рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Социология
/
Социокультурного пространства.

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Социокультурного пространства.

Социокультурного пространства. - раздел Социология, СОЦИОЛОГИЯ Культуры Различие Между Обыденным И Специализированным Уровнями Социокультурн...

Различие между обыденным и специализированным уровнями

социокультурного пространства современного общества определя-

ются прежде всего теми социокультурными функциями, которые

обеспечиваются соответствующими формами взаимодействия и

коммуникации. Обыденная приватная жизнь складывается на основе при-

родных, социальных, культурных предпосылок существования лю-

дей в связи с организацией непосредственных жизненных условий

(своя территория, кров, дом и т. п.), с упорядочиванием первичных

межличностных отношений, с прямым обменом индивидуальным

жизненным опытом. Через ее структуру человек в условиях при-

вычной социальной среды удовлетворяет первичные потребнос-

ти, обеспечивает сохранение собственной идентичности.

Привычность, стереотипность, непосредственность социокуль-

турного опыта такого рода обусловливают его синкретичность, не-

расчлененный характер восприятия ближайшего окружения. В то

же время полная освоенность этой среды снижает

вероятность возникновения здесь проблемных ситуаций

и велет к стереотипизации поведения. Иными словами, формируется определенный социокультурный

микропорядок, позволяющий каждому по своему усмот-

рению регулировать расход жизненных ресурсов.

Специализированный уровень актуализирует у человека по-

тенции, связанные главным образом с социальными предпосыл-

ками существования дифференцированных институциональных

областей культуры. Здесь основное значение приобретает соци-

ально значимая реакция на окружающее; индивидуальный опыт

одного человека принимается в расчет только тогда, когда оказыва-

ется социально приемлемым и полезным. В этом случае он

часть 2. соц иокультур ное простра нст во обы деной жизни

приобретает значе-

ние социально-типичных образцов.

Занимаясь профессиональной деятельностью,

различные группы людей углубленно и целенаправленно взаимо-

действуют с отдельными сторонами реальности, с определенны-

ми классами предметов и явлений. В этом случае их воздействию

подвластен больший объем социокультурной практики, нежели в

случае обыденного опыта. Но при специализированном освоении и использовании знаний и навыков

люди вынуждены абстрагироваться

от многих конкретных качеств окружения. Взаимодействие с ним специалистов

по необходимости приобретает либо выборочный,

либо узко направленный характер.

Проблемы, соответствующие институциональному уровню,

более сложны по сравнению с обыденным приватным уровнем. Их,

как правило, не удается решать непосредственно, используя имею-

щиеся стереотипы действий и представлений. Необходимо

сформулировать проблемную ситуацию, найти со-

циально приемлемые пути и средства ее решения, привлечь к нему

необходимых участников и т. п. Таким образом специализирован-

ные области социокультурного пространства связаны с масштаб-

ным, долгосрочным, опосредствованным упорядочиванием соци-

ального взаимодействия. От людей в этом случае требуются более

сложно организованные усилия, нежели те, которые актуализи-

руются в обыденной практике. Соответственно различие между обоими уровнями

обнаруживается в степени отрефлексированности соответствую-

щих им областей социального опыта. Разумеется, и в приватной

жизни, и в институциональной деятельности люди типизируют си-

туации, решают проблемы, планируют будущее, т.е. в обоих слу-

чаях действует способность человека к рациональному познанию.

Однако характер познавательных операций неодинаков.

Так, в обыденном опыте предвидение основано на ожидании

привычного; оно распространяется на ближайшее будущее. В этом

случае человек свободно импровизирует, подчиняя свои действия

ближайшим целям, существующим запросам. Он не претендует

на точное и широкое знание обстановки, действуя как обыватель.

Субъект специализированной деятельности способен прогнозиро-

вать будущее более основательно, рассчитывая не только на уже

известное, но и на непознанное, неожиданное. Он работает как

эксперт, оперирующий универсальными категориями и больши-

ми объемами информации. Его действия подчинены определен-

ным стандартным технологиям. Они в целом методичес-

ки обоснованы, экспериментально проверяемы и функционально

целесообразны.

