуся членом данного домохозяйства”⁹. Маргарет Рейд фактически сформулировала критерий, который сегодня нередко называют «принцип третьего лица» и предложида разграничивать домашнее производство и досуг в зависимости от того, может ли быть эта деятельность быть поручена для выполнения третьему лицу (за деньги или на иной возмедной основе) или нет.

Решая проблему экономической оценки домашнего труда, необходимо предложить общие измерители, которые могут быть применимы как в рыночной, так во внерыночной среде. В качестве таких измерителей могут быть использованы объемные либо стоимостные показатели затрат ресурсов или производства благ¹⁰. В нижеследующей таблице в общем виде представлена классификация методов экономического оценивания домашнего труда¹¹.

Таблица

Классификация методов экономического оценивания домашнего труда

 

Объект измерения	Единицы измерения	Базовый показатель
1. Объем затраченных ресурсов
Объем затрат ресурсов труда	Численность работников Количество часов работы
Объем затрат прочих ресурсов (блага, потребляемые в процессе домашнего производства)	Единицы, соответствующие конкретному виду деятельности
2. Объем произведенных благ
Т.е. произведенные блага (продукты и услуги)	Единицы, соответствующие конкретному виду деятельности
3. Стоимость затраченных ресурсов
Стоимость ресурсов труда	Денежные единицы	· Денежное вознаграждение замещающих работников; · Денежное вознаграждение работников, выполняющих аналогичные функции в рыночном секторе; · Денежное вознаграждение работников, выполняющих в рыночном секторе работы, требующие сопоставимой квалификации; · Денежное вознаграждение, от которого отказываются работники, покидающие рыночный сектор (альтернативная “цена рабочего времени”); · Среднее денежное вознаграждение работников рыночного сектора или минимум заработной платы; · Вознаграждение за труд в натуральной форме;
4.Стоимость про-изведенных благ
Т.е. произведенные блага (продукты и услуги)	Денежные единицы	Рыночная цена товаров, замещающих продукцию и услуги, производимые в домашнем хозяйстве

 

И в рыночном секторе, и в домашнем хозяйстве возможно оценить объем затраченных ресурсов труда. Этот объем можно измерить показателями численности рабочей силы, вовлеченной в трудовые процессы (численность работников), или показателями времени, затраченного на работу (количество часов работы). Объем иных входных ресурсов (сырье и полуфабрикаты, оборудование) или же конечной продукции может быть выражен в физических единицах измерения, или же, в случае услуг, в количестве лиц, которым оказаны те или иные услуги.

Использование показателя затрат труда до сих пор остается наиболее распространенным методом экономической оценки производства благ в домашней экономике. Вместе с тем, несмотря на все усложняющиеся подходы к сбору статистических данных и измерению численности рабочей силы, в этой области остается немало нерешенных проблем. Одним из главных недостатков существующих статистических подходов является недооценка численности работников и особенно женщин, занятых в нерыночном (домашнем) секторе. Эта недооценка связана с несколькими факторами.¹²

Во-первых, существуют немалые трудности в определении критериев для отнесения к категории неоплачиваемых семейных работников, составляющих немалую часть лиц, занятых в домашней экономике. В 1954 г. резолюция МОТ рекомендовала считать таковыми тех, кто участвует во семейной производственной деятельности по крайней мере треть нормальной продолжительности рабочего времени¹³. В этой связи возникают проблема определения того, что такое “нормальная продолжительность рабочего времени”, и сколько времени в действительности отработал семейный работник (эта проблема касается всех семейных работников, как женщин, так и мужчин). Во многих странах принят подход, согласно которому для того, чтобы быть отнесенным к категории экономически активного населения, индивид должен проработать минимум 15 часов в течение двух недель, предшествующих проведению опроса. Однако если принять во внимание, что выполнение домашней работы не считается основанием для включения в категорию экономически активного населения, и, что женский семейный производственный труд тесно переплетен с домашними обязанностями, становится исключительно сложно провести границу между теми, кого следует считать неоплачиваемыми семейными работниками, и теми, кто занят в домашнем хозяйстве.

