рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Химия
/
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию - раздел Химия, Методические рекомендации По биологической химии По Теме «Обмен Триацилглицеридов. Биосинтез Таг. Мобилизация Жира Из ...

по теме «Обмен триацилглицеридов. Биосинтез ТАГ. Мобилизация жира из депо. Нарушение обмена ТАГ – ожирение»

Исходный уровень знаний:

· Понятие о липидах

· Нейтральные жирные кислоты, структура, свойства, биологическая роль

· Понятие о простых и смешанных ТАГ

· Строение ТАГ

· Высшие жирные кислоты, структура, Классификация

Студент должен знать: · Пути биосинтеза ТАГ и их транспорт в организм · Процесс внутриклеточого липолиза (распад ТАГ в тканях) · Нарушение обмена ТАГпри ожирении, жировом гепатозе Студент должен уметь: · Количественно определять содержание триацилглицеридов в сыворотке крови и интерпетировать результаты, анализировать

Основная литература: · Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия, Москва, 2007, стр.392-394 · Биохимия. Учебник для вузов/под ред. Е.С. Северин. М.; Гэотар-мед, 2003 год, стр. 392-399, 405-409 · Ф.С. Дзугкоева, Э.А.,Каряева, А.Е.Гурина, Н. М. Амбарцунянц, С.Г.Дзугкоев «Биохимия основных процессов обмена веществ и гормональная регуляция» тестовые задания по курсу биологической химии, Владикавказ, 2007,стр.46-59 · Ф.С. Дзугкоева, Э.А.,Каряева, А.Е.Гурина, Н. М. Амбарцунянц, С.Г.Дзугкоев «Биохимия основных процессов обмена веществ и гормональная регуляция» учебное пособие, Владикавказ, 2007, стр. 96-102 · Ф.С. Дзугкоева, Э.А. Каряева, А.Е.Гурина, Н. М. Амбарцунянц, И.В. Можаева ,С.Г. Дзугкоев, Е.А. Такоева «Руководство к практическим занятиям по биологической химии», II часть, Владикавказ 2008, стр.39-49 Дополнительная литература · Биохимические основы патологических процессов ( Под ред. проф. Е.С. Северина ), М.: Медицина, 2000, стр. 129-133 · Ленинджер А.Биохимия. М.: Мир, 1976, стр.604-605 · Строев Е.А. Биологическая химия, Москва, 1998, стр.265-266 · Д.Мегелер Биохимия в трех томах, Москва, издательство «Мир»,1980 ода, стр.554-556 · Северин Е. С., Алейникова Т.Л. Биохимия, 2000 г., стр. 198-204 · Биохимия. Краткий курс с упражнениями и задачами. Под ред. проф.Е.С.Северина и проф. А.Я. Николаева М. Гэотар-Мед, 2001, стр.210-212

Задания для работы:

1.Локализация биосинтеза ТАГ?

2.Напишите процесс активации жирной кислоты

3.Дополните определение:

Липогенез это_______________________________________________________

Липолиз это_________________________________________________________ Ожирение это_______________________________________________________

3. Заполните таблицу:

Пути образования глицерол-3-фосфат

В почках, стенке кишечника

В мышечной, жировой тканях

СН₂– ОН СН – ОН СН₂ – О –

СН₂– ОН СН – ОН СН₂ – О –

4.В виде схемы изобразите механизм активации ТАГ-липазы

5.Перечислите теории развития ожирения.

6.Укажите роль лептина в регуляции массы жировой ткани.

Решите тестовые задания:

1.Общим интермедиатом для синтеза триацилглицеролов и глицерофосфолипидов является:

1. Диоксиацетон;

2. 3-фосфоглицериновый альдегид;

3. Фосфатидная кислота;

4. 2-моноацилглицерол;

5. 1,2-диацилглицерол.

2.Фосфатидная кислота синтезируется в процессе:

1. Фосфорилирования глицерола:

2. Восстановления диоксиацетона;

3. Гидролиза сложных эфиров;

4. Расщепления фосфоангидридова высших жирных кислот;

5. Эстерификации глицерол-3-фосфата.

3.Липазы относятся к классу ферментов:

1. .Трансферазы;

2. Оксидоредуктазы;

3. Лиазы;

4. Гидролазы;

5. Оксидоредуктазы;

6. Лигазы.

4.В синтезе тирацилглицеридов из фосфатидной кислоты участвуют ферменты:

1. Глицеролкиназа;

2. Глицеролфосфатдегидрогеназа;

3. Фосфатаза;

4. Ацилтрансфераза.