Специфичны и «картины» мира, которые складываются на

обыденном и специализированном уровнях социокультурного про-

раз дел 2. простра нст во соц иокультур ной микро динамики

странства. Сравнительно небольшой объем мира, в который вклю-

чен человек в рамках приватной жизни, компенсируется опытным

его освоением и целостностью восприятия. Зато «сужение» взгля-

да на реальность в пределах институционального пространства

компенсируется сложностью, расчлененностью, многослойностью

действий и представлений, характерных для каждой из них.

Специфичность социальных функций обоих уровней обусло-

вила различные способы овладения характерными для них навы-

ками. Обыденную культуру человек начинает осваивать с первых

дней жизни, в процессе непосредственных контактов в семье, в контексте

межличностных отношений. Таким образом

человек спонтанно овладевает теми знаниями и стереотипами

поведения, которые приобретают характер базисных и нередко

в последующей жизни сохраняются как устойчивые, прочные

образования. Многое из того, что было освоено в раннем детстве,

составляет основу, на которой будет надстраи-

ваться новый жизненный опыт.

При анализе овладения специализированными знаниями и навыками

необходимо обратиться к системе общественного разделения

труда. Полноценная включенность в ее рамки предполагает обя-

зательную профессиональную подготовку, требующую различных

затрат времени и усилий в зависимости от характера труда. Такого рода опыт

занимает значимое место в образе жизни человека , в исполнении приватных, гражданских, трудовых ролей.

Продукты профессиональ-

ной деятельности можно отнести к двум различным качественным

категориям в зависимости от того, предназначаются они для под-

держания и развития самой специализированной области социо-

культурного пространства или же для обращения в более широком

культурном контексте. Примерами первого рода могут служить

технологические инновации в про-

мышленности, фундаментальные теории

в науке, принципы построения художественной формы

в искусст-

ве и т. п. Во втором случае речь идет о производстве товаров

широкого потребления, изменении их качественных характерис-

тик за счет практического применения науки, научно-популярной

литературе, популярном искусстве и т. п. Обе категории необходи-

мы для развития как специализированной, так и обыденной облас-

тей социокультурной реальности. С деятельностью первого типа

связано порождение культурных инноваций, имеющих потенци-

альную социальную значимость. Второй тип обеспечивает воспро-

изведение социокультурной среды и удовлетворение жизненно

важных потребностей и запросов людей.

Особенности содержания и социальной значимос-

ти деятельности, осуществляемой

на обыденном и специализированном уровнях социокультурно-

часть 2. соц иокультур ное простра нст во обы деной жизни

го пространства, обусловливают различие в средствах и способах

представления ее результатов. Обыденному уровню соответствуют

неспецифичные, понятные всем и общедоступные знания, полу-

ченные благодаря непосредственному межличностному общению

в первичных группах, общему образованию и средствам массовой

коммуникации. Инструментами деятельности в этой области явля-

ются товары массового потребления, продукты самодеятельности

в предметной сфере и практические знания — в познавательной.

Процессы и результаты такой деятельности порождают два важ-

ных класса артефактов. Во-первых, домашнее хозяйство и, во-вто-

рых, культурные институты, обеспечивающие повседневное со-

циальное взаимодействие: нравы, обычаи, образцы деятельности,

поведения, общения. По своему культурному содержанию эти фе-

номены являются общедоступными, требующими не специальной

подготовки, но лишь непосредственной включенности в повседнев-

ную жизнь определенной социокультурной группы.