Во-вторых, когда в ходе опросов работников классифицируют в соответствии с их “основным занятием”, то явно прослеживается тенденция к занижению данных о женщинах, занятых в семейном сельскохозяйственном производстве сельском хозяйстве или в других видах нетоварного производства.

Данные по странам третьего мира показывают, что подобное занижение может достигать двух-трехкратной величины и даже более. Так, например, в Индии из опроса 1972 года были исключены женщины, чье основное занятие было определено как домохозяйка, но которые одновременно были вовлечены в работу вне домохозяйства. По оценкам, полученным позже, было выяснено, что это привело к снижению доли “официально” работающих женщин с 23% до 13%¹⁴. Наихудшая ситуация в этом плане отмечается в мусульманских странах. Как отмечается в докладе МОТ, “за редким исключением, в ходе проведения опросов в этих странах женский труд, как правило, не регистрировался”¹⁵. Так, например, обследование, проведенное в Судане в 1956 году, и включавшее вопросы о первичной и вторичной занятости, показало, что в трудовую активность вовлечено 40% женщин, хотя официальная статистика давала цифру только в 10%¹⁶. Существует несколько причин, по которым женщин не регистрируют в ходе опросов населения. Эти причины имеют различные основания, начиная от относительной нерегулярности женской работы вне домохозяйства (например, женщины, занятые в сезонных работах) до глубоко укоренившихся патриархатных взглядов на “домашнее предназначение” женщины. Если интервьюер специально не заостряет внимание на этом вопросе, то большинство женщин попадают в категорию домохозяек. Кроме того, во многих странах считается престижным, если женщина не работает вне дома. Поэтому, когда задается вопрос о том, работает ли женщина, то и мужчины, и женщины склонны отвечать отрицательно. Кроме того, сообщение неполных сведений может быть связано с желанием скрыть приносящую доход деятельность женщин, чтобы не потерять выплачиваемые социальные пособия и семейные субсидии, привязанные к статусу домохозяйки, занятой исключительно домашним трудом¹⁷.

В-третьих, некоторые виды деятельности выполняются женщинами дома, хотя и явно связаны с выходом на рынок. Например, женщина может продавать еду, напитки или рукоделие на дому или рядом со своим домом. Близость этой деятельности к домашней работе делает ее «невидимой» для статистики, и она может не квалифицироваться как рыночная активность, если в инструкции по проведению опроса этот момент специально не оговаривается.

Следовательно, в вопросе об оценке женского участия в экономической деятельности традиционная статистика рабочей силы должна рассматриваться с критических позиций. Женщины, получающие зарплату, автоматически будут отнесены к рабочей силе, но занятые в сельском хозяйстве (а также другой деятельности, не имеющей явной связи с рынком), могут быть исключены из этой категории. Это особенно ярко проявляется в том случае, если сравниваются страны и/или регионы с преобладанием сельскохозяйственного производства, с одной стороны, и промышленного, с другой.

Для межстранового сопоставления показателей занятости широко используются данные о соотношении численности работающих мужчин и женщин в отдельных регионах и странах, собранные МОТ из национальных опросов и переписей. Эти данные показывают, что уровень занятости мужчин выше, чем женщин. Наименьший средний уровень занятости женщин зарегистрирован в Латинской Америке, а наиболее высокий - в странах Европы и Северной Америке. Учитывая высокую степень вовлеченности женщин в сельскохозяйственное производство в африканских странах, могут вызвать недоумение низкие показатели по странам этого региона. Однако, эти данные должны рассматриваться только как грубая оценка уровня занятости женщин. Кроме того, объем сельскохозяйственной работы, выполняемой женщинами, выше среди наиболее бедной части крестьянства. Это свидетельствует о том, что недооценка в большей степени затрагивает женщин из наиболее бедных слоев.

