Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию - раздел Химия, Методические рекомендации По биологической химии По Теме «Нарушения Пигментного Обмена».
...
по теме «Нарушения пигментного обмена».
Исходный уровень знаний:
· Понятие «прямого» и «непрямого» билирубина.
· Процессы обезвреживания непрямого билирубина.
· Характеристика желчных пигментов.
Нормы концентрации общего билирубина, прямого и непрямого в крови.
| Студент должен знать:
· Классификацию желтух по Блюгеру (виды и механизмы желтух).
· Биохимические нарушения при гемолитической,механической и печеночно-клеточной желтухах.
Студент должен уметь:
· Определить концентрацию связанного билирубина в сыворот- ке крови.Интерпретировать полученные результаты.
· Определить желчные пигменты в исследуемой моче.
· Назвать концентрацию общего билирубина, непрямого, прямого билирубина в крови здорового человека.
· Определить тип желтухи по биохимическим показателям.
| Основная литература:
· Т.Т. Березов, Б.Ф. Коровкин «Биологическая химия», Москва, 2007, с.19-20, 33-43.
· Е.С. Северин «Биохимия», Москва, 2003, с.9-15.
· Е.С. Северин «Биохимия с упражнениями и задачами», Москва 2008, с.352-355.
· Ф.С. Дзугкоева, Э.А. Каряева, А.Е. Гурина, Н.М. Амбарцумянц, С.Г.Дзугкоев «Биохимия основных процессов обмена веществ и гормональная регуляция» тестовые задания и учебное пособие по курсу биологической химии, Владикавказ, 2007, с. 73-74,160-163.
· Ф.С. Дзугкоева, Э.А. Каряева, А.Е. Гурина, Н.М. Амбарцумянц, И.В. Можаева, С.Г. Дзугкоев, Е.А.Такоева «Руководство к практическим занятиям по биологической химии», часть 1, Владикавказ, 2008, с. 3-14.
Дополнительная литература:
· Е.А.Строев. Биологическая химия, Москва 1986. с.24-35, 55-60.
· Ленинджер Л. «Биохимия» Москва, 1976, с.62-100, 102-127.
· Д.М. Зубаирова, Е.А. Пазюк «Биохимия» тестовые вопросы, Москва, 2008. с.7-14.
· Е.С. Северин, Т.Л. Алейникова, Е.В. Осипов «Биохимия», Москва 2000, с. 5-7.
· Уайт А. и др. Основы биохимии. Москва 1981. том 2
|
Задания для работы.
1.Вставьте пропущенные слова:
Для дифференциальной диагностики желтух в крови определяют концентрацию __________ , а в моче и кале концентрацию _______________
2. Причины и проявления гемолитической желтухи?
3. Причины и проявления механической (подпеченочной) желтухи?
4. Причины и проявления печеночно-клеточной (печеночной)
желтухи?
5. Назовите причины развития болезни Кригера Наяра?
6. Назовите причины развития синдрома Ротора и болезни Дубина-Джонсона?
7. Заполните таблицу
| Виды желтух
| Причины
| Биохимические показатели
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестовые задания.
1.Назовите свойства, характерные для прямого и непрямого билирубина, а также их общие свойства:
1. Плохо растворим в воде
2. Токсичен
3. Легко выводится из организма
4. Концентрация увеличивается при гемолитической желтухе
5. Концентрация в крови увеличивается при закупорке желчных протоков
6. Транспортируется кровью в комплексе с альбуминами
7. Представляет собой комплекс с глюкуроновой кислотой
8. Является продуктом распада гемма
А. Прямой билирубин
Б. Непрямой билирубин
В. Оба билирубина
Г. Ни тот, ни другой
2. Указанные биохимические изменения соотнести с соответствующими состояниями
1.Повышение в крови А.Усиленный распад
общего билирубина. эритроцитов-гемолитичес-
кая желтуха.
2.Повышение в крови Б.Закупорка желчных
концентрации непрямого протоков-механическая
билирубина. желтуха.
3.Повышение в крови В.Повреждение клеток
прямого билирубина. печени-паренхиматозная
4.Поступление в мочу желтуха.