Специализированный уровень социокультурного пространс-

тва в отличие от обыденного воспроизводится и меняется бла-

годаря специальным знаниям и навыкам. Они объективируются и

накапливаются во времени как культурные фонды,

составляя «вещественную»

историю каждой отдельной области. Так, в философии — это собрание фило-

софских текстов, относящихся к различным культурным регионам

и временным периодам; в искусстве — совокупности художествен-

ных произведений, представляющие различные виды, стили и жан-

ры искусства; в науке — «работоспособные» теории, относящиеся

к различным дисциплинам и разработанные в разное время. Эти

совокупности культурных объектов динамичны. Количественные изменения проис-

ходят за счет прибавления новых и переоценки уже существующих

результатов с выведением части их из профессиональной прак-

тики как архаичных. Качество таких объектов меняется

за счет их описания и комментирования примени-

тельно к более широкому подвижному культурному контексту.

Таким образом, над «вещественной» историей каждой специализирован-

ной области «надстраивается» история осмысления и концепту-

ализации соответствующих артефактов.

Такого рода совокупность

знаний осваивается в процессе профессиональной подготовки.

Специализированная деятельность предполагает использование

специфичных навыков. Прежде всего — это овладение методоло-

гией и технологией оперирования теми объектами, которые со-

ставляют культурное поле каждой из областей. Далее, это умение

использовать их инструментально для решения профессиональ-

ных и социально значимых задач и проблем. Наконец, это навыки

«перевода» специализированного практического опыта в профес-

раз дел 2. простра нст во соц иокультур ной микро динамики

сиональные, т.е. в устойчивые культурные

формы, а затем на обыденный язык, делающий их

доступными для понимания неспециалистов. В этой связи

можно говорить о нескольких способах представления результатов

профессиональной деятельности: методологическом, или инстру-

ментальном, специфично содержательном или социально содержа-

тельном. Именно последний способ включает результаты профес-

сиональной деятельности в обыденную жизнь.

Следует указать еще на одну особенность воспроизведения

специализированных навыков и знаний. В современном обществе

изменения методологического и концептуального характера в раз-

личных институциональных областях происходят столь динамично,

что работнику в период трудовой де-

ятельности приходится регулярно обновлять свои профессиональ-

ные ресурсы. Таким обра-

зом, темпы обновления специализированных знаний и навыков выше, чем

обыденных стереоти-

пов.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

СОЦИОЛОГИЯ Культуры

Академический Проект... СОЦИОЛОГИЯ... Культуры...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Социокультурного пространства.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Орлова Э.А.
Социология культуры Учебник для вузов. — М.: Академичес- кий Проект, 2011. — с. — (Gaudeamus) ISBN 978582911190 – 8 Аннотация В настоящем

Социологии культуры.
Появление современных ориентаций в области социологии культуры были обусловлены сменой познавательных парадигм, ко- торая существенным образом сказалась в социальных науках. Если

О необходимости смены познавательной парадигмы
В этих обстоятельствах социологи, разделяющие такую точку зрения, все более активно призывают к пересмотру исходных ос- нований своей науки и формированию новых фундаментальных

Теоретические предпосылки формирования социологии культуры
При выделении теоретических оснований современной соци- ологии культуры следует обратиться к работам классиков модер- на, с одной стороны, и тех ученых, чьи имена принято связыват

Социологии культуры.
Социология культуры в ее современном виде начала устойчиво распространяться в 1970–1980-х гг. Этому во многом способство- вало изменение мировоззренческих позиций, предопределенно

Ду социальным и культурным уровнями.
Макросоциология культуры. Новые представления о связях между институциональными социетальными структурами и куль- турными образованиями с наиб

И культурная обусловленность социальной структуры
Сторонники этого направления утверждают идею отно- сительной автономности культуры от социальной структуры. Показательными примерами наиболее систематизированного оп- ред

Структурно-культурное направление с акцентом на культуре.
В большинстве работ этого направления культура не представлена в качестве объяснительного фактора. Однако здесь открыто и пос- ледовательно признается ее активное и действенное пр

Предметная область: «скрытая» и «явная» (записанная, репрезентативная) культура
В социологии мейнстрима акцент ставился на имплицитный, или незафиксированный в письменной, вещественной или ико- нической формах аспект культуры. Изучались ценности, мотивы,