Сфера домашней экономики не охватывается механизмом рыночного ценообразования. Поэтому, чтобы обеспечить сопоставимость между рыночным и нерыночным секторами, необходимо дать некоторую стоимостную оценку деятельности в домашней экономике. Обычно блага, производимые в домашнем хозяйстве, оцениваются по цене аналогичных благ, предоставляемых рыночным сектором. Этот метод используется, в частности, для стоимостной оценки сельскохозяйственного производства, не поступающего на рынок (т.е. производимого фермерами для собственного потребления). В этом случае возможно оценить в стоимостной форме вклад фактора “труд”, либо дать стоимостную оценку продукции, произведенной в домашнем хозяйстве. Вместе с тем, затруднительно дать стоимостную оценку по вкладу фактора “капитал”¹⁸. Стоимостные оценки труда в домашнем хозяйстве обычно основаны на величине заработной платы в рыночном секторе. Основой для подобных стоимостных оценок могут служить:

• Денежное вознаграждение замещающих работников, которые могли бы быть наняты для осуществления производственной деятельности в домашнем хозяйстве; эти замещающие работники могут быть как узкоспециализированными (повар, прачка, няня и пр.), так и иметь широкую профессиональную специализацию (домашняя прислуга, экономка, помощница по дому);
• Денежное вознаграждение работников, выполняющих в рыночном секторе функции, аналогичные тем, которые выполняются в домашней экономике;
• Денежное вознаграждение работников, выполняющих в рыночном секторе работы, требующие сопоставимой квалификации по сравнению с работами в домашнем хозяйстве;
• Денежное вознаграждение, от которого отказываются работники, покидающие рыночный сектор и посвящающие все свое время домашнему хозяйству т.е. альтернативная “цена рабочего времени” (“opportunity cost of time”);
• Среднее денежное вознаграждение, получаемое работниками рыночного сектора (иногда с учетом дифференциации по полу, возрасту, уровню образования, места проживания и пр.), или законодательно установленный минимум заработной платы;
• Вознаграждение за труд, предоставляемое в натуральной форме, т.е. неденежные блага (льготы по оплате жилья, льготное питание, одежда, медицинское обслуживание и пр.).

Перечисленные выше стоимостные оценки, основанные на денежном вознаграждении в рыночном секторе, в различных методиках применяются либо к общей численности работников, занятых в домашнем хозяйстве, либо – к объему человеко-часов работы в домашней экономике. Стоимостные оценки объема производства в домашнем хозяйстве могут быть получены на основе применения рыночных цен либо к общему замещению всей продукции домашнего хозяйства (например, уход за детьми, за больными, за пожилыми в соответствующих общественных учреждениях), либо к замещению отдельного вида производства (например, питание вне дома, одежда, выстиранная и выглаженная в прачечной, количество продовольствия, купленного в рыночном секторе).

Об объеме домашней экономики (понимаемой в соответствии с вышеприведенным определением M.Reid), можно судить по следующим цифрам: 2/3 макроэкономических оценок, соответствующих этому определению, оценивают объем домашнего производства в промышленно развитых странах величиной в 25-40% от валового внутреннего продукта этих стран.¹⁹ В настоящее время уже не вызывает серьезных разногласий вопрос о том, что домашняя экономика представляет собой экономическую деятельность, имеющую немало общего с рыночным производством, и, кроме того, тесно связанную с рынком (например, в части принятия решений о распределении времени между рыночными и нерыночными видами деятельности). Однако, попытки стоимостного измерения благ, производимых в домашнем хозяйстве, показали, что прямое распространение рыночных цен на деятельность в домашней экономике ведет к серьезным затруднениям при включении объема этой продукции в национальную статистику.

