Методы социометрии и тестирования в социологическом исследовании.

Тестом наз. Кратковременное испытание, с помощью кот. Измеряется уровень развития или степень выраженности некоторого психического cв-ва (черты, характеристики), а так же совокупности психических cв-в личности или же психических состояний групп и общностей.

Тесты можно разделить (по предмету исследования): общеличностные, личностные-специальные, групповые.

Тестовые показатели всегда относительны.

 

Социометрическая техника используется для измерения не личностных, но групповых свойств. Она фиксирует определенные свойства группы как целостного образования.

 

Социометрический тест предназначен для диагностики эмоциональных связей, т.е. взаимных симпатий или антипатий м/у членами группы.

Назначение социометрич. процедуры может быть трояким:

А) измерение степени сплоченности – разобщенности в группе.

Б) выявление соотносительного авторитета членов группы по признакам симпатии – антипатии, где на крайних полюсах «лидер» и «отвергнутый».

В) обнаружение внутригрупповых подсистем сплоченных образований, во главе, которых могу быть свои неформальные лидеры.

Работа с матрицей:

1.матрица составляет только на один из признаков, например по критерию «работа»

2.матрица составляет оценить степень сплоченности группы по соотношению положительных и отрицательных выборов.

3.матрица дает возможность определить социометрический статус каждого члена группы от наиболее до наименее авторитетного.

4.используются многообразные индексы социометрической диагностики группы, включаю среднестатистические по нескольким критериям.

5. На основе матрицы строится графическое изображение связей симпатий и антипатий – социограмма.

6.Разработаны более сложные приемы анализа групповых структур на основе социометрического текста с использованием корреляционных коэффициентов.

 

Психологи и педагоги, социологи и практики на предприятиях используют социометрические тесты для исследования групповой сплоченности, выявления лидеров. Широко использ. этот тест в научных исследованиях при определении влияния уровня сплоченности на эффективность групповой работы, для изучения «ролевого воспитании» и влияния группового климата на этот процесс.

Показания этого теста относительны, и все замеры имеют смысл, если производятся по единой процедуре для всех членов группы.

С помощью этих тестов фиксируются поверхностные, не глубинные взаимоотношения в группах, причем специфика групп и коллективов остается не выявленной.

43. Метод наблюдения в социологических исследованиях: понятие, особенности, проблемы, достоинства и недостатки, область применения. Классификация видов наблюдения.

Под наблюдением в социологии подразумевают прямую регистрацию событий очевидцем. Набл-е научн. отлич. от научного: *подчинено ясной исслед. цели и четко сформул. задачам; * планируется по заранее обдуманной процедуре; *все данные фиксир-ся в протоколах или дневниках по опред. системе; *инф-я, получен. путем набл-я, должна поддаваться контролю на обоснов-ть и устойч-ть.

Классификация:

- по степени стандартизации:

1. неконтролируемое, неструктурн. (исслед-ль руководств. лишь общ. целями и задачами)

2.контролир, стандартиз. (регистрирует события по детально разработанной процедуре,все события подверг. регистр.);

3.частично контролир.;

- в зависимости от положения наблюдателя:

1.простое /2.включенное (имитирует вхождение в соц. среду, адаптир-ся в ней и анализ-ет события как бы "изнутри)"/3.самонаблюдение (иссл-ль наблюдает свое собств. состояние)

- по условиям проведения:

1. полевое наблюдения (в естественных условиях);/2.лабораторное (искусст. создан. условия)

- по степени регламентац во времени:

1. систематическое (длительное, с регулярн. записью данных);

2.эпизодическое (периодичность в наблюд. и регистр. данных);

- в завис. от использ-я технич. средств: с использованием/без использ-я;

Планирование процедуры набл-я простого набл-я:

1.Общ. характ-ка соц. ситуации: сфера деятельности, правила и нормы, регулир. состояние объекта в целом, степень саморегуляции объекта наблюдения;

2. Попытка определить типичность/не типичность наблюдаемого объекта (эколог. среда, область

жизнедеят-ти, общая экон-я и полит. атмосфера на данный момент);

3.Попытка выделить субъектов или участников социальных событий;

4.Опред-е целей деятельности и социальные интересы субъектов: общие/групповые, официальные и неформальн.; одобряем./неодобряем.; согласованность интересов и целей.

5.Структура деятельности субъектов соц. событий со стороны. внешних побужд-й (стимулы), внутр.осознан. намерений (мотивы), средств, привлекаемых для достижения целей.

Д/того, чтобы понизить ощибки вследств вмешат-ва иссл-ля, необх. чтобы наблюдаемые не знали о наблюдении, создать в людей ложное предст-е об целях набл-я.

Плюсывключен. наблюдения:

- дает наиболее яркое впечатление о среде, помог. лучше понять поступки людей, общностей;

Минусы включ. наблюдения:

- становясь членом группы мы теряем объективность

- нравственные проблемы

При структурном набл. – необх. карточка набл-я.

Способы повышения достоверности рез-тов набл-я:

- четкая классиф-я элементов набл-я с использ. индикаторов;

- использ-е единой техники ведения записей несольких наблюдателях;

- не смешивать описание событий с интерпретацией;

- полезно прибегнуть к независимому критерию для проверки обоснованности наблюдения

Посредством набл-я полученнается объект. информ-я об изуч. объекта с пом. субъект. восприятия и последующ. регистрации признаков и характеристик наблюдаемого.

Плюсынаблюдения:

- незаменимый источник информации на стадии развертки по формулятивн. плану;

- дополнение к другим источникам получения информации

- можно получать оперативную инф-ю.

Минусы наблюдения:

- локальн. характер наблюдаемой ситуации (ограничен. полем зрения, слуховыми способ-ми);

- в исслед. события нельзя вмешиваться, нельзя повторить.

- присутств. наблюдателя может привести к недостоверности информ-ии.;

- эмоцион. состояние исследователя может повлиять на выбор единиц набл-я, оценку и конеч. результат.