Проблемное поле социологии культуры
Представленный выше краткий обзор основных теоретичес- ких направлений, которые к настоящему времени сформирова- лись в рамках социологии культуры, позволяет, во-первых, в об-

Определение понятия «культура» в антропологии
В антропологии понятие «культура» репрезентируется с помо- щью самых разных слов. Однако, несмотря на кажущееся разнооб- разие его трактовок, можно выделить некоторые общие позици

Определение понятия «культура» в социологии
В рамках социологии культуры, напротив, сами определения культуры выстраивались вокруг обсуждения этой связи. Дело в том, что здесь социальное понималось не в его фундаментальном

Социологии.
Сказанное выше позволяет сделать вывод, что представления о социальной реальности, сложившиеся к настоящему времени в со- циологии, подразумевают ее определенную упорядоченность.

Ти и социокультурного пространства
Социокультурная реальность, жизненный мир людей трак- туется в рамках социологии культуры как контекст их существо- вания, порождаемый и воспроизводимый ими самими и в то же

Строение маргинального социокультурного пространства.
Другая метафора, используемая Делезом и Гуаттари, — номады (ведущие кочевую жизнь) — обозначает социальные единицы, ко- торые образуют и определяют свойства своего социокультурног

Взаимодействии в современной социологии
Как уже было сказано, в качестве фундаментального основа- ния конституирования социальной реальности и социального про- странства как формы ее организации в социологии принимается

Проблемная ситуация и социальное взаимодействие: важность
взаимосвязи понятий. Представленные теоретические концепции социального взаимодействия свидетельствуют о необходимос- ти проследить его порождение, специфичны

Исходные теоретические (социологические и антропологические) допущения
Построение идеально-типических моделей социокультурно- го пространства и парадигм социального взаимодействия предпола- гает формулировку исходных допущений, на которых она бази-

Определение ключевых понятий.
Представляемое здесь направление социологии культуры оп- ределяется совокупностью взаимосвязанных ключевых понятий. Они в самом общем виде организуют и ограничивают предметное

Фундаментальные свойства человека ,обеспечивающие его связи с окружением
Концепция человека как активного существа, способного к ре- зультативному взаимодействию с окружением, предполагает вы- деление набора необходимых и достаточных потенциальных врож

Способности человека ,связанные с результативной активностью
Перечисленные антропологические, врожденные свойства находят выра- жение в способностях, или их качественной определенности, проявляющейся в от- ношениях человека с окруж

Уровни рассмотрения социокультурной реальности.
При изучении динамических аспектов совместного существо- вания людей целесообразно в самом общем виде выделить следую- щие области кодирования такого опыта. Во-первых, это организ

Модель функциональной дифференциации социокультурного
пространства.Необходимые предпосылки формирования кон- цепции социокультурного пространства сводятся к определенным группам факторов, связанных с организацией

Взаимодействия
Важность выделения институциональ- ного уровня социокультурного пространства обусловлена значимостью социальных институтов в организации и регулировании совместного сущес

Институциональная область хозяйственной жизни.
Функциональная доминанта этой области связана с упорядо- чением и воспроизведением процессов социального взаимодейс- твия и коммуникации, направленных на жизнеобеспечение и

Политическая область институционального социокультурного пространства
Функциональная доминанта политической области институционального социокультурного пространства может быть определена как организация отношений между групп

Институциональное правовое пространство
В правовой области институционального социокультурного пространства реализуются важнейшие функции, связанные с ор- ганизацией социального взаимодействия. Здесь задаются г

Социально значимого знания.
Общественная жизнь упорядочивается не только в преде- лах институционального пространства организации социально- го взаимодействия. Как отмечалось ранее, оно сопровождает

Религия: область кумуляции опыта духовной жизни.
В данном случае религия осмысляется как область социокуль- турного пространства, т. е. не с какой- либо одной точки зрения, например, религиоведческой, политической или психологич

Искусство: образное освоение реальности
Многочисленные археологические и этнографические исследования убедительно доказывают, что проблема формообразо- вания, отыскания средств для выражения внутри- личностных