В заключение подчеркнем, что чисто экономический подход к анализу домашней экономики и, в первую очередь, к анализу вклада женщин в ее функционирование, представляется явно недостаточным. Этот подход полностью игнорирует внерыночную логику, которая является одной из особенностей функционирования домашней экономики.

В качестве иллюстрации этого тезиса приведем только два примера. Первый касается продолжительности времени, затрачиваемого на домашний труд. Как показала в свое время Бетти Фридан, домашний труд можно описать с помощью известного закона Паркинсона (“работа имеет тенденцию заполнять все имеющееся время”). Эта особенность домашнего труда связана с тем, что он не имеет жестко зафиксированных стандартов качества и критериев оценки. Поэтому при увеличении ресурсов времени женщины повышают стандарты качества домашнего труда, вследствие чего он заполняет все свободное время. Этот факт полностью противоречит логике рыночной рациональности, в рамках которой время выступает в роли ресурса, имеющего рыночную цену и предполагающего оценку целесообразности его использования. Второй пример иллюстрирует взаимосвязь между трудом в домашнем хозяйстве, с одной стороны, и структурой социальных отношений и системами социального контроля, с другой. Как показала М.Макинтош²⁰ на примере Сенегала, каждый из видов труда формирует и воспроизводит специфический ряд социальных отношений. Один ряд отношений связан с выполнением домашней работы. Сюда включаются брак, правила родства и совместного проживания, выполнение домашнего труда и контроль за ним. Эти отношения формируют домохозяйство как целостную социальную структуру и контролируют поведение его членов. Второй ряд отношений связан с выполнением работы в нетоварном секторе (как правило, в этом случае имеется в виду сельскохозяйственное производство). Основная особенность этого набора отношений – установление социального и трудового контроля по принципу старшинства, когда старшие мужчины домохозяйства контролируют деятельность младших. Эти два набора социальных отношений тесно взаимосвязаны и не могут существовать друг без друга. В социально-экономической системе, основанной на институте домохозяйства (а именно так устроено большинство традиционных сообществ), контроль старших мужчин распространяется на всю систему и включает два элемента: поддержание подчиненного положения женщин по отношению к мужчинам, и поддержание подчинения молодых мужчин старшим. При этом подчиненное положение женщин является ключевым моментом, поскольку его нарушение угрожает стабильности всей системы. Как подчеркивает М.Макинтош, в социальном плане подобная “двухслойная” система социальных отношений не является чем-то уникальным, и ее отголоски в той или иной форме можно обнаружить и в современном обществе.

Гендерная сегментация неформального сектора экономики

Первый этап – “импорт-замещающее производство” Первое аналитическое описание взаимосвязи процессов индустриализации и женской… Логика Э. Боузрап (придерживавшейся либерального подхода) получила несколько иное развитие в работах…

Лекция 14. Социально-экономическая стратификация общества.

Цель:раскрыть особенности социально-экономической стратификации современного общества

План лекций

  Социально-экономическая стратификация – совокупность расположенных в… Наиболее предметно вопрос социальной стратификации общества рассмотрен в творчестве Сорокина П.А. и в определении…

Стратификационный профиль

____ ……….. …………. ____ ……..………____ ……………….… ____… ____ ____ ____ ____ ____ ……………………. ____ …. …… ____ …………..…… ____ …

Лекция 15. Социальная дифференциация населения по уровню доходов и расходов населения

План лекции: Понятие и виды доходов и расходов населения Социально-экономические факторы дифференциации доходов Современные методы…   1. Дифференциация доходов населения – важный показатель социально-экономического состояния общества. Ее структура,…

Лекция 16. Региональная социология

План лекции: Региональная социология как отраслевая социологическая наука Проблемы расселения в социологии Город и село как объект…   1. Социология регионов – отрасль социологии, изучающая закономерности территориальной организации социальной жизни и…

Лекция 17. Социология рынков.