прямого билирубина. Г. =А + Б +В.
5.Обесцвеченные фекалии. Д. =А + В.
6.Появление в крови уробилиногена. Е. =Б + В.
7.Поступление в мочу уробилиногена.
8.Повышенное выделение уробилина.
9.Повышенное выделение стеркобилина.
3. Выберите характеристику, не имеющую отношения к непрямому билирубину.
а) Образуется в печени из прямого билирубина
б) В крови находится в комплексе с белком альбумином.
в) Плохо растворим в воде и не фильтруется в мочу.
г )Токсичен, проходя через гематоэнцефалический барьер, вызывает энцефалопатию.
д) Медленно регирует с диазореактивом Эрлиха.
4. Отметьте характеристику, не имеющую отношения к прямому билирубину.
а) Образуется в печени из непрямого билирубина.
б) Хорошо растворим в воде, содержится в желчи и моче.
в) Образуется ферментом УДФ-глюкоронилтрансферазой.
г) Менее токсичен,чем непрямой билирубин.
е) Содержится атом железа.
5. Отметьте характеристику, не имеющую отношения к гемолитической желтухе.
а) Возникает вследствие массивного разрушения эритроцитов.
б) Общий билирубин крови возрастает за счет непрямого билирубина.
в) билирубин в моче не выявляют, содержание уробилиногена повышено.
г) Кал окрашен нормально.
д) Понижена активность фермента УДФ-глюкоронилтрансферазы.
6. Отметьте характеристику, не имеющую отношения к механической желтухе.
а) Возникает вследствие нарушения нормального оттока желчи в кишечник.
б) В крови увеличено содержание как непрямого, так и прямого билирубина.
в) Содержание общего билирубина не превышет 20 мкмоль ∕л.
г) Каловые массы окрашены слабо, вплоть до обесцвечивания.
д) В моче резко повышено содержание билирубина, уробилиногена нет.
7. Отметьте характеристику, не имеющую отношения к паренхиматозной желтухе.
а) возникает вследствие деструкции гепатоцитов, чаще под действием вирусной инфекции.
б) Активность фермента аланинаминотрансферазы(АЛТ) повышена.
в) В моче повышено содержание билирубина и уробилиногена.
г) Кожа и слизистые оболочки не имеют желтушного оттенка.
д) Концентрация общего билирубина крови растет больше за счет прямого билирубина.
8. Назовите один из основных отличительных признаков гемолитической (надпеченочной) желтухи от механической (подпеченочной) и печеночно-клеточной (печеночной) желтух.
а) Желтушное окрашивание склер и кожи.
б) Потемнение мочи.
в) Повышение содержания в крови и неконьюгированного (непрямого), и коньюгированного (прямого) билирубина.
г) Повышение содержания в крови коньюгированного (прямого) билирубина.
д) Повышение содержания в крови неконьюгированного (непрямого) билирубина.
9. Печеночно-клеточная (печеночная) желтуха обусловлена повреждением гепатоцит в и желчных капилляров, например при острых вирусных инфекциях, хроническом и токсических гепатитах. Назовите один из основных отличительных признаков печеночно-клеточной желтухи от гемолитической и механической желтух .
а) Желтушное окрашивание склер и кожи.
б) Потемнение кала.
в) Повышение содержания в крови и неконьюгированного (непрямого), и коньюгированного (прямого) билирубина.
г) Повышение содержания в крови коньюгированного (прямого) билирубина.
д) Повышение содержания в крови неконьюгированного (непрямого) билирубина.
10. Когда в моче определяют мезобилиноген (уробилиноген)?
а) При обтурационной желтухе.
б) При паренхиматозной желтухе.
в) При гемолитической желтухе.
г) В норме.
д) При поражении почек.
Все темы данного раздела:
По биологической химии
Владикавказ – 2010
СОДЕРЖАНИЕ:
Тема: «Химия белка. Биологические функции белков.
Аминокислотны
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Химия белка. Биологические функции белков. Аминокислотный состав. Общие свойства и методы их исследования»
Исходный уровень знаний:
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Структурная организация белковой молекулы».