Философия: мир предельных значений
Философия — это область социокультурного пространства, максимально удаленная от обыденной жизни благодаря обобщен- ности, абстрактности используемых в ее рамках

Наука: рациональное общезначимое знание
раз дел 2. простра нст во соц иокультур ной микро динамики Научное познание занимает особое место в пространстве со- циально значимого опыта. В отличие от других типов рациональ-

Институциональное пространство
Принципы и формы социальной организации, навыки социаль- ного взаимодействия, социально значимое знание — все это люди должны осваивать, чтобы адекватно существовать в социокуль-

Образование: пространство трансляции социально необходимого знания
Сфера образования выделена в социокультурном пространс- тве специально в силу необходимости массовой трансляции социокультурно- го опыта из областей его кумуляции, от ста

Средства массовой информации в структуре институционализованного социокультурного пространства
Трансляция социально значимой информации с помощью технических средств массовой коммуникации составляет сегодня один из наиболее значимых факторов, определяющих ст

Пространства обыденного уровня
Импульс к анализу этого уровня социокультурного пространс- тва обнаруживается в различных направлениях философской и социальной мысли ХХ в., например, в работах философа-прагма-

Механизмы обмена социокультурным опытом в первичных группах
Обмен культурным опытом в форме устных или письменных сообщений (нарративные формы). В этом случае члены группы рассказывают или сообщают в письмах друг другу о том, что они сч

Первичные социокультурные сети
Все сказанное выше относится к первичной группе как анали- тической, идеально-типической единице социальности, культур- ной специфичности. Однако несколько раз в тексте приходилос

Социокультурного пространства: характер взаимосвязи
Обыденный уровень социокультурного пространства был аналитически выделен для того, чтобы провести различие между специализированной деятельностью, объединяемой системой об-

Структура обыденного уровня социокультурного пространства.
Обыденная область социокультурного пространства имеет оп- ределенную пространственно-временную локализацию. Места, где протекает повседневная жизнь, в нем сегодня специально уста-

Трансляция и освоение общекультурной информации
В совокупности обыденные формы социальности и их пространс- твенно- временная локализация образуют устойчивые компонен- ты приватной среды, определяющие внерабочую структуру образ

Социокультурного пространства
Различие в социальных функциях и характере деятельности между приватным и социетально-институциональным уровнями социокуль- турного пространства обусловливает специфику структуры

Связи человека с социокультурной средой
Изучение социокультурного пространства через подвижные совокупности связей людей с окружением предполагает обраще- ние к их социокультурной жизни, ибо в обыденных и профе

Образ жизни как социокультурная категория
Категория «образ жизни» широко используется представите- лями различных дисциплин, связанных с изучением общества и культуры: экономики, социологии, социальной психологии

Образ жизни как процесс: понятие жизненной ситуации
Влияние внешних условий и личностных состояний людей на способы организации ими своего образа жизни меняются во вре- мени. Распределение времени и усилий людей между фундамен-

Понятия «социализация» и «инкультурация».
Процессы освоения индивидом социокультурного пространс- тва обозначаются понятиями «социализация» и «инкультурация», которые перекрывают друг друга по содержанию. Наличие

Социализация после раннего детства
Освоение различных областей социокультурного пространс- тва не ограничивается опытом раннего детства. Оно с различной степенью интенсивности происходит несколько раз в те

Норма и отклонение
Важной темой психологической антропологии в связи с кон- цепцией социализации была и остается относительность грани между психической нормой и патологией. Сама тема и базовая точ-

Пространстве
Категории «социализация» и «образ жизни» позволяют концептуально связать понятия личности и социокультурного пространс- тва. Однако, чтобы понять механизмы динамики таког

Социологическая представленность личности в контексте социального взаимодействия
В свете такой двойной обусловленности изучение процессов, происходящих в рамках социокуль- турного пространства состоит в рассмотрении со- циального взаимодействия с точки зрения

Концепция культурной идентичности
Выше были проанализированы понятия, представляющие лич- ность в социокультурном пространстве через ее функциональные характеристики. Однако, как известно, активнос