Используемая литература: 6. Дорин А.В. Экономическая социология. –Минск, 1997 7. Кравченко А.И. Социология для экономистов. –М., 2001

Лекция 18. Рынок труда и структура занятости.

Цель:ознакомить с социальными механизмами рынка труда и структуры занятости населения.

План лекции.

  1. Отношения занятости складываются в сфере трудовых отношений по поводу… Рынок труда – важнейшая составляющая общеэкономического рыночного механизма. Он позволяет эффективно использовать…

Лекция 19. Социология предпринимательства

План лекции: Понятие о предпринимательстве, его признаки и функции Анализ культурно-исторических типов предпринимательства …    

Тема 4: Социология потребления

1.1. Почему потребитель в условиях глобализации рынка становится ключевой фигурой социально-экономического процесса? 1.2. Что понимается под понятием «потребительское поведение». Опишите его… 1.3. Дайте определение маркетинга как социального явления. Каким детерминантам подчиняется этот процесс?

Тема 5: Отношения обмена как объект социологического анализа

1. Собеседование по вопросам:

1.1. Назовите основные положения теории обмена. Из каких элементов состоит модель обмена?

1.2. Какую роль в процессе обмена играют деньги? Перечислите их функции в экономической и социокультурной жизни страны.

1.3. Как осуществляется принцип обмена в обществе и государстве? Приведите примеры

1.4. Опишите процесс организации и управления отношениями обмена. Какова роль теории справедливости в эффективности этих отношений?

 

2. Творческие задания для СРС

2.1. Напишите эссе на тему: «Деньги в моей жизни и вокруг меня»

2.2. Разработайте логико-структурную схему по изучаемой теме, включите ее в свое эссе в качестве ведущего элемента.

 

 

Тема 6: Труд как предмет социологического анализа

1. Собеседование по вопросам:

1.1. Что такое труд? Какова его роль в становлении личности?

1.2. Какие условия предполагает любой трудовой процесс? Что отличает труд от любой другой формы деятельности?

1.3. Раскройте функции труда. Какое воздействие оказывает труд на развитие общества?

1.4. Что такое производительность труда? Какие показатели свидетельствует о его росте?

1.5. Какие факторы производительности труда и как в конечном итоге влияют на благосостояние и стабильность в обществе?

 

2. Творческие задания для СРС

2.1. Составьте самостоятельную анкету и проведите мини-опрос среди своих друзей, родственников и знакомых (15-20 чел.) с целью выявить их отношение к различным формам занятости и безработице. Проанализируйте результаты исследования. Подготовьте письменное резюме для преподавателя

 

 

Тема 7: Социология хозяйственной организации

1.1. Какие подходы имеются в науке к понятию «организация»? В чем их специфика? 1.2. Что такое хозяйствующая организация? Каковы ее основные черты? Что… 1.3. Организация – это процесс и результат институцианализации отношений. Что общего и в чем различие понятий…

Тема 8: Социально-экономическая стратификация общества

1. Что такое социальная стратификация? Чем она отличается от социальной дифференциации? Перечислите основания на которых базируется социальная… 2. Выделите основные аспекты общественного разделения труда. Какие типы… 3. Как проявляется закон разделения труда в различных формах социально-экономической организации общества?

Тема 10: Рынок труда и структура занятости

a. Что имеется в виду под понятием «рынок труда»? Раскройте основные элементы, задачи и этапы организации и управления трудовым процессом. b. Как демографические процессы влияют на рынок труда и экономику страны? c. Каковы тенденции на рынки труда РК?

Материалы по контролю и оценке учебных достижений студентов

Задания к рейтингу 1

1. Доработайте логическую схему содержания темы «Два подхода к экономико-социологической теории» (3 б.)
2. Эволюция развития экономико-социологической мысли (3 б.)

Эпоха (годы)	Название теории	Основные положения	Персоналии

 

1. Эссе «Социально-экономическое поведение граждан РК», на базе публикаций в СМИ (3 б.)
2. Реферативные сообщения / слайд-презентации (5 б.)