Исходный уровень знаний:
· Аминокислоты, как структурная единица белка, структура аминокило
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Физико-химические свойства белков».
Исходный уровень знаний:
· Стереохимия аминокислот.
· Понятие о диффузии и диализе.
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Простые и сложные белки».
Исходный уровень знаний:
· Понятие о белковой молекуле, структурная организация белков
· Общая харак
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Строение и общие свойства ферментов. Особенности ферментативного катализа. Классификация и номенклатура ферментов».
Исходный уровень знан
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Регуляция активности ферментов.
Активаторы и ингибиторы ферментов».
Исходный уровень знаний:
Выбрать правильный ответ.
1. При диагностике поражения сердечной мышцы используются ферменты:
1) Креатинфосфокиназа (КФК (МВ))
2) Алананаминотрансфераза (АлАТ)
3)
Установите соответствие.
8. Составьте пары между ферментами и соответствующим применением в клинике
1. Трипсин/химотрипсин. А. Лечение вирусных заболеваний.
2. Гиалуронидаза. Б. Разрушени
Исходный уровень знаний.
· Витамины – незаменимые органические микроэлементы пищи
· Витамины – важные компоненты коферментов в простетических группах ферментов
Студент должен
Исходный уровень знаний.
1. Что такое витамины?
2. Источники витаминов.
3. Значение витаминов для организма.
Студент должен знать:
1. Структуру и биологическую
Исходный уровень знаний.
· Функции метаболизма, пути метаболизма.
· Экзергонические и эндергонические реакции.
· Фосфорилирование и типы фосфорилирования.
· Виды регуляции обмена веществ.
Исходный уровень знаний.
· Понятие о фототрофных и хемотрофных организмах
· Связь живых организмов с окружающей средой; этапы обмена веществ
· Общие представления об обмене энергии: катаболические и анабо
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Строение и общие свойства углеводов».
Исходный уровень знаний:
· Альдегиды, кетоны, спирты, их функциональные группы.
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: « Переваривание углеводов в желудочно-кишечном
тракте, всасывание, транспорт в крови».
Исходный уровень знаний:
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: « Катаболизм глюкозы. Анаэробное окисление глюкозы».
Исходный уровень знаний:
· Экзергонические и эндергонические реакци
Решите задачу.
При напряженной работе мышечная ткань потребляет гораздо больше АТФ, чем в состоянии покоя. В Белых скелетных мышцах, например, в мышцах ног у кролика, почти весь АТФ образуется в процессе анаэробн
Решите кроссворд
Подберите определение к названию процесса.
1. Гликолиз
2. Гликогенолиз
3. Дихотомический распад глюкозы.
4. Апотомический путь распада глюкозы
5. Глюконеогенез
6. Мобилизация гликогена
В гликолизе регулируемые являются ферменты
a) гексокиназа
b) фосфофруктокиназа
c) пируваткиназа
d) фосфоглюкомутаза
e) верно 1, 2, 3
f) верно 1, 2, 4
7.Ферменты а
МЕтодические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Аэробное окисление глюкозы».
Исходный уровень знаний:
· Витамины, их структура, биологическая роль, активная форма.
Выберите утверждения, правильно отражающие работу глицерол-3 -фосфатного челночного механизма
А. В цитозоле окисление НАДН Н происходит в процессе превращения дигидроксиацетонфосфата в глицерол-3-фосфат
Б. Образующийся глицерол-3-фосфат транспортируется к внутренней мембране митохо
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме:«Регуляция содержания сахара в крови».
Исходный уровень знаний:
· Источники глюкозы в крови.
· Понятие о глюкозе
Решите задачи.