Социальная и культурная представленность личности: динамика связей
Каждая культурно выделенная социальная позиция и связан- ные с ней статусы определяются не одной, но несколькими сопря- женными идентичностями в рамках одного и того же типа станд

Криминальная субкультура
Пространство социокультурного расслоения было бы непол- ным, если оставить без внимания криминальную субкультуру. Нередко она причисляется к низшим слоям общества. Но это не

По типам поселений
Результат концептуального совмещения институциональной и стратификационной точек зрения на организацию совместной активности лю- дей и ее результатов в обществе можно назвать его

Столицы и региональные центры
В соответствии с институциональным измерением можно выделить количество и иерархическую представленность инс- титуциональной сферы общества в каждом из типов поселений. М

Крупные города
Крупные города, не имеющие признаков столичности, отли- чаются своими особенностями социокультурного пространства. Обычно такие поселения формируются по нескольким функци-

Определение проблемной ситуации
В рамках социальных отношений наступает момент, когда под влиянием внутренних или внешних факторов их динамические формы оказываются необратимо нарушенными, а механизмы вос-

Предпосылки поведения людей в проблемной ситуации.
Возможность рациональным образом решить общественно значимую проблему обусловлена действием индивидуальных и социальных меха- низмов, подготавливающих людей к этому. Если в культу

Проблемной ситуации
Социально значимую проблемную ситуацию характеризует массовое распространение представлений о неопределенности социокультурных норм и взаимных ожиданий; социальной напря-

Результаты решения социально значимых проблем
Решения социально значимых проблем направлены в конечном итоге на то, чтобы в обществе различия в образе жизни, знаниях, навыках, структурах повседневных ин- теракций воспроизводи

Часть П. Парадигмы взаимодействия в проблемной ситуации
Все сказанное выше позволяет перейти к обсуждению организации возможных форм и направленности взаимодействия в проблемной ситуации по двум су- щественным измерениям. Во-первых, с

Ситуация ,благоприятная для консолидации
Предпосылки и условия возникновения ситуации консолидации. Объединение или интеграция людей для совместного решения проблемы — это процесс, предполагающий за- трат

Участники групп солидарности
Группы солидарности многофункциональны и системны, т. е. представляют собой упорядоченную совокупность комплементар- ных (дополнительных по отношению друг к другу) функций. Им

Динамический потенциал консолидации: признаки и показатели
К динамическому потенциалу консолидации можно отнес- ти все те факторы, которые влияют на воспроизведение групповой структуры, ее функций, на поддержание групповых стереотипов

Динамика консолидации: фазы взаимодействия при парадигме консолидации
Решение людей объединиться на основе парадигмы консоли- дации или усилить солидарность в проблемной ситуации, либо по- пытка внешнего агента создать такую группу предопределяют ди

Границы применимости парадигмы консолидации
В проблемной ситуации в рамках социальной системы всегда можно обнаружить предпосылки для консолидации: необходимость адаптации; желание объединиться; стремление к безопасности

Ситуация,благоприятная для конфликта
Построение парадигмы конфликтного взаимодействия в социально значимой проблемной ситуа- ции базируется на следующих исходных допущениях: – наличие конфликтной ситуации — необходим

Динамический потенциал конфликтного взаимодействия: признаки и показатели
Системное описание конфликтной ситуации позволяет выде- лить ее существенные структурные составляющие, организующие взаимодействие и обусловливающие его динамические черты.