5.Укажите структуру активированной жирной кислоты:

R-(СН2)n – СОО-

R-(СН2)n – С~АМФ

3. R-(СН2)n – С ~SКоА

4. Верно 2 и 3

6.Дайте правильное определение нейтральным жирам:

1. Эфиры двухатомного спирта глицерина и ненасыщенных жирных кислот;

2. Эфиры трехатомного спирта глицерина и высших жирных кислот;

3. Эфиры аминоспирта сфингозина и высших жирных кислот;

4. Верно 1,2

5. Все верно

6. Нет верного ответа

7.Сопоставьте реакции синтеза ТАГ (в мышечной и жировой тканях) ферментам:

Реакции:

1. Диоксиацетонфосфат глицерол-3-фосфат

2. Глицерол-3-фосфат фосфатидная кислота

3. Фосфатидная кислота ДАГ

4. ДАГ ТАГ

Ферменты синтеза ТАГ:

A. Диглицеридацилтрансфераза

B. Глицеро-3-фосфатацилтрансфераза

C. Глицерол-3-фосфатдегидрогеназа

D. Фосфатидатфосфогидролаза

8.Синтезированные ТАГ в печени образуют с апопротеином В₁₀₀:

1. ЛПНП

2. ЛПОВП

3. ЛПОНП

4. ЛПВП

5. ХМ

9.Перечислите ферменты, активирующие гормончувствительную ТАГ-липазу, укажите неверное утверждение:

1. Адреналин

2. Глюкагон

3. Инсулин

4. Тирйодтиронин и тетрайодтиронин

5. Фолликулостимулирующий гормон

6. Соматотропный гормон

10.Перечислите ткани, в которых жирные кислоты не используются в качестве источника энергии, отметьте неверные пункты:

1. Эритроциты

2. Печень

3. Легкие

4. Нервная ткань

5. Мозговой слой надпочечников

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Методические рекомендации По биологической химии

Профессионального образования... Северо Осетинская Государственная медицинская академия... Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

По биологической химии
Владикавказ – 2010 СОДЕРЖАНИЕ: Тема: «Химия белка. Биологические функции белков. Аминокислотны

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Химия белка. Биологические функции белков. Аминокислотный состав. Общие свойства и методы их исследования» Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Структурная организация белковой молекулы». Исходный уровень знаний: · Аминокислоты, как структурная единица белка, структура аминокило

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Физико-химические свойства белков». Исходный уровень знаний: · Стереохимия аминокислот. · Понятие о диффузии и диализе.

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Простые и сложные белки». Исходный уровень знаний: · Понятие о белковой молекуле, структурная организация белков · Общая харак

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Строение и общие свойства ферментов. Особенности ферментативного катализа. Классификация и номенклатура ферментов». Исходный уровень знан

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Регуляция активности ферментов. Активаторы и ингибиторы ферментов». Исходный уровень знаний:

Выбрать правильный ответ.
1. При диагностике поражения сердечной мышцы используются ферменты: 1) Креатинфосфокиназа (КФК (МВ)) 2) Алананаминотрансфераза (АлАТ) 3)

Установите соответствие.
8. Составьте пары между ферментами и соответствующим применением в клинике 1. Трипсин/химотрипсин. А. Лечение вирусных заболеваний. 2. Гиалуронидаза. Б. Разрушени

Исходный уровень знаний.
· Витамины – незаменимые органические микроэлементы пищи · Витамины – важные компоненты коферментов в простетических группах ферментов Студент должен

Исходный уровень знаний.
1. Что такое витамины? 2. Источники витаминов. 3. Значение витаминов для организма. Студент должен знать: 1. Структуру и биологическую

Исходный уровень знаний.
· Функции метаболизма, пути метаболизма. · Экзергонические и эндергонические реакции. · Фосфорилирование и типы фосфорилирования. · Виды регуляции обмена веществ.

Исходный уровень знаний.
· Понятие о фототрофных и хемотрофных организмах · Связь живых организмов с окружающей средой; этапы обмена веществ · Общие представления об обмене энергии: катаболические и анабо

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Строение и общие свойства углеводов». Исходный уровень знаний: · Альдегиды, кетоны, спирты, их функциональные группы.

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: « Переваривание углеводов в желудочно-кишечном тракте, всасывание, транспорт в крови». Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: « Катаболизм глюкозы. Анаэробное окисление глюкозы». Исходный уровень знаний: · Экзергонические и эндергонические реакци

Решите задачу.
При напряженной работе мышечная ткань потребляет гораздо больше АТФ, чем в состоянии покоя. В Белых скелетных мышцах, например, в мышцах ног у кролика, почти весь АТФ образуется в процессе анаэробн

Решите кроссворд

Подберите определение к названию процесса.
1. Гликолиз 2. Гликогенолиз 3. Дихотомический распад глюкозы. 4. Апотомический путь распада глюкозы 5. Глюконеогенез 6. Мобилизация гликогена

В гликолизе регулируемые являются ферменты
a) гексокиназа b) фосфофруктокиназа c) пируваткиназа d) фосфоглюкомутаза e) верно 1, 2, 3 f) верно 1, 2, 4 7.Ферменты а

МЕтодические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Аэробное окисление глюкозы». Исходный уровень знаний: · Витамины, их структура, биологическая роль, активная форма.