Тема	ФИО	Срок исполнения
Общественные предпосылки возникновения экономической социологии		14 марта
Карл Маркс и проблема трансформации «экономического человека»		14 марта
Экономическая культура: цивилизационный подход		14 марта
Концепция технократии Т.Веблена		14 марта
Макс Вебер и его концепция капитализма		14 марта
Социальный механизм развития экономики: институциональный подход		14 марта
Основные направления развития экономической социологии в ХХ в.		14 марта
Человек экономический и социологический: сущность, специфика, перспективы развития		14 марта

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Объект и предмет экономической социологии, ее основные функции

2. Социальные и научные предпосылки возникновения экономической социологии

3. Классический этап развития экономической социологии

4. Современные западные школы экономической социологии (французская, немецкая, американская)

5. Основные периоды развития экономической социологии в России и Казахстане

6. Система категорий экономической социологии

7. Сущность понятий «экономическое сознание» и «экономическое мышление»

8. Экономическая культура как способ взаимодействия экономического сознания и мышления

9. Сущность и формы проявления социально-экономических законов

10. Психологические основы хозяйственной деятельности

11. Мотивация человека «экономического»

12. Социологический подход к рациональности

13. Понятие хозяйственной идеологии. Основные типы хозяйственной идеологии

14. Социологический анализ трансформации хозяйственных идеологий в советском и постсоветском обществах

15. Домашнее хозяйство (домашний труд) как сфера общественной жизни

16. Понятие и виды доходов и расходов населения

17. Социально-экономические факторы дифференциации доходов

18. Современные методы измерения доходов населения

19. Рынок как объект социологического анализа

20. Рынок как совокупность институциональных ограничений

21. Рынок труда: его элементы и функции. Сегментация рынка труда. Современное положение на рынке труда РК

22. Структура и уровни социологического знания в сфере экономики

23. Социология бизнеса и формирование социально-ориентированного рынка. Новая парадигма управления предприятием

24. Экономическая социология в системе социально-гуманитарных наук (СГД)

25. Понятие о менеджменте и феномен руководства фирмой. Ролевая модель организационного поведения в условиях социально-ориентированного рынка

26. Потребитель: определение, значение его поведения для экономики

27. Зарубежная социология второй половины ХХ в. (Р.Мертон, Т.Парсонс, Ю.Хабермас, Э.Гидденс)

28. Современная концепция товаропроизводства. Маркетинговая ориентация организации – ориентация на потребителя

29. Развитие и становление социологической мысли на евразийском пространстве (ех-СССР, страны СНГ). Социологические исследования в Республике Казахстан

30. Маркетинг отношений. Теория справедливости и обмена. Особенности обмена в поведении индивидуальных и индустриальных потребителей. Стратегия маркетинга и поведение потребителей

31. Факторы внешнего и внутреннего влияния на поведение потребителей. Процесс принятия решения потребителями. Права потребителей

32. Организация как высший уровень развития социальной системы. Социальные свойства организации (синергетический подход)

33. Консьюмеризм государственного регулирования и бизнес

34. Понятие личности в социологии. Основные факторы развития личности

35. Социальная структура казахстанского общества: социальные слои и социальные группы

36. Экономическая социализация личности. Агенты и институты социализации

37. Социально-экономическая стратификация: проблема измерения неравенства

38. Личность как объект и субъект экономической социализации

39. Субкультура бедности и богатства

40. Понятие и классификация социальной мобильности. Объем и дистанция мобильности

41. Демографические факторы мобильности. Мобильность в ех-СССР и РК

42. Понятие о труде и его роли в развитии человека и общества. Соотношение понятий «труд» и «деятельность». Виды деятельности. Функции труда

43. Производительность труда как показатель результативности производства. Факторы производительности труд