Динамика конфликтного взаимодействия: фазы взаимодействия в конфликтной ситуации
Решение участников конфликтной ситуации вступить в проти- воборство предопределяет основания динамики взаимодействия: противостояние и борьба; получение выгоды за счет нанесения

Границы применимости конфликтной парадигмы
В любой области социокультурного пространства постоянно существуют предпосылки для конфликтных ситуаций: столкновения между группами интересов, социальное неравенство, спонтан- но

Ситуации, благоприятные для переговоров
О качестве переговоров можно судить по соответствию прини- маемых промежуточных и окончательных решений ряду критериев: – реалистичность, т.е. соотнесенность с силами и ресурсами

Стили переговорного взаимодействия
При необходимости примирения интересов в проблемной си- туации возможны несколько стилей ведения переговоров. Ориентация на сотрудничество («мягкий» стиль) В этом

Принципы преодоления межличностных затруднений
Нередко в процессе переговоров, ведущихся с самыми конс- труктивными и дружественными намерениями, возникают затруд- нения, обусловленные отнюдь не злонамеренностью партнеров,

Динамический потенциал переговоров: признаки и показатели
Структура переговорного взаимодействия. Обычно при пе- реговорах партнеры редко задумываются об установлении правил, упорядо- чивающих отношения между ними. Тем н

Динамика процесса переговоров: фазы переговорного взаимодействия
В ходе переговоров целесообразно поддержание такой структу- ры взаимодействия участников, которая обеспечивала бы благопри- ятную атмосферу выработки решений, их эффективность; сп

Границы применимости переговорной стратегии
Поскольку в любой социальной системе расхождения в инте- ресах между составляющими ее группами неустранимы, основа- ния для переговорных отношений можно найти всегда. В проблем-

Факторы, определяющие выбор парадигмы.
Толератность в отношении проблемной ситуации. Обычно, если в культуре или субкультуре установился высокий уровень то- лерантности к наличию социально значимых про

Закономерности взаимоперехода парадигм в проблемной ситуации
Из сказанного следует, что в ходе взаимодействия парадигмы могут сменяться «естественным» образом, т. е. без изначальной преднамеренности участников. Поскольку было продемонстриро

В проблемных ситуациях
Сказанное означает, что фундаментальные парадигмы взаимо- действия людей в проблемных ситуациях в дополнение к самостоя- тельным стратегическим функциям, имеют тенденцию к взаимоп

Микродинамики средствами социологии
Внимание социологов культуры к микроуровню социальной реальности, ее культурному измерению можно считать определен- ным продвижением в рамках этой науки по сравнению с устояв-

Часть I.Современное состояние социологии культуры.
Глава 1. Предпосылки формирования современного понимания социологии культуры. О необходимости смены познавательной парадигмы: Междисциплинарность. Преодоление существующих дисц

Часть II. Теоретические основы решения проблем социологии культуры
Глава 1. Определение понятия «культура» в антропологии и социологии. Определение понятия «культура» в антропологии: Культурные универсалии. Культура как содержательный аспект с

Часть I. Институциональное пространство социального взаимодействия
Глава 1.Институциональное пространство социальной организации Институциональная область хозяйственной жизни Политическая область институционального социокультурного пространства

Часть II. Социокультурное пространство обыденной жизни
Глава 1. Механизмы формирования социокультурного пространства обыденной жизни Социокультурные характеристики первичных групп: структура, содержание связей Механизмы обмена социоку

Часть I. Социально значимые проблемы как источник социокультурных изменений.
Глава 1. Концепция социально значимой проблемной ситуации Определение проблемной ситуации Основания типологии проблемных ситуаций: Источники проблемы. Социальная значимость про

Часть П.Парадигмы взаимодействия в проблемной ситуации
Глава 1. Консолидация и солидарность Ситуация, благоприятная для консолидации Участники групп солидарности Динамический потенциал консолидации: признаки и показатели

Часть II. Теоретические основы решения проблем социологии культуры
Глава 1.Определение понятия «культура» в антропологии и социологии Определение понятия «культура» в антропологии: Культурные универсалии. Культура как содержательный аспект соц

Часть III. Социология культуры как аналитическое поле для изучения социокультурной микродинамики
Глава 1. Основания изучения социокультурной микродинамики Исходные теоретические (социологические и антропологические) допущения Определение ключевых понятий Культура

БИБЛИОГРАФИЯ
Оглавление Введение........................................................................................................................3 Раз дел I. Соц иолог ия культуры ка