1) Больной А., 16 лет. Обратился к врачу эндокринологу с жалобами на жажду, сухость во рту, повышенное мочеотделение, похудание (за 3 недели похудел на 6 кг), окружающие отмечают неприятный запах и
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Строение и свойства липидов, их классификация, биологическая роль липидов»
Исходный уровень знаний:
· Понятие о липидах
· Глице
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Переваривание и всасывание липидов в желудочно-кишечном тракте. Транспортные формы липидов»
Исходный уровень знаний:
· Классификация лип
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Окисление высших жирных кислот и кетоновых тел. Синтез высших жирных кислот и метаболизм кетоновых тел»
Исходный уровень знаний:
· Понят
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен триацилглицеридов. Биосинтез ТАГ. Мобилизация жира из депо. Нарушение обмена ТАГ – ожирение»
Исходный уровень знаний:
· Понятие о
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Метаболизм холестерина и его регуляция. Нарушение липидного обмена - атеросклероз»
Исходный уровень знаний:
· Холестерин, его структура,
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Липопротеиновый спектр плазмы крови в норме и при патологии. Теории развития атеросклероза. Изменение ЛП – спектра при атеросклерозе»
Исходный уровень зна
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен сложных липидов. Пути биосинтеза сложных липидов. Катаболизм фосфолипидов. Болезни накопления – сфинголипидозы»
Исходный уровень знаний:
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Переваривание, всасывание и гниение белков
в желудочно-кишечном тракте».
Исходный уровень знаний:
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме Метаболизм аминокислот. Общие пути катаболизма: трансаминирование и декарбоксилирование аминокислот.
Исходный уровень знаний:
По теме Пути обезвреживания аммиака в организме. Орнитиновый цикл. Методы количественного определение мочевины и креатинина в моче.
Исходный уровень знаний:
· Аммиак, как токсическое вещество в организме человека.
· Цикл трикарбоновых кислот
· Понятие о дезаминировании.
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Особенности обмена отдельных аминокислот. Синтез креатина и креатинина, его количественное определение»
Исходный уровень знаний:
· Понят
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен нуклеопротеидов. Определение мочевой кислоты в моче
(качественные реакции). Пуриновые нуклеопротеиды».
Исходный ур
Установите соответствие.
1.К реакциям синтеза пуриновых нуклеотидов подберите недостающие компоненты.
А. Рибозо-5-фосфат.
Б. АТФ.
В. ГТФ.
Г. ФРДФ.
Д. ИМФ.
1.Глн + ?U
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен нуклеопротеидов. Определение мочевой кислоты в моче
(качественные реакции). Пиримидиновые нуклеопротеиды».
Исходны
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен хромопротеидов. Распад гема. Определение в крови и моче желчных пигментов».
Исходный уровень знаний:
· Общая характеристика сложных белков.
Выберите правильные ответы.
В синтезе гема:
А. Субстратами являются сукцинил-КоА и глицин.
Б. Первая реакция синтеза гема идет в матриксе митохондрий.
В. Две молекулы 5- аминолевули
Комплексирование билирубина с альбумином
обеспечивает билирубину:
1.Растворимость.
2. Нейтрализует его токсичные свойства.
3. Способствует транспортировке в печень.
4. Все верно.
6. В г
Исходный уровень знаний.
· Понятие о медиаторах и гормонах
· Основные пути регуляции обмена веществ в организме человека (церебро-питуитарный и церебро-гландулярный)
· Клеточные рецепторы гормонов и медиа
Исходный уровень знаний
.
· анатомо-физиологические особенности поджелудочной и щитовидной желез;
· строение островкового аппарата поджелудочной железы (инсулярные гормоны);
· п
Исходный уровень знаний.
· Холестерин – как общий предшественник всех стероидных гормонов;
· Регуляция скорости синтеза и секреции гипоталамо-гипофизарной системой по принципу обратной отрицательной связи;
Исходный уровень знаний.
· Роль гормонов в регуляции метаболизма
· Классификация гормонов
· Механизмы действия гормонов на клетки-мишени
Студент долже
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия крови. Органический состав».
Исходный уровень знаний:
· Что такое кровь?
· Функции крови.
· Компоненты крови
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия крови. Электролитный состав».
Исходный уровень знаний:
· Кровь, ее функции. Белковый спектр плазмы крови. Белки «острой фазы»
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия мочи. Органический состав мочи.
Минеральные компоненты мочи».
Исходный уровень знаний:
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия мочи. Патологические составные части мочи».
Исходный уровень знаний:
· Фильтрационно-реабсорбционная теория о
Новости и инфо для студентов