44. Типология социального взаимодействия. Экономическое взаимодействие как обмен

45. Научная организация труда (НОТ): определение и основные элементы. Задачи НОТ: экономические, психофизиологические и социальные. Проектирование и управление НОТ

46. Социология труда и демографические процессы в обществе. Закон прироста населения Т.Р.Мальтуса. Демографическая ситуация в РК

47. Экономика как социальный институт. Механизмы функционирования экономики. Роль экономики в социальной системе

48. Социализация личности как процесс удовлетворения потребностей (А.Маслоу)

49. Современные модели экономико-социализированного поведения граждан

50. Социально-экономическая идентификация личности

 

[1] Левада Ю.А. Социальные рамки экономического действия // Левада Ю.А. Лекции по социологии. М, 1993. С. 61

[2] Заславская Т.Н., Рывкина Р.В. О предмете экономической социологии // Известия СО АН СССР. Сер. экономики и прикладной социологии. 1984. Вып. 1. №. 1. С. 15

[3] Заславская Т.Н., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни. Новосибирск: Наука, 1991

[4] Верховин В.И. Экономическое поведение как предмет социологичес-кого анализа// Социологические исследования. 1994, № 10.

[5] Соколова Г.Н. Экономическая социология 2-е, доп. изд. М, 1998

[6] Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 13- С. 6-7

[7] Там же. Т. 6.- С. 442

[8] Заславская Т.Н., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни. Новосибирск: Наука, 1991; Соколова Г.Н. Экономическая социология 2-е, доп. изд. М, 1998 ; В 1998 г. Р. В. Рывкина Р.В. Экономическая социология переходной России люди и реформы. М, 1998; Радаев В.В. Экономическая социология курс лекций, М., 1997

[9] Источник: Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения. // РАН ИНИОН. Социальные и гуманитарные науки. Серия 11. 1993. № 3-4. –С.171

[10] Концепция формирования нового социоэкономического поведения граждан РК. -Алматы: Казахстан, 1995.-С.36

[11] Там же, С.24

[12] Тард Г. Законы подражания. –М.,1902

[13] Parsons T. The Structure of Social Action. N.Y.,1937

[14] Бакиров В. Социальное познание на пороге постиндустриального мира.// Общественные науки и современность. 1991. -№1. -С.69

[15] Этот подход был предложен в кн.: А.В.Мудрик Введение в социальную педагогику. –М, 1995

[16] Цит. по: Словарь практического психолога. –Минск, 1997. –С. 423-424

[17] Маслоу А.

[18] Маслоу А. Самоактуализация/ / Психология личности: Тексты. –М.,1982. –С.12

[19] Общая психология. Учебное пособие. // под ред. А.В.Петровского. –М., 1970

[20] Вспомните пример с голодными мужчинами (см.: с. )

[21] Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя- практика/Пер.с англ.-М.,1991. –С.185-186

[22] Ионин Л.Г. Социология культуры. М.: Логос. 1996. С. 251

[23] Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б. Социологический словарь. М.: Экономика. 1999. С.275.

[24] Pride W.P., Ferrell O.C. Marketing. 9-th ed. Houghton Mifflin Company, 1995. P.4

[25] там же (Pride et. Al., 1995, p.712)

[26] Смелзер Н. Социология. М., 1994. С.79.

 

[27] См.: Чангли И.И. Труд: Социологические аспекты теории и методологии исследования. –М., 1993

[28] См.: Пригожин А. И. Социология организаций. -М., 1980

[29] Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. -М., 1991. С. 29

См: Удальцова М.В. Социология управления. М., Новосибирск, 2000.

[31] Макконелл К., Брю С., Экономикс. М., 1997

[32] См.: Михнова С.А. Основы экономической социологии. –Астана: ИУ, 2000. –С.56

[33] См: Тесленко А.Н. Экономическая социология. –Астана: ИУ, 2003. – С. 58