Выберите утверждения, правильно отражающие работу глицерол-3 -фосфатного челночного механизма
А. В цитозоле окисление НАДН Н происходит в процессе превращения дигидроксиацетонфосфата в глицерол-3-фосфат Б. Образующийся глицерол-3-фосфат транспортируется к внутренней мембране митохо

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме:«Регуляция содержания сахара в крови». Исходный уровень знаний: · Источники глюкозы в крови. · Понятие о глюкозе

Решите задачи.
1) Больной А., 16 лет. Обратился к врачу эндокринологу с жалобами на жажду, сухость во рту, повышенное мочеотделение, похудание (за 3 недели похудел на 6 кг), окружающие отмечают неприятный запах и

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Строение и свойства липидов, их классификация, биологическая роль липидов» Исходный уровень знаний: · Понятие о липидах · Глице

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Переваривание и всасывание липидов в желудочно-кишечном тракте. Транспортные формы липидов» Исходный уровень знаний: · Классификация лип

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Окисление высших жирных кислот и кетоновых тел. Синтез высших жирных кислот и метаболизм кетоновых тел» Исходный уровень знаний: · Понят

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Метаболизм холестерина и его регуляция. Нарушение липидного обмена - атеросклероз» Исходный уровень знаний: · Холестерин, его структура,

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Липопротеиновый спектр плазмы крови в норме и при патологии. Теории развития атеросклероза. Изменение ЛП – спектра при атеросклерозе» Исходный уровень зна

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен сложных липидов. Пути биосинтеза сложных липидов. Катаболизм фосфолипидов. Болезни накопления – сфинголипидозы» Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Переваривание, всасывание и гниение белков в желудочно-кишечном тракте». Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме Метаболизм аминокислот. Общие пути катаболизма: трансаминирование и декарбоксилирование аминокислот. Исходный уровень знаний:

По теме Пути обезвреживания аммиака в организме. Орнитиновый цикл. Методы количественного определение мочевины и креатинина в моче.
Исходный уровень знаний: · Аммиак, как токсическое вещество в организме человека. · Цикл трикарбоновых кислот · Понятие о дезаминировании.

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Особенности обмена отдельных аминокислот. Синтез креатина и креатинина, его количественное определение» Исходный уровень знаний: · Понят

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен нуклеопротеидов. Определение мочевой кислоты в моче (качественные реакции). Пуриновые нуклеопротеиды». Исходный ур

Установите соответствие.
1.К реакциям синтеза пуриновых нуклеотидов подберите недостающие компоненты. А. Рибозо-5-фосфат. Б. АТФ. В. ГТФ. Г. ФРДФ. Д. ИМФ. 1.Глн + ?U

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен нуклеопротеидов. Определение мочевой кислоты в моче (качественные реакции). Пиримидиновые нуклеопротеиды». Исходны

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен хромопротеидов. Распад гема. Определение в крови и моче желчных пигментов». Исходный уровень знаний: · Общая характеристика сложных белков.

Выберите правильные ответы.
В синтезе гема: А. Субстратами являются сукцинил-КоА и глицин. Б. Первая реакция синтеза гема идет в матриксе митохондрий. В. Две молекулы 5- аминолевули

Комплексирование билирубина с альбумином
обеспечивает билирубину: 1.Растворимость. 2. Нейтрализует его токсичные свойства. 3. Способствует транспортировке в печень. 4. Все верно. 6. В г

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Нарушения пигментного обмена». Исходный уровень знаний: · Понятие «прямого» и «непрямого» билирубина. · Процессы обезвреживания

Исходный уровень знаний.
· Понятие о медиаторах и гормонах · Основные пути регуляции обмена веществ в организме человека (церебро-питуитарный и церебро-гландулярный) · Клеточные рецепторы гормонов и медиа

Исходный уровень знаний
. · анатомо-физиологические особенности поджелудочной и щитовидной желез; · строение островкового аппарата поджелудочной железы (инсулярные гормоны); · п

Исходный уровень знаний.
· Холестерин – как общий предшественник всех стероидных гормонов; · Регуляция скорости синтеза и секреции гипоталамо-гипофизарной системой по принципу обратной отрицательной связи;

Исходный уровень знаний.
· Роль гормонов в регуляции метаболизма · Классификация гормонов · Механизмы действия гормонов на клетки-мишени Студент долже

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия крови. Органический состав». Исходный уровень знаний: · Что такое кровь? · Функции крови. · Компоненты крови

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия крови. Электролитный состав». Исходный уровень знаний: · Кровь, ее функции. Белковый спектр плазмы крови. Белки «острой фазы»

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия мочи. Органический состав мочи. Минеральные компоненты мочи». Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия мочи. Патологические составные части мочи». Исходный уровень знаний: · Фильтрационно-реабсорбционная теория о